Proyecto Cero Analfabetismo Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica y Media Para Jóvenes y Adultos. Modelo Educativo A Crecer

Transcripción

1 Proyecto Cero Analfabetismo Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica y Media Para Jóvenes y Adultos. Modelo Educativo A Crecer C Operador ICPROC

2 CONTENIDO 1. Causas del analfabetismo 2. Programa Nacional y Departamental de Alfabetización y Educación Básica y Media de Jóvenes y Adultos

3 El Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica y Media de Jóvenes y Adultos es una estrategia, coordinada desde el Ministerio de Educación Nacional con la participación de las secretarías de educación departamentales - municipales. Se financia con recursos del presupuesto nacional y local, se implementa con modelos educativos especializados, como A Crecer.

4 1. CAUSAS DEL ANALFABETISMO Cantidad insuficiente de escuelas, de maestros y de cupos para atender a la población Deserción escolar en los primeros grados por razones económicas o académicas La condición de padres de familia analfabetos que no le dan importancia a la educación y no envían sus hijos a la escuela generando ciclos de pobreza y estancamiento social La ausencia de políticas pertinentes para la debida atención del problema La violencia y el desplazamiento forzado Invisibilidad Estigmatización Exclusión

5 2. PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN Objetivo: Atender con ciclo I a las personas iletradas de 15 años y más, propiciando su vinculación y continuidad con los ciclos y niveles de la educación básica como condición para promover el mejoramiento de las condiciones de vida de la población más necesitada.

6 Estrategia de atención Priorizar las 35 ET con las tasas mas altas de analfabetismo Índice de Analfabetismo Censo 2005 Voluntad/Interés manifiestos de la ET en el Plan de Desarrollo Territorial Capacidad institucional y técnica de las SE para atender el Programa Marco Legal Constitución Política, Ley 115 de 1994, Decreto 3011 de \..\ALEXANDRA COORDINADORA\INSTITUCIONES EDUCATIVAS\DECRETO 3011 DE 1997.pdf Ley 715 de 2001, Directiva Ministerial No. 14 de \..\ALEXANDRA COORDINADORA\INSTITUCIONES EDUCATIVAS\directivaa ministerial 14 MEN (1).pdf y Circular 07 de \..\ALEXANDRA COORDINADORA\INSTITUCIONES EDUCATIVAS\circular 7 MEN.pdf

7 Colombia hace parte de los siguientes compromisos internacionales que buscan reducir el analfabetismo: Compromiso de Dakar (Objetivos del Milenio de Naciones Unidas/educación para todos) Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica PIA (Mandato de los jefes de estado, propuesta :erradicar el analfabetismo en el 2.015) Década Mundial de la alfabetización (aprobada por la asamblea general de Naciones Unidas para incentivar la lucha contra el analfabetismo) VI Conferencia Mundial de la Educación de Adultos (CONFINTEA VI UNESCO) (Evaluación del trabajo de los países en la década y formulación orientaciones a futuro)

8 Población Objeto Dirigido a jóvenes y adultos Orientado al desarrollo de la productividad y la ciudadanía Favorece el aprendizaje grupal y autodirigido Integra las áreas básicas en el plan de estudios

9 OBJETIVO DEL MODELO A CRECER Formar personas productivas y ciudadanos participativos, que identifiquen e intervengan de forma significativa en los procesos cotidianos personales, familiares, de sus comunidades y de su medio ambiente

10 Desarrollar alternativas a sus retos de crecimiento personal y social Formar personas productivas Potenciar sus riquezas naturales y humanas Satisfacer sus necesidades básicas aprovechando recursos existentes Mejorar su comprensión de la realidad con la comunicación oral y escrita y el pensamiento matemático Generar seguridad en sí mismos y en su comunidad

11 Aportan en actividades democráticas de su entorno social Ejercen sus deberes y derechos ciudadanos Formar ciudadanos participativos Son responsables de su propio desarrollo Intervienen en actividades escolares y comunitarias Fomentan redes de intercambio Se asocian y colaboran en el mejoramiento de su vida familiar y comunitaria

12 Antecedentes 2002: OXY - Inició en Caño Limón 2004: reestructuración del plan de estudios 2005: expansión a la Orinoquía 2006: expansión al Arauca 2007: adaptado al Magdalena Medio : concepto positivo en evaluación contratada por el MEN 2009: el MEN adquiere sus derechos de uso 2009: OEI Visión Social lo adaptan a cuatro regiones: Atlántica, Pacífica, Andina y Amazónica : atención a participantes en 11 entidades territoriales, mediante convenios suscritos con la OEI y el MEN 2011: atención a la fecha de participantes en seis entidades territoriales mediante convenio con el MEN

13 La enseñanza en ciencias amplía la comprensión de la realidad ESTRUCTURA CURRICULAR 1. Ciencias Sociales (Comunidad) 3. Lenguaje (Comunicación) 2. Ciencias Naturales (Ambiente y Producción) 4 áreas integradas 14 ejes temáticos 4. Matemáticas (Pensamiento Matemático) Los ejes temáticos se relacionan con la vida diaria La enseñanza en lenguaje y matemáticas describe y ordena la realidad

14 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Integración curricular Diálogo y autoaprendizaje individual y grupal Aprendizaje significativo Articulación práctica teoría - práctica

15 ESTRUCTURA DEL PRIMER CICLO ALFABETIZACIÓN Grado 1º Grado 2º Grado 3º 290 horas presenciales en las que se trabajan los Estándares Básicos de Competencias hasta grado 3º

16 Presenciales Extraclase Complementarias 290 horas Aprox. 5 horas a la semana Planeadas por facilitadores y gestores Actividades

17 MATERIALES Manual Operativo y Pedagógico Manual Metodológico Coordinadores, gestores y facilitadores Cartillas 1,2,3 y 4 para el Ciclo 1 Kit de Aula, guía aprestamiento y material didáctico. Coordinadores, gestores, facilitadores y participantes Facilitadores y participantes

18 QUIÉNES INTERVIENEN EN EL PROCESO? Participantes Asesores del Modelo Representantes de las Instituciones Educativas Facilitador y líderes comunitarios Gobiernos nacional, regional y local Interventoría

19 ACTIVIDADES Contactos iníciales y reunión inicial de equipo Selección de gestores locales Selección de facilitadores Cada facilitador tendrá a su cargo 20 estudiantes Capacitación inicial de facilitadores y gestores Un taller de 32 horas de duración Entrega de materiales

20 Visitas de acompañamiento Cada grupo recibirá mínimo tres visitas durante el proceso Desarrollo del proceso de formación de los participantes 290 horas presenciales Taller de socialización Taller de evaluación final Reuniones técnicas Red virtual Entrega de informes

21 GENERALIDADES Cada grupo tendrá 20 participantes Estarán vinculados a una institución educativa Serán matriculados en el SIMAT de la IE Se recibirán participantes hasta la sesión 7 de la primera cartilla Doce horas a la semana distribuidas en mínimo tres días Los horarios serán acordados entre los participantes y los facilitadores

22 GRACIAS