nosotros/as estamos trabajando vosotros/as estáis trabajando ellos/as están trabajando I`M NOT WORKING ð yo no estoy trabajando I `M NOT CATCHING ð

Transcripción

1 Unidad 3 PRESENTE CONTINUO. Modelos: TO WORK [trabajar] / TO CATCH [coger]. Afirmativo I AM yo estoy I AM CATCHING yo estoy YOU ARE tú estás YOU ARE CATCHING tú estás HE IS él está HE IS CATCHING él está SHE IS ella está SHE IS CATCHING ella está IT IS ello está IT IS CATCHING ello está WE ARE YOU ARE THEY ARE Negativo nosotros/as estamos vosotros/as estáis WE ARE CATCHING YOU ARE CATCHING THEY ARE CATCHING I`M NOT yo no estoy I `M NOT CATCHING YOU AREN`T nosotros/as estamos vosotros/as estáis yo no estoy tú no estás YOU AREN`T CATCHING tú no estás HE ISN`T él no está HE ISN`T CATCHING él no está SHE ISN`T ella no está SHE ISN`T CATCHING ella no está IT ISN`T ello no está IT ISN`T CATCHING WE AREN`T YOU AREN`T THEY AREN`T Interrogativo estamos vosotros/as no estáis ellos/as no están WE AREN`T CATCHING YOU AREN`T CATCHING THEY AREN`T CATCHING ello no está estamos vosotros/as no estáis ellos/as no están AM I? estoy yo? AM I CATCHING? estoy yo? ARE YOU? estás tú? ARE YOU CATCHING? estás tú? IS HE? está él? IS HE CATCHING? está él? IS SHE? está ella? IS SHE CATCHING? está ella? IS IT? está ello? IS IT CATCHING? está ello? ARE WE? estamos nosotros/as? ARE WE CATCHING? estamos nosotros/as? 1

2 ARE YOU? ARE THEY? Características: estáis vosotros/as? están ellos/as? ARE YOU CATCHING? ARE THEY CATCHING? estáis vosotros/as? están ellos/as? Se construye empleando como auxiliar el verbo TO BE en todas sus formas (Afirmativo, Negativo e Interrogativo), y poniendo al verbo en Gerundio, es decir, añadiendo ING a su raíz. Ej.: TO PLAY > I am play ing, You are play ing,... / I`m not play ing, you aren't play ing,... / Am I play ing?, Are you play ing?,... Al añadirse el morfema ING a la raíz verbal, pueden producirse los siguientes cambios: En los verbos acabados en e muda, desaparece esta última vocal. Ej.: TO SMOKE > smoking. En los verbos acabados en ie, estas dos vocales se transforman en y. Ej.: TO LIE > lying. En los verbos que aparezca la estructura consonante vocal consonante, la ultima de las consonantes se duplica. Ej.: TO RUN > running. TO SWIM > swimming. TO SIT > sitting. Traducción: Se traduce normalmente al castellano con el verbo estar como auxiliar, y el verbo principal en Gerundio. Ej.: I am playing, You are playing, he is playing,... > Yo estoy jugando, tú estás jugando, él está jugando,... En ocasiones, también se puede con el valor de un Presente de Indicativo. Ej.: I am playing, You are playing, he is playing,... > Yo juego, tú juegas, él juega,... Existen ciertos verbos en Presente Continuo que tienen una traducción especial. Ej.: I am sitting > Estoy sentado. You are standing > Estás de pie. He is lying > Está tumbado. Usos: Se emplea para expresar acciones o hechos que ocurren en el mismo momento de hablar o en un contexto muy cercano a éste. Ej.: It is raining now > Ahora está lloviendo. The sun is shining today > Hoy el sol está brillando. También puede ser usado para expresar acciones en curso que no se están realizando necesariamente en el momento de hablar. Ej.: This year, I am learning French > Este año estoy aprendiendo francés. Es utilizado con sentido de futuro para indicar, principalmente, planes inmediatos que se van a realizar con total seguridad. Ej.: 2

3 Are you doing anything tomorrow afternoon? Yes, I am playing tennis with Ann > Haces algo mañana por la tarde? Sí, juego al tenis con Ann. Excepciones: Existen una serie de verbos que normalmente no pueden emplearse en Presente Continuo, excepto en ocasiones excepcionales: Unidad 4 Verbos que expresan sensaciones, como feel (sentir), hear (oír), see (ver) o smell (oler). Verbos que expresan posesión, como belong (pertenecer), own (ser propietario de) o possess (poseer). Verbos que expresan sentimientos o emociones, como desire (anhelar), detest (detestar), dislike (disgustar), fear (temer), hate (odiar), like (gustar), love (amar), respect (respetar), want (querer) o wish (desear). Verbos que expresan actividades mentales, como agree (estar de acuerdo), believe (creer), forget (olvidar), know (saber), realice (darse cuenta), recognize (reconocer), remember (recordar), suppose (suponer), think (pensar) o understand (entender). PRESENTE SIMPLE. Modelos: TO WORK [trabajar] / TO CATCH [coger]. Afirmativo I WORK yo trabajo I CATCH yo cojo YOU WORK tú trabajas YOU CATCH tú coges HE WORKS él trabaja HE CATCHES él coge SHE WORKS ella trabaja SHE CATCHES ella coge IT WORKS ello trabaja IT CATCHES ello coge WE WORK nosotros/as trabajamos WE CATCH nosotros/as cogemos YOU WORK vosotros/as trabajáis YOU CATCH vosotros/as cogéis THEY WORK ellos/as trabajan THEY CATCH Negativo I DON'T WORK yo no trabajo I DON'T CATCH yo no cojo YOU DON'T WORK tú no trabajas YOU DON'T CATCH tú no coges HE DOESN'T WORK él no trabaja HE DOESN'T CATCH él no coge SHE DOESN'T WORK ella no trabaja SHE DOESN'T CATCH ella no coge IT DOESN'T WORK ello no trabaja IT DOESN'T CATCH ello no coge WE DON'T WORK YOU DON'T WORK trabajamos vosotros/as no trabajáis WE DON'T CATCH YOU DON'T CATCH cogemos vosotros/as no cogéis THEY DON'T WORK ellos/as no trabajan THEY DON'T CATCH ellos/as no cogen Interrogativo 3

4 DO I WORK? trabajo yo? DO I CATCH? cojo yo? DO YOU WORK? trabajas tú? DO YOU CATCH? coges tú? DOES HE WORK? trabaja él? DOES HE CATCH? coge él? DOES SHE WORK? trabaja ella? DOES SHE CATCH? coge ella? DOES IT WORK? trabaja ello? DOES IT CATCH? coge ello? DO WE WORK? trabajamos nosotros/as? DO WE CATCH? cogemos nosotros/as? DO YOU WORK? trabajáis vosotros/as? DO YOU CATCH? cogéis vosotros/as? DO THEY WORK? trabajan ellos/as? DO THEY CATCH? cogen ellos/as? Características: Tiene dos formas de construirse: En el Afirmativo, se utiliza sólo el Infinitivo, añadiendo s en la 3ª persona del Singular. Ej.: TO PLAY > I play, You play, He plays... En el Negativo y el Interrogativo, se emplea los auxiliares DON'T/DOESN'T y DO/DOES (respectivamente) más el Infinitivo. Ej.: TO PLAY > I don't play, You don't play, He doesn't plays... / Do I play?, Do you play?, Does he play? Ciertos verbos tienen una construcción especial en la 3ª personal del Singular del Afirmativo: Los verbos acabados en ss, sh, ch, x y o añaden ES. Ej.: TO KISS > He /She / It kisses TO WASH > He /She / It washes TO WATCH > He /She / It watches TO FIX > He /She / It fixes TO GO > He /She / It goes Los verbos acabados en consonante mas y, sustituyen esta letra por IES. Ej.: TO TRY > He /She / It tries, pero TO BUY > He /She / It buys Traducción: Se traduce normalmente al castellano como Presente de Indicativo. Ej.: I play, You play, he plays,... > Yo juego, tú juegas, él juega,... Usos: Se emplea para expresar acciones que ocurren habitualmente, con cierta frecuencia, o nunca. Ej.: I get up at eight o'clock > Me levanto a las ocho en punto. También puede ser utilizado para precisar hechos que son verdaderos de forma general. Ej.: The sun rises in the east > El sol sale por el este. Puede estar acompañado por: adverbios de tiempo, como always (siempre), usually (normalmente), often (a menudo), sometimes 4

5 (algunas veces), occasionally (ocasionalmente), rarely (raramente) y never (nunca). Ej.: I usually get up at eight o'clock > Normalmente me levanto a las ocho en punto. expresiones adverbiales, como every day/night/week/... (cada día/noche/semana/...), on Mondays/weekends/... (los lunes/fines de semana/...), once/twice/three times/ four times a week/month/... (una/dos/tres/cuatro/... veces a la semana/mes/...).ej.: The sun rises in the east every day > El sol sale por el este cada día. Es utilizado con sentido de futuro para indicar horarios (de trenes, aviones, etc.) o programas (de conciertos, teatros, etc.). Ej.: What time does the train leave tomorrow? It leaves at half past six in the afternoon > A qué hora sale el tren mañana? Sale a las seis y media de la tarde. Comparación entre el Presente Simple y el Presente Continuo: El Presente Simple indica una acción que se repite con cierta frecuencia, mientras que el Presente Continuo muestra que la acción se está realizando en el mismo momento de expresarla o en un contexto muy cercano. Ej.: I go to work by train every morning, but today I'm going by bus > Voy al trabajo en tren cada mañana, pero hoy estoy yendo en autobús. 5