TALLER SOBRE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES Y PARÁMETROS PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN N SUPERIOR

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Consuelo San Martín Hidalgo
hace 7 años
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1 TALLER SOBRE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES Y PARÁMETROS PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN N SUPERIOR

2 SESIÓN N 3. Identificación n y Generación n de Indicadores y Parámetros en una Institución n de Educación Superior y su Aplicación n en la Evaluación Institucional 1.. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación n Superior 2.. Identificación n de Indicadores y Parámetros por función n Institucional 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución 2

1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Indicador: Elemento Externo de una Situación, Significativo e Importante, que ayuda a Definir y

3 1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Indicador: Elemento Externo de una Situación, Significativo e Importante, que ayuda a Definir y Explicar un Fenómeno y permite Establecer Previsiones Sobre su Evolución Relación Cuantitativa entre dos cantidades que Corresponden a un Mismo Fenómeno o a Fenómenos Diferentes 3

1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Características del Indicador: Por sí solo no Expresa Nada Deben ser comparados con: 1.

4 1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Características del Indicador: Por sí solo no Expresa Nada Deben ser comparados con: 1. Indicadores de Períodos Diferentes 2. Con Niveles Preestablecidos considerados como Óptimos 3. Comparado con el mismo Indicador para Diferentes Unidades de Observación 4

1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Indicador Indicador Educativo: Calidad de las Acciones Emprendidas Permite Medir y conocer

5 1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Indicador Indicador Educativo: Calidad de las Acciones Emprendidas Permite Medir y conocer la Tendencia o Desviación de las Acciones Educativas, con respecto a una Meta o Unidad de Medida Esperada o establecida Prevé la Evolución Futura del Fenómeno Educativo 5

6 1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Índice Cuantificación y Expresión Matemática de los Indicadores Establece las Variaciones de un Determinado Fenómeno 6

7 1. Elementos de Indicadores y Parámetros en el Ámbito de la Educación Superior Parámetros Valor Numérico que Resume Alguna Característica de la Población Factor o Variable Definida Cuantitativamente en el análisis Causal de los Fenómenos Ejemplo: Medidas de Tendencia Central Norma o Referencia contra la que se Comparan Valores Alcanzados 7

8 2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional Indicadores Planeación Educativa Diagnóstico Definición de Acciones Evaluación de Planes o Proyectos Construcción de Indicadores: Detección de Información Requerida como Insumo para la Planeación Educativa 8

9 2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional Fuentes de Indicadores Educativos Actividades Escolares Información Estadística: Carrera Escuela Rama del Conocimiento Nivel educativo Total Institucional 9

10 2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional Detección de Requerimientos de Información por Función Evaluación Interna Informe de Autoevaluación Informes de Labores Programa de desarrollo Institucional Evaluación Externa Nivel de Desagregación Adecuado a los Requerimientos de Instancias Externas 10

11 2. Identificación de Indicadores y Parámetros por función Institucional Características del Fenómeno a Estudiar o Función Institucional Análisis de las Medidas de tendencia Central en un Período de Tiempo Determinación del Valor más Estable y Factible de ser Logrado por las Escuelas de la Institución 11

12 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Funciones: Docencia Investigación Extensión Apoyo Académico Administración Criterios: Cobertura Calidad Productividad Competitividad Mejora Continua Clasificación de Criterios y Parámetros 12

13 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Cobertura. La Capacidad para atender la demanda haciendo uso óptimo de los Recursos Docencia Alumnos aula = No. de alumnos / No. de Aulas 13

14 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Calidad. Los atributos principales del servicio educativo que repercuten en una Formación Integral de los Alumnos que les permita ser competitivos en su Desarrollo Social y Profesional Docencia Eficiencia terminal = Egreso Ciclo N / No. alumnos a primer ingreso ciclo N-(n-1) n = Duración de la Carrera 14

15 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Calidad (Docencia continuación...). % de Aprobación = (No. de Alumnos Aprobados en todas las materias / No. de Alumnos en la Unidad) * 100 % de Reprobación = (No. de Alumnos Reprobados en todas las materias / No. de Alumnos en la Unidad) * 100 Apoyo Académico Alumnos por Computadora = No. alumnos / No. de Computadoras Libros por alumno = No. libros / No. de alumnos 15

16 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Productividad. En el proceso educativo se tiene como resultado más de un producto, por lo tanto la Productividad está relacionada con el incremento de los Productos de la Educación Docencia Índice de Titulación = (No. de titulados ciclo N / No. de Egresados ciclo N )*100 Investigación No. de Proyectos por Unidad 16

17 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Competitividad. La Institución fortalece su competitividad frente a otras Instituciones de Educación Superior estableciendo Procesos de Selección y Formación de Personal Docente y de Investigación Docencia % Docentes de Tiempo Completo = (No. docentes tiempo completo / planta docente)*100 % docentes con posgrado = (No. docentes con posgrado / Planta docente)*100 17

18 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Competitividad (Docencia continuación...). % docentes con posgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado) = (No. docentes con posgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado / Planta docente)*100 18

19 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Criterio: Mejora Continua. El impulso a la Excelencia de Profesores e Investigadores para garantizar una formación de Calidad Docencia % de docentes capacitados por unidad 19

3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Parámetro Valor Numérico que Resume Alguna Característica de la Población Comportamiento del

20 3. Indicadores y Parámetros en un Enfoque de Evaluación n en la Institución Parámetro Valor Numérico que Resume Alguna Característica de la Población Comportamiento del Indicador Considerando todas las facultades en un período de tiempo Parámetro = ( In) / N = Unidad Parametrizada In = Segunda Unidad mejor ubicada N = Período de Análisis 20

21 SESIÓN N 3. Identificación n y Generación n de Indicadores y Parámetros en una Institución n de Educación Superior y su Aplicación n en la Evaluación Institucional Fin de Sesión 21

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