CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMIA SILABO

Transcripción

1 I. DATOS GENERALES CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMIA SILABO 1.1 Asignatura : Microeconomía I 1.2 Código : ENI Ciclo : II Ciclo 1.4 Créditos : Semestre Académico : 2015 I 1.6 Número de horas : 4h (2 Horas de Teoría y 2 de Práctica) 1.7 Fecha de inicio : 02 de Marzo del Fecha de culminación : 20 de Junio del Duración (en semanas) : 17 semanas Prerrequisitos : Economía General 1.11 Profesor : Econ. Oswaldo Ramirez Vela oramirez1801@hotmail.com II. SUMILLA El contenido del curso se caracteriza por ser teórico práctico, con el propósito de que el alumno desarrolle conocimientos sobre el comportamiento de los agentes económicos, la teoría del consumidor y del productor, las funciones de utilidad, el equilibrio de los mercados y la elasticidad de los precios, de manera que comprenda a mayor detalle el funcionamiento del entorno económico en que se desenvuelve. La cátedra tendrá la responsabilidad de formar al estudiante en el conocimiento de conceptos, de procedimientos y habilidades cognoscitivas, para el desarrollo de su compromiso con la carrera y el rol que cumple en la sociedad. Para ello el contenido está organizado en cuatro (04) unidades didácticas, con participación permanente y activa del estudiante con evaluación continua en clases. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencia General: El objetivo de la asignación es instruir a los alumnos sobre la interacción existente de los agentes económicos individuales: Consumidores, Empresas, Mercado, etc. y del análisis de la formación de los precios de los bienes económicos a través del enfoque de la Teoría Microeconómica. En el proceso del desarrollo del curso, a los alumnos se les motivará al análisis crítico, buscando acrecentar su capacidad de conmutar la teoría con la realidad que por ende complementará su formación como profesional y el papel que cumple en el entorno económico. 3.2 Competencias específicas: Conoce y conceptualiza los agentes económicos de importancia en una economía de Identifica la diferencia entre el entorno Microeconómico y el Macroeconómico Analiza cada una de las variables y unidades económicas para maximizar la utilidad por el lado del demandante y la optimización de la rentabilidad por el lado del productor Analiza el funcionamiento de las estructuras y mecanismo de los mercados.

2 IV. PROGAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: PRINCIPIOS DE TEORIA MICROECONOMICA El alumno conceptualiza e identifica los principios de la teoría económica y el entorno económico. La Microeconomía Marco conceptual. El equilibrio de mercado y sus tipos. La Elasticidad de la demanda. La curva de Demanda y Oferta. La curva de indiferencia, la recta presupuestaria y las alteraciones del equilibrio del consumidor. Los bienes y servicios en la economía de mercado y su clasificación. Reconoce y conceptualiza los principios básicos de la microeconomía. Identifica la relación entre la oferta y la demanda y el equilibrio de Identifica y analiza las alteraciones del equilibrio de Conoce la importancia de los bienes y servicios en la economía. Respeta a los demás y es flexible frente a la diferencia de opiniones en clase, es solidario y responsable frente a la tarea común de trabajo en equipo. Del 05/03/15 al 28/03/15 Maneja conceptos, y principios básicos de la microeconomía. Interpreta y representa las leyes de oferta y demanda del Analiza los tipos de bienes y las alteraciones del equilibrio del consumidor. Aplica conceptos, propiedades, propias de la microeconomía. Establece relaciones entre las leyes de oferta y demanda. Evalúa conceptos, criterios y relaciones para resolver problemas económicos bajo supuestos.

3 SEGUNDA UNIDAD: LA TEORIA DEL CONSUMIDOR El alumno conceptualiza e identifica el comportamiento de los consumidores y el análisis del entorno microeconómico del entorno. Función de demanda individual. Factores que influyen en la demanda. La ley de la demanda y el ceteris paribus. Variaciones en la cantidad demandada y la función demanda. Función de demanda de Gasto del consumidor. Elabora la curva de la demanda. Distingue la variación de la demanda y la cantidad demandada. Evalúa los principales factores que influyen sobre la demanda. Respeta a los demás y es flexible frente a la diferencia de opiniones en clase, es responsable frente a la tarea común de trabajo en equipo. Valora la importancia de los precios y las cantidades que son determinados por la demanda. Del 02/04/15 al 25/04/15 Maneja conceptos, reglas e identifica la función de la demanda de Identifica y analiza la ley de la demanda de mercado y sus principios Analiza el gasto del consumidor en relación con la demanda de Aplica conocimientos teóricos adquiridos. Establece relaciones entre los factores que influyen en la demanda. Representa y expresa con ejemplos la ley de la demanda y sus principios. Evalúa conceptos adquiridos aplicándolos a su entorno económico.

4 TERCERA UNIDAD: LA TEORIA DEL PRODUCTOR El alumno conceptualiza e identifica el comportamiento de las firmas en el ciclo económico en la búsqueda de la maximización de la utilidad. Función oferta individual Factores que influyen en la oferta. La ley de la oferta. Variaciones en la cantidad ofertada y de la función de la oferta. Función oferta del mercado El Ingreso del productor El Mercado: Equilibrio de Elabora la curva de oferta. Distingue la variación de la oferta y la cantidad ofertada. Evalúa los principales factores que influyen sobre la oferta. Investiga el comportamiento del Valora la importancia delos precios y las cantidades que son determinados por la oferta. Reconoce el equilibrio estable e inestable. Del 30/40/15 al 23/05/15 Examen Parcial: Del 27 abril al 02 de mayo de Maneja conceptos, reglas e identifica la función de la oferta de Identifica y analiza la ley de la oferta de mercado y sus principios Analiza el ingreso del productor en relación con la oferta de Aplica conocimientos teóricos adquiridos. Establece relaciones entre los factores que influyen en la oferta. Representa y expresa con ejemplos la ley de la oferta de mercado y sus principios. Evalúa conceptos adquiridos aplicándolos a su entorno económico.

5 CUARTA UNIDAD: LOS ESTADOS FINANCIEROS, SU IMPORTANCIA E INTERPRETACIÓN El alumno identifica y conceptualiza la importancia de los Estados Financieros en la toma de decisiones con el análisis de los ratios financieros y los interpreta. El Mercado: Equilibrio de El Mercado de competencia perfecta. El Mercado de competencia Imperfecta. La Utilidad ordinal de la demanda. Los Costos a corto y largo plazo. Determinación de los costos totales, unitarios y marginales. Reconoce y conceptualiza el equilibrio de mercado y sus alteraciones. Distingue la elección del consumidor basada en la utilidad marginal. Construye las curvas de costo total, promedio y marginal, de corto y de largo plazo. Valora las actividades realizadas en Del 28/05/15 al 20/06/15 Examen Final: Del 15 al 20 de junio del 2015 Maneja conceptos y conoce la importancia del equilibrio de mercado y sus alteraciones Identifica y analiza los la utilidad de la demanda. Entiende el concepto de los costos en el proceso productivo. Aplica conocimientos teóricos adquiridos. Representa y analiza ejemplos de maximización de utilidad en el consumo Reconoce conocimientos adquiridos del funcionamiento de las firmas y la estructura de los costos en el corto y largo plazo.

6 V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra. Marcadores. Separatas. Equipo multimedia. Presentaciones de diapositivas. VI. METODOLÓGICAS Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales. El docente asume el papel de mediador para presentar los contenidos conceptuales y, de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en los talleres grupales. Para las clases se hará uso de presentadores de diapositivas, procesadores de texto, videos, internet, etc. Se desarrollarán técnicas de investigación y dinámicas de grupo, con una serie de ejercicios y problemas que permitirán fijar en el estudiante los conocimientos adquiridos. Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación. El docente detectará los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada evaluación y organizará las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos detectados. VII. PARA LA EVALUACION La evaluación es un proceso que forma parte de la enseñanza y del aprendizaje, una tarea que se realiza antes-durante-después del proceso de formación, teniendo en cuenta su carácter sistémico, continuo e integral que nos permite observar, recoger, describir, analizar y explicar información importante acerca de posibilidades, necesidades y logros del estudiante con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación será permanente e integral, según los criterios e indicadores especificados por unidad. En este marco, se detalla la forma en que se va efectuar el proceso de evaluación de los aprendizajes de la signatura: 7.1 Criterio: La evaluación es permanente y se calificará en sistema vigesimal (0 a 20). 7.2 Procedimientos: Se empleará para evaluar: exámenes escritos y trabajos de producción. - Los conocimientos se evalúan mediante exámenes escritos (Parcial y Final), exámenes al final de cada unidad, pruebas de comprensión al final de clase sobre los temas de clase y de la investigación bibliográfica. - Los procedimientos se evalúan mediante trabajos en clase, exposiciones, sustentaciones y presentación de fichas bibliográficas. - Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales respecto a los contenidos tratados y fichas de observación personal (puntualidad, responsabilidad, respeto entre otros valores) 7.3 Requisitos de aprobación: a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (Asistencia mínima 70%) Inasistencias mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante.

7 b) Calificación: La Evaluación Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso de aprestamiento y equivale al 60% de la nota final de la asignatura. Está dado de la siguiente forma: CONTINUA (EC) C1: Promedio de trabajos de producción. C2: Promedio de pruebas de comprensión. PESO % 20% 35% NOTA FINAL DE CONTINUA EC = 0.20*C *C *C3 C3: Promedio de exámenes por unidad. 45% TOTAL 100% El estudiante aprobará la asignatura si logra un promedio igual o mayor que 12 de acuerdo a la siguiente fórmula: N.P = EP ( 15% ) + EC ( 60% ) + EF ( 25%) N.P : Nota Promocional. EP : Examen Parcial. EF : Examen Final. EC : Evaluación Continua. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS MICHAEL PARKIN Y GERARDO ESQUIVEL, MICROECONOMIA, VERSION PARA LATINOAMERICA. Editorial Pearson Educación, México, UBALDO QUISPE QUIROZ, MICROECONOMIA PRACTICA. Editorial San Marcos. Perú, WALTER NICHOLSON, TEORIA MICROECONOMICA. Editorial Mc Graw Hill, Chile, PAUL A. SAMUELSON Y WILLIAM D. NORDHAUS, ECONOMIA Editorial Mc Graw Hill, España, ADRIAN HUALLA CALLO, INTRODUCCION AL ANALISIS ECONOMICO: ENFASIS ECONOMIA PERUANA Editorial Zenit, Perú, 2009.