ALICIA MANCERA BARRIGA ESCUELA TECNOLOGICA INSTITUTO TECNICO CENTRAL INTERSUBSECTORIAL EDUCACION

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1 BANCO DE PROYECTOS DE INVERSION NACIONAL BPIN DIVULGACION ASISTENCIA TECNICA Y CAPACITACION DEL RECURSO HUMANO DEL INSTITUTO TECNICO CENTRAL. Código BPIN: Información General Año del Reporte: 2013 Sector: EDUCACION Versión: 10 Año de Inicio: 2003 Año de Finalización: 2020 Usuario Formulador: Entidad Responsable: Clasificación Presupuestal Programa: DIVULGACION, ASISTENCIA SubPrograma: TECNICA Y CAPACITACION DEL ALICIA MANCERA BARRIGA ESCUELA TECNOLOGICA INSTITUTO TECNICO CENTRAL INTERSUBSECTORIAL EDUCACION Actualización de Ficha Fecha de Registro: Solicitud de Formulación: Actualización con cadena de valor (2014 en adelante) - Para la programación del Presupuesto Estado: Registrado-Actualizado Fecha creación del Turno Turno de trámite: n trámite 1. INFORMACION BASICA Problema La falta de formación académica del personal de la Entidad, ha impedido responder adecuadamente con las exigencias y retos en cuanto a la educación técnica y tecnológica del país. Además, la falta de actividades de fortalecimien Descripción El Instituto Técnico Central, es un establecimiento público de educación superior, que cuenta con tres plantas de personal: 65 docentes de educación superior, 85 docentes del bachillerato técnico industrial y 71 funcionarios administrativos y un buen número de educadores vinculados bajo la figura de docentes hora cátedra que colaboran constantemente en el desarrollo de los diferentes programas académicos que ofrece la institución. La institución ha definido su plan institucional de capacitación atendiendo a: El PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE EMPLEADOS PUBLICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, establece cuatro lineamientos conceptuales que enmarcan la política de formación y capacitación de los empleados públicos, y que orientan el proceso de gestión del Plan Institucional de Capacitación del ITC, a saber: El ITC integra en si en su plan institucional de capacitación (PIC) los propósitos nacionales para lograr una mejor gestión pública con los requerimientos y prioridades que surjan de la realidad territorial. Profesionalización del empleo público eje de la gestión integral de los recursos humanos. Es decir, que se debe garantizar que los empleados públicos posean una serie de atributos como el mérito, la capacidad, la vocación de servicio, la eficacia en el desempeño de su función, la responsabilidad, la honestidad y la adhesión a los principios y valores de la democracia. Desarrollo de competencias laborales para la gestión de la calidad en el sector público. Además del enfoque basado en procesos y la orientación al usuario, destinatario o beneficiario, la gestión del talento humano incluida. En el marco del Plan Estratégico de Desarrollo , dentro de la dimensión estratégica Formación de Alta Calidad y Desarrollo del Talento Humano para la Invención, la Innovación y el desarrollo Tecnológico, la ESCUELA TECNOLÓGICA INSTITUTO TÉCNICO CENTRAL ha formulado macro políticas así: Formar permanente y dinámica las funciones sustantivas docencia, investigación, proyección social y gestión administrativa considerando los retos de la globalización económica, cultural, social que plantea la educación técnica y tecnológica. Fomentar la formación permanente de docentes, investigadores y administrativos en programas de alto nivel como doctorados, maestrías, especializaciones que garanticen cualificar la docencia, la proyección social, la investigación y la gestión y contribuir en procesos de desarrollo tecnológico. Orientar actividades de los docentes a la investigación, la proyección y el desarrollo tecnológico a través de proyectos de innovación, transferencia de tecnología, asesoría y consultoría. Esta interacción con el sector productivo y de servicios redundará en la pertinencia de los programas y en la sostenibilidad institucional. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS La Educación Basada en Problemas. El ITC identificará los problemas que presenten los servidores docentes y administrativos en el desarrollo de las funciones propias de su cargo, para entenderlas como una oportunidad para aprender a través de cuestionamientos realizados sobre la realidad laboral cotidiana, haciendo énfasis en aquellos aspectos que los individuos deben investigar, proponer y ejercitar para mejorar su desempeño y el de sus compañeros de trabajo. El Proyecto de Aprendizaje en Equipo. Se conformarán y guiará a los equipos a través de definición de un proyecto, fruto del análisis del punto anterior, para facilitar el aprendizaje; el proyecto permitirá reconocer el entorno, determinar un plan de aprendizaje general e individual y autodirigir el aprendizaje; es decir, los mismos integrantes del equipo decidirán buscar la información necesaria y orientar sus fortalezas según las dimensiones del ser, el hacer y el saber en el proceso de aprendizaje. Gestión por competencias. El ITC en el Manual de funciones y competencias laborales para los diferentes cargos de la planta de personal de la entidad, tiene definidas unas competencias laborales tanto para los cargos Docentes como para los cargos administrativos; las cuales son componentes transversales de todos los programas de formación y capacitación formulados en el Plan Institucional de Capacitación. Page 1 of 9

2 OBJETIVO GENERAL FOMENTAR Y LFORMACIÓN Y CAPACITAR PERMANENTE A LOS DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO PARA GARANTIZAR LA CUALIFICACIÓN DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIÓN, LA PROYECCIÓN SOCIAL Y LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y CONTRIBUIR EN LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO. 4. CRONOGRAMAS POR ETAPAS INVERSIÓN Vigencia Desde Vigencia Hasta Ruta Crítica CAPACITACIÓN Y ASISTENTA T FORMAR EN MAESTRIAS S FORMAR EN ESPECIALIZACIONES S REALIZAR FORMACION PERMANENTE S FORMAR EN DOCTORADOS S CAPACITACION EN PREGRADO S DIVULGACION Y ASISTENCIA TECNICA S ASISTENCIA TECNICA EN MEDIO AMBIENTE N CONTROL AMBIENTAL ASISTENCIA TECNICA EN PLAN DE GESTION AMBIENTAL S ESTUDIOS ESTUDIOS Y DISEÑOS EN EL PLAN DE GESTION AMBIENTAL S Page 2 of 9

3 7. FILTROS DE CALIDAD ROL: Control de Formulacion Tecnico JAIRO ALI BARRETO RINCON PROFESIONAL UNIVERSITARIO /22/2013 3:18:35 PM Competencia La entidad formuladora es la competente para adelantar este proyecto de inversión? Confiabilidad Técnica El proyecto cuenta con el sustento técnico requerido y los soportes correspondientes? La población beneficiaria ha sido cuantificada, localizada y focalizada de acuerdo con la necesidad o el problema que pretende resolver el proyecto? Consistencia Financiera Método Pertinencia La estructura de flujo de recursos del proyecto a lo largo de su horizonte de evaluación es consistente con la expectativa de asignación bajo los estándares del Marco de Gasto de Mediano Plazo (MGMP) y el Marco Fiscal de Mediano Plazo (MFMP)? La entidad ha programado la financiación de las tres etapas del proyecto (pre inversión, inversión y operación)? Los recursos solicitados son el resultado de un costeo de las actividades del proyecto? Los recursos señalados en el componente de fuentes de financiación garantizan el cumplimiento de las metas programadas en el proyecto? Existe una relación lógica entre el objetivo, las metas, las actividades y los recursos del proyecto? El proyecto cuenta con la Metodología General Ajustada (MGA)? El objetivo del proyecto y el (los) producto(s) esperado(s) están inmersos en el Plan de Acción de la entidad? En caso de que el proyecto esté asociado a una política transversal, se ha realizado su focalización a nivel de actividades, recursos y metas? Page 3 of 9

4 ROL: Entidad Jefe Planeacion NOHEMY GUZMAN GALVIS PROFESIONAL UNIVERSITARIO CON FUNCIONES DE JEFE DE PLANEACIÓN /22/2013 3:20:52 PM Competencia La entidad formuladora es la competente para adelantar este proyecto de inversión? Confiabilidad Técnica El proyecto cuenta con el sustento técnico requerido y los soportes correspondientes? La población beneficiaria ha sido cuantificada, localizada y focalizada de acuerdo con la necesidad o el problema que pretende resolver el proyecto? Consistencia Financiera Método Pertinencia La estructura de flujo de recursos del proyecto a lo largo de su horizonte de evaluación es consistente con la expectativa de asignación bajo los estándares del Marco de Gasto de Mediano Plazo (MGMP) y el Marco Fiscal de Mediano Plazo (MFMP)? La entidad ha programado la financiación de las tres etapas del proyecto (pre inversión, inversión y operación)? Los recursos solicitados son el resultado de un costeo de las actividades del proyecto? Los recursos señalados en el componente de fuentes de financiación garantizan el cumplimiento de las metas programadas en el proyecto? Existe una relación lógica entre el objetivo, las metas, las actividades y los recursos del proyecto? El proyecto cuenta con la Metodología General Ajustada (MGA)? El objetivo del proyecto y el (los) producto(s) esperado(s) están inmersos en el Plan de Acción de la entidad? En caso de que el proyecto esté asociado a una política transversal, se ha realizado su focalización a nivel de actividades, recursos y metas? Page 4 of 9

5 ROL: Cabeza de Sector Jefe Planeacion JUAN CARLOS BOLÍVAR LÓPEZ JEFE OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN Y FINANZAS JBOLIVAR@MINEDUCACION.GOV.CO /23/2013 2:45:38 PM Se actualiza el proyecto con el fin de solictar el levantamiento de la leyenda Previo Concepto - DNP Integralidad Económica Los recursos solicitados para el proyecto son consecuentes con las posibilidades definidas en el Marco de Gasto de Mediano Plazo (MGMP) para el sector? El sector tiene claros los recursos requeridos por el proyecto en todo su horizonte de evaluación y considera que su operación puede ser sostenible en el tiempo? Integralidad Técnica En caso de requerir permisos especiales para la ejecución del proyecto (i.e. licencia ambiental, legalización de predios, etc.), se cuenta con los estudios definidos por la autoridad competente o con los permisos aprobados? La información registrada evidencia una relación lógica entre el objetivo, las metas, las actividades y los recursos del proyecto? La información del proyecto se respalda con estudios técnicos avalados por el sector? Pertinencia Sectorial El objetivo y el (los) producto(s) esperado(s) del proyecto están inmersos en las políticas y planes sectoriales? En caso de que el proyecto esté asociado a una política transversal, se puede visualizar su focalización a nivel de actividades, recursos y metas? Page 5 of 9

6 ROL: Control de Viabilidad Tecnico RODRIGO PUENTES GONZALEZ Profesional Especializado /23/2013 2:42:25 PM Se actualiza el proyecto con el fin de solicitar el levantamiwnto dela leyenda Previo Concepto - DNP Integralidad Económica Los recursos solicitados para el proyecto son consecuentes con las posibilidades definidas en el Marco de Gasto de Mediano Plazo (MGMP) para el sector? El sector tiene claros los recursos requeridos por el proyecto en todo su horizonte de evaluación y considera que su operación puede ser sostenible en el tiempo? Integralidad Técnica En caso de requerir permisos especiales para la ejecución del proyecto (i.e. licencia ambiental, legalización de predios, etc.), se cuenta con los estudios definidos por la autoridad competente o con los permisos aprobados? La información registrada evidencia una relación lógica entre el objetivo, las metas, las actividades y los recursos del proyecto? La información del proyecto se respalda con estudios técnicos avalados por el sector? Pertinencia Sectorial El objetivo y el (los) producto(s) esperado(s) del proyecto están inmersos en las políticas y planes sectoriales? En caso de que el proyecto esté asociado a una política transversal, se puede visualizar su focalización a nivel de actividades, recursos y metas? Page 6 of 9

7 ROL: Control Posterior de Viabilidad Tecnico GERMAN AUGUSTO CANO TORRES Asesor /4/2013 2:35:32 PM Se sugiere el levantamiento del previo debido a los ajustes hechos en la cadena de valos Integralidad El proyecto permite visualizar una relación lógica entre el objetivo, las metas y las actividades del proyecto? El proyecto define claramente su vinculación con ejercicios de planeación como: el Plan Nacional de Desarrollo (PND), los documentos CONPES del sector y el Marco de Gasto de Mediano Plazo (MGMP)? Seguimiento a la Inversión El proyecto cuenta con indicadores de producto suficientes para realizar seguimiento a los logros del mismo en todo su horizonte de evaluación? El proyecto cuenta con indicadores de gestión suficientes para hacer seguimiento a las actividades realizadas por el proyecto en el año a programar? Las metas planteadas por el proyecto cuentan con el respaldo técnico que sustente su coherencia con los recursos asociados? En caso de que el proyecto sea regionalizable se puede visualizar la distribución regional de los recursos y metas? En caso de que el proyecto esté asociado a una política transversal, se puede visualizar su focalización a nivel de actividades, recursos y metas? El proyecto cuenta con un cronograma de actividades claramente definido para todo su horizonte de evaluación? Page 7 of 9

8 ROL: Control Posterior de Viabilidad Subdirector Francisco Alejandro Espinosa Espinosa Subdirector Educación /4/2013 2:55:12 PM Se levanta el previo concepto debido a los ajustes hechos en la cadena de valos Integralidad El proyecto permite visualizar una relación lógica entre el objetivo, las metas y las actividades del proyecto? El proyecto define claramente su vinculación con ejercicios de planeación como: el Plan Nacional de Desarrollo (PND), los documentos CONPES del sector y el Marco de Gasto de Mediano Plazo (MGMP)? Seguimiento a la Inversión El proyecto cuenta con indicadores de producto suficientes para realizar seguimiento a los logros del mismo en todo su horizonte de evaluación? El proyecto cuenta con indicadores de gestión suficientes para hacer seguimiento a las actividades realizadas por el proyecto en el año a programar? Las metas planteadas por el proyecto cuentan con el respaldo técnico que sustente su coherencia con los recursos asociados? En caso de que el proyecto sea regionalizable se puede visualizar la distribución regional de los recursos y metas? En caso de que el proyecto esté asociado a una política transversal, se puede visualizar su focalización a nivel de actividades, recursos y metas? El proyecto cuenta con un cronograma de actividades claramente definido para todo su horizonte de evaluación? Page 8 of 9

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