El viaje DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO

Transcripción

1 Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 27 MINUTOS DESCRIPCIÓN: En Es un gran gran mundo, todas las historias ocurren el árbol del manglar, donde vive un grupo de animales de la selva tropical; el protagonista es Snook, un oso perezoso que vive con Bob, Smooch, Winslow, Marge y Wartz a quienes podremos conocer mientras investigan el mundo que los rodea, aprendiendo las diferentes formas de vida, su desarrollo y sus constantes cambios de una manera muy atractiva. En la primera parte de este capítulo Marge nos cuenta a cerca del viaje que realizará. Para ir a su viaje Marge le pedirá ayuda a Snock, el oso perezoso. Es así como en este capítulo los animales del manglar aprenderán acerca de la migración de las tortugas y su significado. En la segunda parte del capítulo, llueve copiosamente y esto asusta a Bob, el oso hormiguero, el piensa que se inundará su casa del árbol. En este capítulo aprenderán acerca del clima, específicamente, cómo es el clima de la selva tropical. RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat.n 1 Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su interés. N 3 ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias N 2 (lenguaje oral). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Migración, hábitat, desplazamiento, clima, tiempo, selva tropical. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS En este programa niños y niñas aprenderán sobre el proceso de migración de las tortugas y las características del clima en la selva tropical. ENLACES: ANEXOS: 1. Letra canción clima 2. Instructivo paso a paso remolino de papel Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie Es un gran gran mundo. Cuénteles que el protagonista es Snook un oso perezoso. Pregúnteles si alguna vez han visto a este animal, indague qué saben ellos acerca de estos animales. 2. Luego presénteles imágenes del mono titi, el oso perezoso y el hormiguero para que los conozcan. Puede realizar las siguientes preguntas: conocen a los monos titíes, oso perezoso y oso hormiguero? Qué características me podrían decir de ellos? Qué les gustará comer? Dónde viven? Entre otras. A continuación deles algunas características de ellos. Por ejemplo, los monos titíes les gusta colgarse de unas ramas que llamadas lianas; al oso perezoso le gusta mucho dormir, y al hormiguero le encanta comer hormigas.

2 Mientras ven el programa: 3. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice un primer visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo y que luego puedan ver más de una vez el capitulo. Después de ver el programa: 4. Anime a niños y niñas a recordar la primera parte del programa. Para ello les puede realizar las siguientes preguntas: quién era Marge y a quién estaba buscando para realizar su viaje de migración? Hacia dónde quería ir Marge? quiénes eran winslow y Smooch? a quién estaban tratando de despertar y por qué? qué hicieron Winslow, Smooch y Bob para despertar a Snock? Luego con el fin de saber los conocimientos previos de niños y niñas motívelos a juntarse en grupos de a cuatro para hablar acerca de la migración y si ellos saben de qué se trata. Una vez terminada la actividad motive a los niños a exponer sus ideas frente a sus compañeros y a ir dibujando en pizarrón sus conocimientos acerca de lo que saben de la palabra migrar. Luego hábleles acerca de la migración y explíqueles que migración significa desplazamiento de un hábitat a otro y explíqueles en qué consiste mediante dibujos para hacer más lúdica la actividad. 5. Invite a niños y niñas a realizar disertaciones junto a sus papás acerca de los animales que realizan migración. Invítelos a elegir un animal que haga migración para luego realizar sus trabajos con dibujos para hacer más lúdica la actividad y presentarla al resto de sus compañeros. 6. Motive a los niños a juntarse en grupos de a 4 y recrear con plasticina a modo de maqueta la migración de las tortugas de un lugar a otro. Para esto disponga de plasticina verde y café, cartón forrado y pegamento e incentive a los niños a imaginar cómo realizan la migración las tortugas para luego ir modelando la migración con los materiales dispuestos. Una vez terminada la actividad invite a los niños a mostrar sus trabajos al resto de sus compañeros e ir diciendo cómo se imaginaron la migración de las tortugas y qué materiales ocuparon. 7. Luego de ver la segunda parte del programa anímeles a recordar y comentar lo visto realizando preguntas tales como: qué es el clima? qué pudimos aprender acerca del clima en este capítulo? qué estaba pasando en relación al clima en la selva tropical? por qué estaba preocupado Bob? qué les explicó Snock a sus amigos del árbol del manglar en relación al clima? Una vez realizadas las preguntas y escuchado las respuestas motive a los niños a juntarse en grupos de a dos y conversar acerca del clima en Santiago de Chile y cómo creen ellos que es, si es lluvioso, seco o húmedo. Luego invítelos a dibujar el clima de la capital de Chile con diferentes materiales para luego mostrar al resto de sus compañeros los trabajos que realizaron acerca del clima del lugar céntrico del país. 8. Invite a los niños a realizar investigaciones junto a sus padres acerca de los diferentes climas que podemos encontrar en Chile tanto en la zona norte, centro y sur. Motive a los niños a disertar lo aprendido de manera lúdica frente a sus compañeros dibujando en cartulinas lo aprendido junto a sus padres. 9. Motive a niños y niñas a escuchar la canción del capítulo que habla acerca del clima (en el anexo 2 encontrará la letra de la canción). Luego invítelos a decir qué parte de la canción les gustó más y por qué. Una vez realizadas las preguntas incentívelos a crear con vasos y agua al igual como lo hicieron Smooch y Winslow un instrumento musical para en grupo bailar la canción y cantarla frente a sus demás compañeros. Para esta actividad disponga de vasos de vidrio, agua y palos de maqueta para realizar el instrumento musical de agua.

3 10. Invite a los niños a realizar un remolino y decorarlo con diferentes materiales para luego ver en qué dirección se mueve el viento. Una vez realizada la actividad motívelos a salir al exterior con sus remolinos y jugar a soplarlos al igual como lo hace el viento. ( en el anexo 3 encontrará un remolino para realizar paso a paso con los niños)

4 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el programa, qué aprendimos al ver este programa acerca de la migración? Qué aprendimos al ver este programa acerca del clima?, para qué nos sirve?, qué palabras nuevas aprendimos?, entre otras. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros. Invítelos a escuchar nuevamente algunas de las canciones presentes, y comente con ellos en torno a la función que ocupa la música: enseñar, informar, etc.

5 Anexo 1: Canción clima Hay clima aquí, clima allá, frío y calor, lluvia o nieve en el aire siempre están. Hielo ya no hay, por el cauce va directo hasta el mar. Viento frio, la brisa fresca a los dos nos tocará. Es clima del manglar, el clima del manglar, todos vamos a disfrutar. Hoy esta lloviendo nunca será aburrido, soleado con nieve será divertido. Es clima del manglar, el clima del manglar, todos vamos a disfrutar.

6 Anexo 2: Remolino instructivo paso a paso