Guía Docente. Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación

Transcripción

1 Guía Docente Asignatura: Practicum II Curso 4º Semestre 2º Grado (s): Educación Infantil Curso 2013/2014 Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación

2 Guía Docente / Curso IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Practicum II Código: h406; v508 Curso(s) en el que se imparte: 4º Semestre(s) en el que se imparte: 2º Carácter: Obligatorio Grado(s) en que se imparte la asignatura: Educación Infantil Facultad(es) en la que se imparte la titulación: Humanidades y CC. de la Comunicación 2.- MÓDULO, MATERIA Y ECTS: Materia: Practicum II Rama de conocimiento: CC. Sociales y Jurídicas Módulo: Practicum y Trabajo Fin de Grado ECTS de la asignatura: ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Sección departamental: Área de conocimiento: Responsable de área: 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO D. Rafael Paniagua Zapatero Tfno ; ext panzap.cmp@ceu.es 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 2

3 Guía Docente / Curso DE CONOCIMIENTOS: 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Contribuir a la adquisición de una cualificación profesional como educador que se concrete en la práctica educativa en el aula y en el centro. Facilitar la aplicación de los conocimientos y competencias adquiridos en las aulas en el desempeño de la actividad profesional en el mundo real, a su desarrollo en el aula y en el centro. Preparar a los estudiantes para su inmediata adaptación al mundo educativo. Se introduce al alumno en la investigación, tanto en sus fundamentos como en la forma de aplicarla. Se inicia al estudiante en el proceso investigación desarrollo innovación aplicación. OBJETIVOS DE LA MATERIA DE REFERENCIA) Los mismos que los de la asignatura 2.- DE COMPETENCIAS: BÁSICAS: B2: Aplicación de conocimientos B3: Reflexión, síntesis y emisión de juicios B5: Autonomía ESPECÍFICAS: 1.Adquirir y manejar, de manera reflexiva y crítica, los conocimientos y recursos que requiere la tarea docente en la sociedad actual. Aplicar en el aula y en el centro los fundamentos teóricos, así como la experiencia práctica y real en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. 2. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. 3. Ser capaz de coordinarse con otros docentes y trabajar en equipo. 4. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. 5. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias COMPETENCIAS DE LA MATERIA DE REFERENCIA BÁSICAS B2: Aplicación de conocimientos B3: Reflexión, síntesis y emisión de juicios ESPECÍFICAS Las mismas que las de la asignatura 3

4 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA 1.- METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA DE REFERENCIA (Punto 3.1 Memoria Verifica) MATERIA RANGO PORCENTUAL DE CRÉDITOS (ACTIVIDADES FORMATIVAS) Clase magistr al Seminari o PRESENCIALES Taller Seminario de grupo Tutoría Académic a Prácticas Individual Trabaj o de síntesi s Otras NO PRESEN CIALES NÚMERO CRÉDITOS ECTS Practicum I 1 % 2 % 17 % 80 % DETALLE DE LA METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA 2.1- DESCRIPCIÓN DE LA PRESENCIALIDAD 1.- CLASE MAGISTRAL: En el plan del curso se especifica su calendario. El profesor expondrá los aspectos teóricos de la asignatura, para ello se emplearán materiales didácticos de apoyo (documentos fotocopiados que se repartirán en clase y digitalizados que se difundirán a través del portal del alumno). Los alumnos habrán de leer previamente una bibliografía básica que se entregará a comienzo de curso, con la finalidad de contrastar diversos puntos de vista. 2.- SEMINARIO: En el plan del curso se especifica su calendario. 3.- GRUPO DE TRABAJO: En el plan del curso se especifica su calendario. Los alumnos se organizarán en grupos de trabajo en los que tendrán que enfrentarse a casos prácticos derivados de los contenidos teóricos expuestos en las clases magistrales y en los seminarios.

5 Guía Docente / Curso PRÁCTICAS: En el plan del curso se especifica su calendario. Las clases prácticas serán desarrolladas en un colegio, bajo la supervisión del profesor. 5- TRABAJO DE SÍNTESIS: El alumno deberá de realizar una memoria relativa a su estancia en el colegio No procede 6- OTROS: DESCRIPCIÓN DE LA NO PRESENCIALIDAD Lectura y análisis de la bibliografía obligatoria. Consulta de documentos distribuidos a través del portal del alumno. Preparación de las clases en los colegios. Elaboración de trabajos y ejercicios. Preparación de exámenes. 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA MATERIA DE REFERENCIA: COMPETENCIAS BÁSICAS (ANEXO I RD 1393) Competencia 2 (CB2) "Aplicación de conocimientos" Competencia 3 (CB3) "Reflexión, síntesis y emisión de juicios" Competencia 5 (CB5) "Autonomía" TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ORIENTADAS AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS Prácticas externas, tuteladas, curriculares o no curriculares Examen escrito con ejercicios, problemas, supuestos, etc. Evaluación in situ de prácticas diversas mediante observación directa del trabajo o del desempeño del alumno Trabajos individuales Trabajos en equipo Presentación de ejercicios Cuadernos de prácticas Fichas de lectura Mapas conceptuales Carpetas de proyectos Trabajos Fin de Materia - Asignatura - Fin de Estudios Sistemas de autoevaluación 5

6 Guía Docente / Curso ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA BÁSICAS B2: Aplicación de conocimientos B3: Reflexión, síntesis y emisión de juicios ESPECÍFICAS 1.Adquirir y manejar, de manera reflexiva y crítica, los conocimientos y recursos que requiere la tarea docente en la sociedad actual. Aplicar en el aula y en el centro los fundamentos teóricos, así como la experiencia práctica y real en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. 2. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. 3. Ser capaz de coordinarse con otros docentes y trabajar en equipo. 4. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. 5. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias TR PR TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ORIENTADAS AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS 3.- ASISTENCIA A CLASE: 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: La asignatura se evaluará mediante la Memoria del Practicum elaborada por el estudiante y por el Informe de Evaluación sobre Competencias del Tutor Profesional. Aunque el responsable de la calificación evaluadora es el profesor de la Universidad que hace de Tutor Académico, la evaluación se realiza conjuntamente entre el Tutor académico y el maestro que realiza la función de tutor profesional en el Centro. Partiendo de las competencias a alcanzar, ambos tutores establecerán conjuntamente los criterios de evaluación y los medios más adecuados de objetivización de los mismos con el fin de que se califique sobre evidencias considerando los conocimientos teóricos, la aplicación de técnicas o procesos adecuados y la aplicación de las actitudes que se pretenden conseguir. En la Memoria del Practicum se penalizarán las faltas de ortografía del siguiente modo: - Una falta de ortografía supone un punto menos en la nota total del ejercicio realizado. - Dos faltas de ortografía se penalizan con tres puntos menos. - Tres faltas de ortografía suponen el suspenso de dicho ejercicio, sea cual sea su calificación en cuanto a los contenidos. 6

7 Guía Docente / Curso Cada falta de acentuación restará 0,25 de la calificación total. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Se seguirán los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria 5.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: PARÁMETRO A EVALUAR PORCENTAJE Memoria del Practicum elaborada por el estudiante 25% Informe de Evaluación sobre Competencias del Tutor Profesional. 75% CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100 7

8 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: No procede 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: No procede 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 3.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 1.- NORMAS: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA

9 9. PLAN DEL CURSO Clases Magistrales Seminarios Tutorías Pruebas Mes Temas Teóricas Septiembre Clases teóricas participativas Cuestiones y Problemas Discusión en grupos/casos Minitest * Exposición Parciales Finales Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio (*) Pueden ser entre 0 y 2, al ser sin previo aviso

10 PROFE-SORADO IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 10. FICHA ECTS DE LA ASIGNATURA TÍTULO DEL MÓDULO Denominación Código Titulación (es) Carácter(1) Centro(s) Semestre(s) Curso(s) 4º Materia Rama de conocimiento Módulo ECTS 24 Profesor responsable del Área/Unidad docente DESCRIPCIÓN Practicum II H406; v508 Educación Infantil Obligatoria Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación Segundo Practicum II CC. Sociales y Jurídicas Practicum y Trabajo Fin de Grado Profesorado Competencias Objetivos Bibliografía básica Requisitos previos Método de enseñanza Métodos de evaluación Idioma utilizado D. Rafael Paniagua Zapatero 1.Adquirir y manejar, de manera reflexiva y crítica, los conocimientos y recursos que requiere la tarea docente en la sociedad actual. Aplicar en el aula y en el centro los fundamentos teóricos, así como la experiencia práctica y real en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. 2. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. 3. Ser capaz de coordinarse con otros docentes y trabajar en equipo. 4. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. 5. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias Contribuir a la adquisición de una cualificación profesional como educador que se concrete en la práctica educativa en el aula y en el centro. Facilitar la aplicación de los conocimientos y competencias adquiridos en las aulas en el desempeño de la actividad profesional en el mundo real, a su desarrollo en el aula y en el centro. Preparar a los estudiantes para su inmediata adaptación al mundo educativo. Se introduce al alumno en la investigación, tanto en sus fundamentos como en la forma de aplicarla. Se inicia al estudiante en el proceso investigación desarrollo innovación aplicación. Memoria de Prácticas más informe del Tutor Español/ Inglés