Guía Didáctica del Aula de Percusión

Transcripción

1 Guía Didáctica del Aula de Percusión

2 OBJETIVOS GENERALES Las enseñanzas de Percusión tendrán como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes: Desarrollar la relajación corporal, el control muscular y el control de las articulaciones del cuerpo. Conocer las posibilidades del cuerpo como medio indispensable para la práctica instrumental de la percusión. Conocer las características de los principales instrumentos que constituyen la familia de la percusión y sus posibilidades sonoras para utilizarla, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como en la colectiva. Practicar la improvisación como medio de expresión habitual del percusionista. Desarrollar una capacidad auditiva que valore por igual, en toda la gama de instrumentos, la exigencia de la calidad sonora. Conocer las diferentes técnicas de los principales instrumentos de la familia de la percusión. Dominar la lectura a primera vista adecuada a las dificultades del nivel. Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con la práctica del instrumento en la resolución de las dificultades técnicas propias de los objetivos y contenidos del nivel. Interpretar obras de repertorio de diferentes estilos, adecuado a las exigencias de este nivel. Fomentar la audición musical. PRIMER CURSO CONTENIDOS GENERALES Desarrollo del hábito postural correcto como requisito indispensable del futuro músico. Desarrollo de la sensibilidad auditiva para conocer, valorar y aplicar la rica y variada gama tímbrica de cada uno de los instrumentos que componen esta familia. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la coordinación e independencia de ambas. Desarrollo de la coordinación motriz necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos Conocimientos básicos en la forma de producir sonidos en cada instrumento (baquetas de diferentes tipos, manos, pies, etc.).

3 Principios generales sobre los cambios de manos. Aprendizaje de los diversos modos de ataque y articulación. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión. Aprendizaje elemental de caja, láminas y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión con una gama amplia y variada de Práctica de la improvisación en grupo. Práctica de la lectura adaptada a las características de escritura para los diversos Adquisición de hábitos de estudio, correctos y eficaces. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. DE CONCEPTO Conocimiento de la caja, sus diferentes partes y funciones. Cómo utilizar la muñeca. Distinguir diferentes tipos de sonido en la caja y cómo realizar dinámicas. Comprender rítmicas diferentes utilizando ambas manos. Concienciar y demostrar al alumno la realización de dinámicas. DE PROCEDIMIENTO Conocer el modo de coger las baquetas. Colocación y coordinación de la muñeca en relación con el resto del brazo. Introducir el concepto de movimiento continuo. Introducción del golpe simple con diferentes figuras rítmicas en manos separadas. Diferenciación entre las articulaciones de picado y ligado. Conocer los principios generales de la articulación. Introducción a la técnica base de marimba (2 baquetas). DE ACTITUD Principios fundamentales de relajación. Adaptación del cuerpo a la caja, posición sentada y de pie. Distinguir entre una buena y mala calidad de sonido y saber cuáles son las causas principales que influyen en uno u otro sonido. Enseñar a cuidar, limpiar y mantener en buen estado el instrumento.

4 RECURSOS DIDÁCTICOS Método de percusión nº1...m. Jansen Elementary s.d. Studies...M. Peters Stick Control...L. Stone SEGUNDO CURSO CONTENIDOS GENERALES Desarrollo del hábito postural correcto como requisito indispensable del futuro músico. Desarrollo de la sensibilidad auditiva para conocer, valorar y aplicar la rica y variada gama tímbrica de cada uno de los instrumentos que componen esta familia. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la coordinación e independencia de ambas. Desarrollo de la coordinación motriz necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos Conocimientos básicos en la forma de producir sonidos en cada instrumento (baquetas de diferentes tipos, manos, pies, etc.). Principios generales sobre los cambios de manos. Aprendizaje de los diversos modos de ataque y articulación. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión. Aprendizaje elemental de caja, láminas y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión con una gama amplia y variada de Práctica de la improvisación en grupo. Práctica de la lectura adaptada a las características de escritura para los diversos Adquisición de hábitos de estudio, correctos y eficaces. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. DE CONCEPTO Ampliar los conocimientos de las distintas partes de los Conocimiento de los matices. Conocer y aplicar la posición del cuerpo ante la marimba. Conocimiento y función de la parte inferior del cuerpo. Aplicar el movimiento continuo en la marimba.

5 DE PROCEDIMIENTO Conocimiento de la sujeción de la baqueta. Explicar el concepto de movimiento continuo. Recordar la distinción entre ligado y picado e interpretar ejercicios en los que se mezclen ambas articulaciones. Conocer y empezar a ejecutar el doble golpe, paradiddle y mordentes de una nota. Demostrar la forma de coger las baquetas de marimba. Reconocer la zona de la lámina con mayor calidad de sonido. Conocer y aplicar figuras geométricas en la marimba (cuadrado, triángulo). Conocimiento de los movimientos horizontal, vertical y oblicuo, y su aplicación a la marimba. Conocer las escalas exigidas según el nivel. DE ACTITUD Ahondar en las pautas de relajación corporal. Tomar conciencia de la importancia sobre los elementos físicos que afectan a una mala o buena sonoridad del instrumento. Conocer la acentuación musical. Explicar la relación existente entre altura y dinámica. RECURSOS DIDÁCTICOS Método de percusión nº 2...M. Jansen Elementary s.d. Studies...M. Peters Stick Control...L. Stone TERCER CURSO CONTENIDOS GENERALES Desarrollo del hábito postural correcto como requisito indispensable del futuro músico. Desarrollo de la sensibilidad auditiva para conocer, valorar y aplicar la rica y variada gama tímbrica de cada uno de los instrumentos que componen esta familia. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la coordinación e independencia de ambas. Desarrollo de la coordinación motriz necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos Conocimientos básicos en la forma de producir sonidos en cada instrumento (baquetas de diferentes tipos, manos, pies, etc.).

6 Principios generales sobre los cambios de manos. Aprendizaje de los diversos modos de ataque y articulación. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la percepción simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión. Aprendizaje elemental de caja, láminas y timbales como instrumentos básicos para el desarrollo rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión con una gama amplia y variada de Práctica de la improvisación en grupo. Práctica de la lectura adaptada a las características de escritura para los diversos Adquisición de hábitos de estudio, correctos y eficaces. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. DE CONCEPTO Comprender la utilidad del movimiento continuo. Iniciarse en los diferentes movimientos: Full, Down, Up, Tap. Ejecutar movimientos de distancia en la marimba. Analizar el picado y el ligado en una sola lámina. Explicar la función del timbal, sus diferentes partes y utilidades. Experimentar para igualar el sonido de ambas manos. DE PROCEDIMIENTO Explicar los rudimentos básicos como técnica fundamental de caja. Experimentar en desarrollo y la habilidad de las muñecas. Recordar los diferentes tipos de movimientos en la marimba, así como las figuras geométricas. Aplicar la independencia rítmica con ambas manos. Realizar ejercicios en un timbal con notas largas y cortas. Analizar la forma correcta de coger las baquetas de timbal. Interpretar escalas y arpegios mayores con diferentes ejercicios previos para su asimilación. DE ACTITUD Conocer la importancia de la parte inferior del cuerpo. Distinguir y diferenciar los músculos pequeños de los grandes y la función de cada uno. Conocimiento de la importancia del movimiento del codo en la marimba.

7 RECURSOS DIDÁCTICOS Método de percusión nº 3...M. Jansen Elementary s.d. Studies...M. Peters Stick Control...L. Stone Graded music for timpani...i. Wright