2. tu temperatura más alta de lo normal. (fiebre) 5. pan, pasta y el cereal los tienen. (carbohidratos) 8. alimentos que no son buenos para la salud

Transcripción

1 Communicative Activity 3-1 Estudiante A Tú eres la O y tu compañero(a) es la X. Para empezar, tu compañero(a) escogerá un número del 1 al 9. Lee la frase del cuadrado que escogió tu compañero(a) y espera a que él o ella diga la palabra a la que responde la definición. Si responde la palabra correcta, pon una X en el cuadrado. Si no, no pongas nada y no le digas la respuesta porque puede escoger ese número más tarde. Luego será tu turno de escoger un número y contestar la palabra o frase correcta. La primera persona en obtener tres respuestas correctas horizontal, vertical o diagonalmente gana la partida. 1. medicina líquida (jarabe) 2. tu temperatura más alta de lo normal (fiebre) 3. no desayunar, comer o cenar (saltarse una comida) 4. que alimenta (nutritivo) 5. pan, pasta y el cereal los tienen (carbohidratos) 6. de pies a cabeza (estatura) 7. lo que tienes cuando estornudas por el polvo, un gato, flores (alergia) 8. alimentos que no son buenos para la salud (comida basura) 9. cualquier tipo de comida (alimento) Capítulo Communicative X Video Activities Script 117

2 Realidades 3 Nombre Communicative Activity 3-1 Estudiante B Tú eres la X y tu compañero(a) es la O. Para empezar, escogerás un número del 1 al 9. Contesta la palabra que responde a la definición. Luego será el turno de tu compañero(a) de elegir un número. Lee la definición del número escogido. Si responde la palabra correcta, pon una X en el cuadrado. Si no, no pongas nada y no le digas la respuesta porque puede escoger ese número más tarde. La primera persona en obtener tres respuestas correctas horizontal, vertical o diagonalmente gana la partida. 1. lo que hace una persona con alergias (estornudar) 2. una pastilla para el dolor (aspirina) 3. un cuerpo en kilos (peso) 4. parte del cuerpo que sirve para escuchar 5. parte del cuerpo donde está el corazón 6. comida que se hace a media tarde (oído) (pecho) (merienda) 7. que es sano (saludable) 8. adecuado, correcto (apropiado(a)) 9. lo que una persona come todos los días (dieta) 118 Capítulo X3 Communicative Video Script Activities

3 Communicative Activity 3-2 Estudiante A Qué debes hacer cuando no te sientes bien? Hazle las siguientes preguntas a tu compañero(a) y pon un círculo alrededor de su respuesta, o escríbela en el espacio en blanco. Luego, escucha las preguntas de tu compañero(a) y contéstalas con mandatos con tú. Me duele la cabeza. Qué debo hacer? Toma una aspirina. 1. Estoy un poco resfriado. Debo tomar antibióticos? Sí No 2. Puedo comer sólo pasteles para seguir una dieta saludable? Sí No 3. Tengo fiebre. Qué debo hacer? 4. Qué alimento puedo comer que sea nutritivo? 5. Quiero evitar los carbohidratos. Puedo comer pasta? Sí No 6. Estoy estornudando todo el día. Qué hago? 7. Debo tomar vitaminas para complementar mi dieta? Sí No 8. Tengo tos. Puedo ir a la piscina? Sí No 9. Tengo alergia. Debo tomar aspirinas? Sí No 10. Quiero perder peso. Debo evitar la comida basura? Sí No 11. Me duele el pecho. Qué debo hacer? 12. Necesito proteínas. Qué debo comer? Ahora, escribe un breve párrafo describiendo las opiniones de tu compañero(a). Communicative Activities 119

4 Communicative Activity 3-2 Estudiante B Qué debes hacer cuando no te sientes bien? Hazle las siguientes preguntas a tu compañero(a) y pon un círculo alrededor de su respuesta, o escríbela en el espacio en blanco. Luego, escucha las preguntas de tu compañero(a) y contéstalas con mandatos con tú. Me duele la cabeza. Qué debo hacer? Toma una aspirina. 1. Me duele el oído. Qué hago? 2. Puedo saltarme una comida para perder peso? Sí No 3. Quiero una dieta que incluya calcio. Debo beber leche? Sí No 4. Tengo gripe. Debo tomar jarabe? Sí No 5. Quiero tomar más hierro. Qué alimentos debo comer? 6. Me duele la espalda. Tomo aspirina? Sí No 7. Creo que tengo fiebre. Necesito tomar fibra? Sí No 8. Tengo malos hábitos alimenticios. Qué debo comer? 9. Debo tomar antibióticos para estar fuerte? Sí No 10. Qué debo evitar para tener una dieta equilibrada? 11. Estoy resfriado. Qué debo hacer? 12. Debo comer carbohidratos para tener una dieta saludable? Sí No Ahora, escribe un breve párrafo describiendo las opiniones de tu compañero(a). 120 Communicative Activities

5 Communicative Activity 3-3 Estudiante A Imagina que eres el (la) director(a) de un gimnasio y tienes que preparar un horario para la semana próxima. Hazle a tu compañero(a) las preguntas siguientes. Completa el calendario con la información necesaria. 1. Quién hará yoga? Cuándo? 2. Qué hará el entrenador el lunes? 3. Quién hará flexiones? En qué día? 4. Qué harán Ernesto y Gustavo el viernes? 5. Quién hará ejercicios aeróbicos el martes? lunes martes miércoles jueves viernes Tu compañero(a) es el (la) director(a) de un gimnasio. Responde sus preguntas según el calendario. lunes martes miércoles jueves viernes Daniela y Beatriz Emiro Jacinta la entrenadora mis amigas Communicative Activities 121

6 Communicative Activity 3-3 Estudiante B Tu compañero(a) es el (la) director(a) de un gimnasio. Responde sus preguntas según el calendario. lunes martes miércoles jueves viernes el entrenador Nara y Dora Marcela Ronaldo Ernesto y Gustavo Imagina que eres el (la) director(a) de un gimnasio y tienes que preparar un horario para la semana próxima. Hazle a tu compañero(a) las preguntas siguientes. Completa el calendario con la información necesaria. 1. Quién hará bicicleta? Cuándo? 2. Qué hará la entrenadora el jueves? 3. Quién hará cinta? En qué día? 4. Qué harán Daniela y Beatriz el lunes? 5. Quién hará yoga el viernes? lunes martes miércoles jueves viernes 122 Communicative Activities

7 Communicative Activity 3-4 Estudiante A Escucha lo que dice tu compañero(a) acerca de las personas que influyen en el (ella). Usa las reacciones del recuadro para hacer comentarios. REACCIONES Cómo lo puedes soportar? De veras? Estás seguro(a)? Fantástico! No lo creo! Qué lástima! Me parece bien. No me parece bien. Muchas personas te influyen: tu familia, tus amigos, tus profesores. Primero, escribe cómo te influyen esas personas. Puedes usar tu imaginación. Después, léele a tu compañero(a) lo que escribiste y escucha sus reacciones. 1. Mi mejor amigo(a) me pide que yo 2. Mis padres insisten en que yo 3. Mi profesor(a) favorito(a) quiere que nosotros 4. Mis amigos creen que es necesario que yo 5. Mis abuelos esperan que yo 6. Mi profesor(a) de español exige que los estudiantes Communicative Activities 123

8 Communicative Activity 3-4 Estudiante B Muchas personas te influyen: tu familia, tus amigos, tus profesores. Primero, escribe cómo te influyen esas personas. Puedes usar tu imaginación. Después, léele a tu compañero(a) lo que escribiste y escucha sus reacciones. 1. Mi hermano(a) piensa que es mejor que yo 2. Mi familia insiste en que yo 3. El director de la escuela exige que los estudiantes 4. Mi amiga me pide que yo 5. Mi médico espera que yo 6. Mi profesor(a) de español quiere que nosotros Ahora, escucha lo que dice tu compañero(a) acerca de las personas que influyen en el (ella). Usa las reacciones del recuadro para hacer comentarios. REACCIONES Cómo lo puedes soportar? De veras? Seguro? Maravilloso! Imposible! Qué bien! Me parece bien. No me parece bien. 124 Communicative Activities