INSTITUCION EDUCATIVA MIRAFLORES PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas PERIODO Primero

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1 INSTITUCION EDUCATIVA MIRAFLORES PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 2011 GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas PERIODO Primero DOCENTE: Nilxon Rodríguez Maturana. Lic. Q y B OBJETIVO DE GRADO: Ayudar a construir resultados experimentales y compararlos con los resultados teóricos construidos, tal manera que los estudiantes retomen conceptos aprendidos con anterioridad y los integren con los recién adquiridos en forma cualitativa y cuantitativa, haciendo un uso apropiado l lenguaje técnico que caracteriza a las Ciencias Naturales. EJES GENERADORES: Entorno físico: procesos químicos ESTANDARES: Conceptuales: Relaciono la estructura l carbono con la formación moléculas orgánicas. Procedimentales: Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las otros y con las teorías científicas. Actitudinales: Me informo para participar en bates sobre temas interés general en ciencias. COMPETENCIAS: Conceptuales: Interpretar los resultados experimentales utilizando los conocimientos científicos obtenidos en grados anteriores. Procedimentales: Proponer diferentes interpretaciones cualitativas y cuantitativas a los fenómenos observados en el laboratorio. Actitudinales: Analizar críticamente los resultados obtenidos en las indagaciones bibliográficas y experimentales a la luz las teorías científicas vigentes.

2 SITUACION PROBLEMA O PROBLEMA AUTÉNTICO. Por qué cuando a mi mamá se le queman los alimentos estos quedan color negro? Conceptuales Historia la química orgánica. Elementos que constituyen los compuestos orgánicos. Diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos La química l carbono Clasificación los compuestos orgánicos. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Procedimentales Actitudinales Reconoce el sarrollo histórico la química orgánica Elaboración talleres autoconstrucción l conocimiento a nivel individual y grupal Análisis cualitativos y cuantitativos en las actividas experimentales en el laboratorio comparación los compuestos orgánicos e inorgánicos Presentación y sustentación los resultados. Presentación informe escrito. Desarrollo los talleres y los ejercicios propuestos Desarrollo las actividas propuestas en el laboratorio. Presentación oportuna los informes escritos laboratorio. Participación activa en la discusión los resultados obtenidos. Reconoce el carbono como elemento estructural los compuestos orgánicos. Intifica el concepto grupo funcional y su importancia en la química orgánica. Respeta los aportes los compañeros Analiza cualitativa y cuantitativamente las actividas experimentales sarrolladas en el laboratorio

3 INSTITUCION EDUCATIVA MIRAFLORES PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 2011 GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas PERIODO Segundo DOCENTE: Nilxon Rodríguez Maturana Lic. Q y B OBJETIVO DE GRADO: Ayudar a construir resultados experimentales y compararlos con los resultados teóricos construidos, tal manera que los estudiantes retomen conceptos aprendidos con anterioridad y los integren con los recién adquiridos en forma cualitativa y cuantitativa, haciendo un uso apropiado l lenguaje técnico que caracteriza a las Ciencias Naturales. EJES GENERADORES: Entorno físico: Procesos químicos ESTÁNDARES Procedimentales: Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orn magnitud l error experimental. Conceptuales: Relaciono grupos funcionales con las propiedas físicas y químicas las sustancias Actitudinales: Tomo cisiones sobre alimentación y práctica ejercicio que favorezcan mi salud. COMPETENCIAS Conceptuales: Aplicar y analizar la nomenclatura IUPAC en distintos ejemplos hidrocarburos. Procedimentales: Analizar en grupo los resultados obtenidos en el laboratorio y las aplicaciones industriales los hidrocarburos. Actitudinales: Respetar y exigir respeto por las ias propias y las ias los más.

4 SITUACION PROBLEMA O PROBLEMA AUTÉNTICO. cómo explicar s la química la frase una manzana podrida daña todo el bulto Cuáles son los atributos l petróleo que lo hacen el responsable l sarrollo un país y hasta genere conflictos internacionales? Conceptuales Hidrocarburos Alcanos Alquenos Alquinos Aromáticos CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Procedimentales Actitudinales Reconoce las propiedas los hidrocarburos Explicación las propiedas los hidrocarburos. Realización, planteamiento y montaje experiencias. Aplicación las reglas la nomenclatura UIQPA para los hidrocarburos. Aplicación conocimientos en la resolución problemas Documentación para plantear y responr preguntas Valoración l papel la ciencia y la tecnología en la calidad vida. Creación y conservación un medio ambiente agradable Aplicación los conocimientos a situaciones experimentales. Seguimiento instrucciones Valoración l aporte los compañeros Realiza y plantea experiencias. Aplica las reglas la nomenclatura para nombrar los hidrocarburos. Explica acontecimientos la vida a partir los conocimientos adquiridos. Narra sucesos con apoyo esquemas explicativos Soluciona interrogantes problematizadores. Explicación acontecimientos la vida a partir los conocimientos adquiridos. Solución problemas. Aplica los conocimientos a situaciones experimentales. Valora los aportes sus compañeros Narración sucesos con apoyo esquemas explicativos

5 INSTITUCION EDUCATIVA MIRAFLORES PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 2011 GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas PERIODO Tercero DOCENTE: Nilxon Rodríguez Maturana Lic. Q y B OBJETIVO DE GRADO: Ayudar a construir resultados experimentales y compararlos con los resultados teóricos construidos, tal manera que los estudiantes retomen conceptos aprendidos con anterioridad y los integren con los recién adquiridos en forma cualitativa y cuantitativa, haciendo un uso apropiado l lenguaje técnico que caracteriza a las Ciencias Naturales. EJES GENERADORES: Entorno físico: Procesos químicos ESTÁNDARES Procedimentales: Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orn magnitud l error experimental. Conceptuales: Relaciono grupos funcionales con las propiedas físicas y químicas las sustancias Actitudinales: Tomo cisiones sobre alimentación y práctica ejercicio que favorezcan mi salud. COMPETENCIAS Conceptuales: Explicar y aplicar las propiedas físicas y químicas tanto la nomenclatura los compuestos hidrogenados Procedimentales: comparar y plantear alternativas teniendo en cuenta el análisis los resultados obtenidos en el laboratorio. Actitudinales: Cumplir la función cuando se trabaje en grupo y respetar las funciones otras personas.

6 SITUACION PROBLEMA O PROBLEMA AUTÉNTICO. La química nos hace más bellos cómo comprenr esto? Conceptuales Compuestos orgánicos oxigenados Alcoholes Fenoles Éteres Alhídos Cetonas Carbohidratos CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Procedimentales Actitudinales Aplica las reglas la nomenclatura para Explicación las Manifestación respeto nombrar los compuestos propiedas los por las ias los oxigenados Compuestos orgánicos más. oxigenados Explica las propiedas Reconocimiento la los Compuestos importancia preservar orgánicos oxigenados la vida y actuar consecuentemente. Aplicación las reglas la nomenclatura Compuestos orgánicos oxigenados Comparación y clasificación utilizando categorías las ciencias. Elaboración conclusiones rivadas procesos experimentales. Aplicación conocimientos en la solución problemas Solución problemas Explicación acontecimientos la vida, a partir los conocimientos adquiridos. Compara y clasifica utilizando categorías las ciencias. Elabora conclusiones rivadas procesos experimentales.

7 INSTITUCION EDUCATIVA MIRAFLORES PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 2011 GRADO: 11 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas PERIODO Cuarto DOCENTE: Nilxon Rodríguez Maturana Lic. Q y B OBJETIVO DE GRADO: Ayudar a construir resultados experimentales y compararlos con los resultados teóricos construidos, tal manera que los estudiantes retomen conceptos aprendidos con anterioridad y los integren con los recién adquiridos en forma cualitativa y cuantitativa, haciendo un uso apropiado l lenguaje técnico que caracteriza a las Ciencias Naturales. EJES GENERADORES: Entorno físico: Procesos químicos ESTÁNDARES Procedimentales: Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orn magnitud l error experimental. Conceptuales: Relaciono grupos funcionales con las propiedas físicas y químicas las sustancias Actitudinales: Tomo cisiones sobre alimentación y práctica ejercicio que favorezcan mi salud. COMPETENCIAS Conceptuales: Explicar y sustentar las propiedas físicas y químicas los compuestos nitrogenados, aminoácidos y proteínas. Procedimentales: comparar los resultados la solución algunos ejercicios y plantear nuevos procedimientos. Actitudinales: escuchar y compartir los resultados los procedimientos realizados.

8 SITUACION PROBLEMA O PROBLEMA AUTÉNTICO. Cómo se benefician La industria farmacéutica y alimentos los ácidos carboxílicos y las sustancias nitrogenadas para la elaboración sus productos? Pue una persona vivir sin incluir en si dieta alimenticia vitaminas y proteínas? Conceptuales Aminas y amidas Ácidos carboxílicos Proteínas vitaminas carbohidratos CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Procedimentales Actitudinales Explica las propiedas los Compuestos Ácidos Explicación las Presentación carboxílicos y interés propiedas los propuestas novedosas e biológico Compuestos Ácidos interesantes para carboxílicos y interés alantar proyectos y Aplica las reglas la biológico trabajos experimentales. nomenclatura Ácidos carboxílicos y Aplicación las reglas Intificación Compuestos interés la nomenclatura problemas l entorno y biológico Compuestos planteamiento Ácidos carboxílicos soluciones. Utiliza apropiadamente y interés biológico Utilización apropiada los códigos comunicación científica. Elaboración conclusiones rivadas procesos experimentales. Aplicación conocimientos en la solución problemas. Recolección organización información básica. y Manifestación respeto por las ias los más. los códigos comunicación científica. Elabora conclusiones rivadas procesos experimentales. Aplica los conocimientos en la solución problemas. Manifiesta respeto por las ias los más. Proposición situaciones experimentales

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