ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

Transcripción

1 ADOLESCENCIA Y JUVENTUD Asignatura Clave: Número de Créditos: Teóricos: Prácticos: Fecha última revisión: Mayo INSTRUCCIONES PARA OPERACIÓN ACADÉMICA: El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temáticos, los Activos una orientación inicial para resolverlo y la síntesis concluyente, como posibilidad de integración conceptual corresponderá a lo factible de un punto de vista temático amplio. La visión global de los asuntos resueltos como Titular Académico, te ofrecerá oportunidades de discusión que se enriquecerán en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformación disponible posicionándote de los escenarios informativos adecuados. Los períodos de evaluación son herramientas de aprendizaje. La acreditación es un consenso de relación con el nivel de competencia. Mantén informado a tu Tutor de tus avances académicos y estado de ánimo. Selecciona tus horarios de asesoría. Se recomienda al Titular Académico (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidación, lea cuidadosamente todo el texto guión de la asignatura. Para una mejor facilitación, este documento contiene las unidades, mismas que representan el conocimiento básico a lograr a través de la investigación, aunada a las actividades escritas y/o prácticas. El Titular académico tomará en cuenta que el asistir a los talleres es un recurso importante para fortalecer su aprendizaje. COMPETENCIA: El T. A. Estudiará y analizará los aspectos psicosociales del adolescente Joven en relación a su identidad, sexualidad, relaciones familiares, compañeros, comportamiento antisocial, elección vocacional, preparación profesional y laboral lo que le facilitará la comprensión del conocimiento de las emociones, aptitudes y actitudes de esta etapa de transición a la adultez SUMARIO: Se aborda el conocimiento de aspectos psicosociales de la etapa adolescente hasta la Juventud, partiendo de su yo personal, familiar, social y laboral. Los temas se desarrollan desde la perspectiva cognitivo conductual con el objeto de dotar al estudiante de habilidades analíticas para la interpretación de las fuentes del comportamiento en la adolescencia y la juventud. PRECURRENTES NECESARIAS: Será necesario el manejo conceptual de los procesos básicos fundamentalmente lenguaje y pensamiento, las teorías de la personalidad. ADOLESCENCIA Y JUVENTUD CONTENIDOS: I Adolescencia II Tareas del desarrollo en la adolescencia III Los Adolescentes en la familia

2 IV Desarrollo de las relaciones entre pares V Sexualidad en la Adolescencia VI Juventud, Personalidad y Socialización ACTIVOS UNIDAD I Adolescencia 1.1 Definición de adolescencia 1.2 Etapas de transición 1.3 Definición cronológica de la adolescencia 1.4 Fenómeno exclusivamente humano 1.5 Explicaciones teóricas de la adolescencia UNIDAD II Tareas del desarrollo en la adolescencia 2.1 Independencia e Interdependencia 2.2 Formación de la identidad Estados de la identidad: crisis y compromisos Diferencias de género en la formación de la identidad Factores étnicos en la formación de la identidad 2.2 Algunos problemas específicos de los adolescentes Depresión Delincuencia Violencia Los prófugos del hogar Adicciones 3.1 Comunicación entre generaciones 3.2 Cambios en la familia moderna UNIDAD III Los Adolescentes en la familia

3 3.3 Rebeldía contra conformidad 3.4 El Mito de rebeldía de los adolescentes 3.5 Teoría del aprendizaje social 3.6 Impresiones que los adolescentes tiene de los adultos 3.7 Identificación e imitación 3.8 Los padres como controladores de los recursos 3.9 Diferencias de sexo en la percepción del control 3.10 Influencias de los padres contra influencias de los compañeros UNIDAD IV Desarrollo de las relaciones entre pares 4.1 Teoría interpersonal de Sullivan 4.2 La importancia de otros significativos 4.3 El concepto de dinamismo 4.4 Etapas del desarrollo adolescente 4.5 Amigos y amistades durante la adolescencia 4.6 Modo como se hacen y conservan las amistades. 4.7 Medición sociométrica de status 4.8 Citas o encuentros heterosexuales 4.9 Cohabitación 4.10 Conformidad 4.11 Diferencias en la conformidad por razones de edad 4.12 Clase social y conformidad UNIDAD V Sexualidad en la Adolescencia 5.1 Teoría psicosexual de la adolescencia 5.2 Organización de la personalidad 5.3 Etapas de desarrollo 5.4 Desarrollo sexual: Actitudes, valores y conducta 5.5 Conducta sexual en la adolescencia (masculinidad- femineidad) 5.6 Conducta sexual sin coito 5.7 Masturbación

4 5.8 Consecuencias sociales de la conducta sexual de los adolescentes 5.9 Desarrollo sexual heterosexual 5.10 Embarazo y crianza en la adolescencia UNIDAD VI Juventud, Personalidad y Socialización 6.1 Continuidad y cambio en el desarrollo de la personalidad y en la socialización El yo, la familia y el trabajo El yo personal: autorrealización y autoestima El yo como miembro de la familia El yo como trabajador 6.2 Establecimiento de relaciones íntimas Amistades Adultas Teoría triangular del amor propuesta por Sternberg Formación y desarrollo de la pareja La soltería 6.3 Paternidad (maternidad) y desarrollo del adulto El ciclo de la vida familiar La transición a la paternidad (maternidad) Cómo se enfrentan las etapas del desarrollo de los hijos Las exigencias de ser un progenitor solo 6.4 El ciclo ocupacional Etapas de la vida vocacional Elección y preparación profesional Obtención de un lugar en la fuerza de trabajo Trabajo y género Panorama estadístico cambiante Cambios en los patrones de trabajo Mitos y estereotipos que afectan a la mujer en el trabajo Dinámicas de las parejas con doble ingreso (no textual de la unidad, con no más de 1200 palabras). Entrevistar a 5 adolescentes y 5 jóvenes tomando como base alguno de los temas de la asignatura, entregar reporte escrito de la entrevista. Elaborar monografía con base en los resúmenes de cada unidad, exponiendo a manera de conclusión tu opinión personal.

5 BIBLIOGRÁFÍA Craig, Grace J. (2001). Desarrollo Psicológico. (8 va. ed.). Editorial Pearson Educación. Mckinney, John P., Hiram E. Fitzgerald y Ellen A. Strommen (1982). Psicología del desarrollo. Edad adolescente. México: Manual Moderno. Papalia, Diane E., Rally Wendkos y Ruth Duskin Feldman. (2001). Desarrollo Humano. (8 va ed.). México: Mc Graw Hill. PAGINAS WEB f _joven_es/21/dina%2520krauskopf,%2520comprensi%c3%b3n%2520de%2520l a%2520juventud.pdf+adolescencia+y+juventud&hl=es&ct=clnk&cd=53&gl=mx tijosb/solucion11.htm m REPORTES CRÍTICOS O SUGERENTES A: Lic. Consuelo Z. Garza Hernández, Comisionada de la Carrera de Psicología Social Comunitaria. (Correo electrónico: cgarza@uaim.edu.mx) Benito Juárez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, México. C.P , Tel. 01 (698) UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa Juárez 39, C.P Tel y fax: (698) y Correo electrónico: uaim@uaim.edu.mx Página Web: http//