Cuál es la identidad de la Escuela Cristiana Salesiana? QUIÉN ES? Qué tipo de educación ofrece? QUÉ OFRECE?

Transcripción

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2 Cuál es la identidad de la Escuela Cristiana Salesiana? QUIÉN ES? Qué tipo de educación ofrece? QUÉ OFRECE? Cómo se organiza para prestar este servicio a la sociedad? CÓMO LO HACE?

3 Preámbulo 1. El derecho a la educación y la libertad de enseñanza 2. La escuela, lugar de educación Identidad de las escuelas salesianas 3. El contexto sociocultural de nuestra escuela 4. La escuela salesiana es escuela católica 5. Principios y criterios de la acción educativa salesiana 6. El proceso educativo en nuestra escuela 7. La Comunidad Educativo Pastoral (CEP) El estilo de nuestra acción educativa 8. Rasgos característicos 9. Modelo de participación y gestión Anexo - Carta de identidad de la Escuela/Formación Profesional Salesiana en Europa - Misión, Visión, Valores

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5 Preámbulo Libertad de enseñanza Derecho a la educación Creación y Dirección de centros Elección de centros Desarrollo de la función docente Recibir formación religiosa y moral Participar en el control y gestión de los centros Gratuidad EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA

6 Preámbulo Desarrollo personal Responsabilidad del propio proceso educativo Adquisición de hábitos Capacitación laboral Respeto de los derechos y libertades fundamentales Desarrollo de actitudes Compromiso personal solidario Objetivos Generales de la Educación MADUREZ PERSONAL Y SOCIAL LA ESCUELA, LUGAR DE EDUCACIÓN

7 Primera Parte

8 Identidad de las escuelas salesianas Ayuda a descubrir los rasgos propios Se inserta en el contexto sociocultural EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE NUESTRA ESCUELA

9 Identidad de las escuelas salesianas Formación integral Síntesis Fe-Cultura-Vida Ambiente Enseñanza Religiosa Escolar Itinerarios de Educación en la Fe Inserción y Compromiso Colaboración desde los valores evangélicos LA ESCUELA SALESIANA ES ESCUELA CATÓLICA

10 Identidad de las escuelas salesianas Popular, libre y abierta Ambiente de familia Alumno en el centro del proceso educativo Personalización de la relación educativa Responde a las necesidades de la zona Participación corresponsable Relación con el entorno Promueve la solidaridad <<Educa evangelizando y evangeliza educando>> PRINCIPIOS Y CRITERIOS DE LA ACCIÓN EDUCATIVA SALESIANA

11 Educación Integral Identidad de las escuelas salesianas EL PROCESO EDUCATIVO EN NUESTRA ESCUELA

12 El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Identidad de las escuelas salesianas Centro: el joven, sobre todo, el más pobre Orienta y guía el proceso educativo Señala los objetivos operativos, estrategias y líneas de acción Es elemento constitutivo de la CEP Establece unidad y complementariedad en las cuatro prospectivas EL PROCESO EDUCATIVO EN NUESTRA ESCUELA

13 El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Identidad de las escuelas salesianas Prospectiva Cultural (Dimensión educativo-cultural) Capacidades psicomotrices Capacidades afectivas Capacidades intelectuales Capacidades éticas y espirituales Coeducación Prospectiva Evangelizadora (Dimensión evangelizadora-catequética) Inspiración evangélica del ambiente educativo Desarrollo de la dimensión religiosa Primera evangelización Itinerario de educación en la fe EL PROCESO EDUCATIVO EN NUESTRA ESCUELA

14 El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Identidad de las escuelas salesianas Prospectiva Comunicativa (Dimensión vocacional) Proyecto de vida Acción orientadora Compromiso Prospectiva Social (Dimensión asociativa) Relación educativa y pastoral Ambiente Protagonismo de los jóvenes EL PROCESO EDUCATIVO EN NUESTRA ESCUELA

15 Identidad de las escuelas salesianas COMUNIDAD Porque implica a todos sus miembros, mediante la participación y el clima de familia, en una vivencia de Iglesia. EDUCATIVA Porque ayuda a madurar las posibilidades de cada uno PASTORAL Porque ayuda a descubrir la presencia de Dios en la vida y acompaña a los jóvenes en su proceso de maduración en la fe LA COMUNIDAD EDUCATIVO PASTORAL

16 Identidad de las escuelas salesianas ENTIDAD TITULAR Garantiza la identidad de nuestra acción educativa ALUMNO/A Centro de la acción educativa PROFESORADO Estamento fundamental de la Comunidad Educativa P.A.S. Hace posible y favorece la acción educativa PADRES Y MADRES Primero responsables de la educación de sus hijos P.A.S LA COMUNIDAD EDUCATIVO PASTORAL

17 Segunda Parte

18 El estilo de nuestra acción educativa El estilo educativo de D.Bosco El Sistema Preventivo Más allá del aula y lo lectivo El diálogo fe-cultura-vida La Comunicación Nuestra metodología RASGOS CARACTERÍSTICOS

19 El estilo de nuestra acción educativa El estilo educativo de D.Bosco Criterio Preventivo Ambiente Educativo Relación Educativa Presencia - Asistencia Experiencia de fe y compromiso cristiano Espíritu de familia El Sistema Preventivo Razón Religión Amor Aportación de Madre Mazzarello Actuación práctica RASGOS CARACTERÍSTICOS

20 El estilo de nuestra acción educativa Mas allá del aula y lo lectivo Escuela a <<tiempo pleno>> Compromiso e iniciativas Escuela abierta Diálogo fe-cultura-vida Valor educativo de la experiencia de la fe Práctica del diálogo fe-cultura-vida Hacia una síntesis personal fe-cultura-vida RASGOS CARACTERÍSTICOS

21 El estilo de nuestra acción educativa Comunicación Nueva cultura de la comunicación Educomunicación Educar en la comunicación social Comunicación de la fe Una experiencia salesiana Nuestra metodología didáctica Criterios metodológicos Aspectos que se favorecen Formación permanente RASGOS CARACTERÍSTICOS

22 El estilo de nuestra acción educativa CRITERIOS Representatividad MODELO DE PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN

23 El estilo de nuestra acción educativa La mejora continua... Fases y medidas de mejora Participación y adhesión Revisión y renovación Exigencia de calidad MODELO DE PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN

24 REGLAMENTO de RÉGIMEN INTERIOR El estilo de nuestra acción educativa MODELO DE PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN

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