UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACIONY HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACIONY HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura : SEMINARIO DE TESIS II. 1.2 Código : Ciclo Académico : X 1.4 Semestre Académico : 1.5 Horas semanales : Créditos : Profesor : II. SUMILLA La asignatura de Seminario de Tesis II pertenece al área de Formación Básica Especializada. Es la continuación del Seminario I, es eminentemente práctica en la que se aplican criterios científicos del proceso de Los productos serán la validación y aplicación de instrumentos a diferentes tipos de investigación así como una fundamentación teórica actualizada. La asignatura está organizada en cuatro unidades didácticas: UNIDAD I: tesis. UNIDAD II: Revisión y reorganización del material acumulado para la aprobación del marco teórico. UNIDAD III: Sustentación de los instrumentos de UNIDAD IV: Presentación-sustentación del informe preliminar ante jurado. III. COMPETENCIAS 1. Fundamenta el proyecto de investigación con un enfoque actualizado e innovador. 2. Elabora y sustenta el marco teórico del proyecto de tesis. 3. Diseña y valida los instrumentos de investigación elaborados. 4. Inicia el trabajo de campo del proyecto de 1

2 IV. CAPACIDADES 1. Conoce y fundamenta el proyecto de investigación demostrando coherencia en cada una de sus partes conformantes. 2. Formula de manera metodológica el marco teórico de la tesis. 3. Formula en forma metódica los instrumentos de 4. Ejecuta en forma metodológica la primera parte del trabajo de campo. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: UNIDAD I: tesis. CAPACIDAD: Conoce y fundamenta el proyecto de investigación demostrando coherencia en cada una de sus partes conformantes. SEMANA 1 Sesión 1 y 2 Valora la importancia del conocimiento científico en la sociedad. SEMANA 2 Sesión 3 y 4 Tipo de sesión: Exposición - Asesoría. Valora la importancia de la metodología de la SEMANA 3 Sesión 5 y 6 2

3 Acepta sus errores y asume el compromiso que el curso le plantea. SEMANA: 4 Sesión: 7, 8 Valora la importancia de investigar siguiendo un proceso metodológico. UNIDAD II: Revisión y reorganización del material acumulado para la aprobación del marco teórico. CAPACIDAD: Formula de manera metodológica el marco teórico de la tesis. SEMANA: 5, 6, 7, 8 y 9 Desarrollo del marco teórico de la Tesis. Revisión de fuentes de Investigación. Aplicación de técnicas de recolección de información. Aplica los procedimientos metodológicos en el desarrollo del proyecto de tesis con asesoría del docente. Muestra interés por el desarrollo del proyecto cumpliendo cada etapa. 3

4 UNIDAD III: Sustentación de los instrumentos de CAPACIDAD: Formula en forma metódica los instrumentos de SEMANA: 10, 11, 12, 13, 14 Elabora y/o formula los instrumentos de Selecciona y organiza los instrumentos apropiados para su investigación bajo el Coopera con sus compañeros en la formulación de instrumentos. UNIDAD IV: Presentación-sustentación del informe preliminar ante jurado. CAPACIDAD: Presentación-sustentación del informe preliminar ante jurado. SEMANA: 15, 16 y 17 Tipo de sesión: Sustentación evaluativa. Sustentación del avance preliminar de la tesis. Expone con propiedad los contenidos del trabajo. Acepta las observaciones y cuestionamientos al proyecto durante la sustentación. 4

5 VI. EVALUACIÓN La nota final del curso será el promedio de: - Examen Parcial (EP) (30 % de la nota final). - Examen Final (EF) (30 % de la nota final). - Promedio de Prácticas (PP) (40 % de la nota final). PF = PP x 40 + EP x 30 + EF x El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas y presentación de los avances de la tesis. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros. La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11) Capítulo II del Reglamento de Estudios. VII. METODOLOGÍA La asignatura se desarrollará con el soporte de la siguiente metodología académica: VII.1. DIÁLOGO EN CLASE - El profesor promoverá y motivará en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. - A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo. VII.2. CASUÍSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. VII.3. TRABAJO PRÁCTICO El desarrollo del trabajo se ejecutará teniendo como referencia el diseño de investigación científica. Este trabajo será revisado, monitoreado y corregido (si fuera el caso) y evaluado permanentemente. VII.4. APLICACIÓN PRÁCTICA Los alumnos presentarán y sustentarán el desarrollo del trabajo de investigación, con el rigor científico que el curso exige. 5

6 VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: - Retroproyector - TV y video - Equipo multimedia Materiales: - Textos y lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas. IX. BIBLIOGRAFÍA 1. ARY JACOBS-RAZAVIEH. (1982). Introducción a la Investigación Pedagógica. Edit. Interamericana. México. 2. BUNGE, Mario, (1973) La investigación Científica. 3ra. Edic., Edit. Ariel, Bs. As., Argentina. 3. CABALLERO ROMERO, Alejandro. (1994). Criterios Operativos y Prácticos sobre Investigación Científica. Editores Inide. Lima. 4. CABALLERO ROMERO, Alejandro. (1992). Metodología de la Investigación Científica. Edit. Técnico Científica S.A., Lima. 5. DÍAZ ANDÍA; Hernando. (2008). Metodología de la Investigación Científica I Separata. UAP, Escuela de Ciencias del Deporte, Lima. 6. FLORES BARBOZA, José. (1998). La Investigación Educacional: Una Guía para la Elaboración de Investigación Pedagógica. UNMSM. Lima. 7. HERNÁNDEZ, Roberto-FERNÁNDEZ, Carlos-BAPTISTA, Pilar. (2007). Fundamentos de metodología de la McGraw-Hill, España. 8. KERLINGER, Fred. (2002). Investigación del Comportamiento. Edit. Interamericana. México. 9. PISCOYA HERMOZA, Luis. (1995). Investigación Científica y Educacional. Amaru Editores. Lima. 10. RODRÍGUEZ SOSA, Miguel. (1996). Teoría y Diseño de la Investigación Científica. Edit. UNMSM. Lima. 11. Internet: