El objetivo de mejorar las condiciones de educación y salud se logra a través de la operación de las cuatro líneas de acción:

Transcripción

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2 1.- INTRODUCCIÓN En una Escuela Saludable y Segura toda la comunidad escolar y el personal de salud trabajan para mejorar las condiciones de educación y salud de los escolares, así como los ambientes donde viven, aprenden y se desarrollan. El objetivo de mejorar las condiciones de educación y salud se logra a través de la operación de las cuatro líneas de acción: La educación para la salud, cuyo propósito es que los alumnos y las alumnas aprendan, desarrollen y promuevan conductas, actitudes y valores significativos para la salud y la vida. La prevención y la detección de problemas de salud para cuidar la salud en la escuela al prevenir, detectar y atender problemas que interfieran con el aprendizaje y desarrollo de las alumnas y los alumnos. La promoción de ambientes seguros y saludables para asegurar espacios físicos y sociales, seguros y saludables, en la escuela y su entorno. La participación social para promover la participación, su organización y su desarrollo. Todas las escuelas inscritas al PIES (Programa Intersectorial de Educación Saludable) deberían constituirse en Saludables y Seguras; el Programa lo señala como la meta principal. Es deseable que se vaya logrando este propósito. Actualmente contamos con Escuelas Saludables y Seguras, que son muy pocas y escuelas donde se están trabajando la educación para la salud y la detección /atención. Estas últimas también deben contar con ficha de registro, diagnóstico y Programa Escolar de Educación Saludable (Proyecto Participativo). A nivel estatal se ha establecido como meta de Escuelas Saludables y Seguras, el mismo número que Comunidades Saludables. Es decir 268, porque no puede haber Comunidades Saludables si sus escuelas, al menos una por cada nivel, no están certificadas Actualmente de han certificado 80 comunidades como saludables, por lo que es necesario revisar el estado que guardan las escuelas en esas comunidades. Por otro lado es necesario continuar de manera prioritaria, el proceso de certificación de escuelas en comunidades en donde se está trabajando la certificación

3 2.- PROCEDIMIENTO PARA CERTIFICAR ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS. Sensibilizar a la comunidad escolar sobre los beneficios de adherirse al Programa. Registrar la escuela (si la respuesta fue positiva) en el formato No. 1 Elaborar el diagnóstico en el formato No. 2 con la participación del personal de salud, del Comité Escolar si existe, o bien con un enlace de la escuela. Promover la instalación de un Comité Escolar o alguna forma organizativa que incorpore a maestros, padres de familia y alumnos. En caso de que exista, apoyarlo. Promover la organización de los alumnos. Elaborar el Programa Escolar de Educación Saludable en el formato No. 3 con la participación del personal de salud, del Comité Escolar si existe, o bien con un enlace de la escuela. Llevar a cabo las acciones del Programa. Dar seguimiento a la realización de acciones el personal de las unidades de salud. Utilizar la cédula y revisar metas. Revisar, personal jurisdiccional y de unidades de salud, así como el enlace escolar, el avance en las metas para autorizar el izamiento de bandera blanca. Autorizan la jurisdicción y la autoridad escolar. (oficio) Izar bandera blanca si el avance es del 0% Continuar el seguimiento de acciones. Revisar personal jurisdiccional y de unidades de salud, así como el enlace escolar, el avance de metas al 80% para autorizar la certificación. Autorizan la jurisdicción y la autoridad escolar. (oficio) Organizar una reunión con la presencia de autoridades municipales, de salud y educación, así como con la comunidad escolar para celebrar la certificación de la escuela. Se otorgará diploma. De este procedimiento pasos son fundamentales: Sensibilización Consiste en informar y motivar a la comunidad escolar, representadas por su director y personal, para que constituyan su Escuela en Saludable y Segura. Es importante que conozcan las tareas y responsabilidades que asume una Escuela Saludable y Segura. Diagnóstico Consiste en la identificación de la problemática de salud que existe en la escuela a través de un diagnóstico que elaboran representantes de la comunidad educativa, acompañados del personal de salud. Se elabora de preferencia en septiembre-octubre.

4 Este proceso permite a la comunidad educativa conocer e identificar sus problemas de salud y priorizarlos para tomar una decisión sobre cuáles trabajar para su solución, de acuerdo a sus posibilidades. Programa Escolar En cada escuela se elabora un plan de salud para uno o dos ciclos escolares. Este plan toma el nombre de Programa Escolar de Educación Saludable y lo elaboran representantes de la comunidad escolar acompañados por el personal de salud. Se elabora en septiembre-octubre. El proyecto debe comprender acciones integrales orientadas a las cuatro vertientes de acción e incorporar la participación de la comunidad educativa, grupos, comités y asociaciones, así como de las autoridades locales y municipales. En secundaria y preparatoria una acción de participación social es la formación de promotores adolescentes. Una cualidad de las Escuelas Saludables y Seguras es impulsar las decisiones locales, que basadas en el diagnóstico, permiten establecer un programa de salud, de acuerdo a los problemas y prioridades señalados. Al tomar una decisión, la comunidad educativa se hará más responsable de las acciones que planee. Se recomienda que el Programa sea difundido ante la comunidad educativa a través de los diferentes medios que tiene a su alcance cada escuela. Ejecución Cada escuela desarrolla su Programa Escolar mediante la organización de la comunidad escolar y los grupos, comités y asociaciones que la apoyen, así como las autoridades locales y municipales. Se desarrolla durante el ciclo escolar. Esta etapa es la que identifica plenamente a una escuela Saludable y Segura que está trabajando en la promoción y cuidado de la salud de sus alumnas y sus alumnos. Certificación Es el proceso mediante el cual se le otorga reconocimiento a una escuela como Saludable y Segura, una vez que se ha aplicado la cédula de Certificación y se ha logrado un avance del 80% en sus metas. La ceremonia de certificación es un evento importante a través del cual la comunidad escolar y la comunidad en general celebran que tienen una escuela Saludable y Segura. Se convierten en un ejemplo a seguir.

5 3.- ALGUNAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA ESCOLAR DE EDUCACIÓN SALUDABLE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Sesiones educativas impartidas por el personal de salud (cuántas, a cuántos alumnos) Desarrollo de contenidos educativos en los libros de texto, impartido por los maestros (cuántas sesiones, a cuántos alumnos) Teatro guiñol Ferias de la salud Semanas de salud Campañas Obras de teatro con temas de salud Entrega de recados escolares Pintas Periódicos murales Otros PREVENCIÓN, DETECCIÓN, TRATAMIENTO Detecciones (cuáles, a cuántos) Referencias (cuántas) Atención en unidades de salud Otorgamiento de apoyos funcionales Tomar en cuenta el PASSE (paquete de servicios de salud para escolares) 1. vigilancia de los esquemas de vacunación 2. prevención de IRAS 3. prevención de EDAS 4. vigilancia del crecimiento. prevención de accidentes 6. prevención de adicciones 7. trastorno por déficit de atención 8. deficiencias visual y auditiva 9. defectos posturales 10. parasitosis 11. salud bucal 12. enfermedades de la piel 13. prevención de la violencia familiar 14. sexualidad

6 ENTORNO ESCOLAR Revisar la guía para el diagnóstico de la que pueden derivarse las actividades prioritarias. Agregar lo correspondiente a escuela libre de humo y de drogas, así como la seguridad vial. PARTICIPACIÓN SOCIAL Formación del Consejo Escolar Formación de brigadas escolares (por ejemplo, brigadas de limpieza, de seguridad vial) Formación de grupos o clubes, por ejemplo entre los adolescentes Formación de alumnos promotores Firma de pactos de honor en preescolar Acciones realizadas por las brigadas y los promotores Nota: Las actividades se seleccionan de acuerdo al nivel escolar, para adecuarlas a las necesidades y problemática que presentan los alumnos de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria. No olvidar acciones educativas orientadas a los padres de familia. 4.- INSTRUMENTOS Cédula Registro de escuela Formato 1 Diagnóstico Formatos 2A y 2B Programa Escolar de Educación Saludable Formato 3 Cédula para la Certificación Formato 4

7 Programa Intersectorial de Educación Saludable Cédula de Registro de Escuela Formato 1

8 Programa Intersectorial de Educación Saludable Diagnóstico Escolar Escuela Formato 2A Fecha Nivel Escolar Problemática Escolar Ausentismo ( ) Bajo aprovechamiento ( ) Reprobación ( ) Apatía en clases y ( ) falta de atención (Puede ser por problemas de visión y audición) Otros ( ) Problemas Físicos y mentales que presentan los alumnos Enfermedades ( ) Respiratorias Enfermedades ( ) infecciosas Enfermedades de la ( ) piel Obesidad ( ) Desnutrición Defectos posturales ( ) Huellas de maltrato ( ) Problemas bucales ( ) Accidentes ( ) Otros ( ) Otros Problemas Adicciones ( ) Violencia (riñas, ( ) golpes, agresiones) Tabaquismo ( ) Embarazos No planeados ( ) Pandillas ( ) Violación ( ) Acoso Sexual ( ) Trastornos ( ) Depresivos Otros ( ) Colocar dentro del paréntesis una calificación del 1 al 10, según considere la prioridad del problema, por la frecuencia con que se presenta. Al elaborar el Programa hágase un análisis de la presencia de problemas escolares (por ejemplo la reprobación), así como de la presencia de problemas físicos y mentales, con el propósito de planear actividades para incorporarlos al Programa Escolar de Educación Saludable.

9 Programa Intersectorial de Educación Saludable Diagnóstico Escolar Condiciones de la Escuela Formato 2B

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11 Programa Intersectorial de Educación Saludable Programa Escolar de Educación Saludable Formato # 3 Nombre de la Escuela Fecha Localidad Municipio Actividad Educación para la Salud Destinatario Unidad Meta Total Responsable Avance Izamiento Certificación B.B. Atención de Problemas Entornos Saludables Participación Social - Colocar en la columna de actividad, las acciones del programa según la línea de acción y derivadas del diagnóstico - En destinatario colocar si las acciones están orientadas a los alumnos, padres de familia o maestros. En alumnos también señalar si es para un grupo o varios grupos, o para todo el nivel escolar - En meta registrar el número de destinatarios, el número de obras, etc. -Señalar con mucha precisión los responsables tanto de la comunidad escolar, como el personal de salud - En Izamiento de bandera registrar cuando se haya obtenido el 0% y en certificación el 80%

12 Programa Intersectorial de Educación Saludable Formato # 4 CÉDULA PARA LA CERTIFICACIÓN DE ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS Jurisdicción: Municipio: Localidad: Escuela Unidad: Fecha: Escuela Iniciada Si No Ponderación Observación Valor Calif. 1. Se cuenta con la hoja de registro de la escuela (mostrar evidencia, formato 1) 2. Se elaboraron el diagnóstico y el Programa de Educación Saludable. Este último debe comprender actividades de las cuatro líneas de acción. (mostrar diagnóstico elaborado en el formato 2; programa escolar elaborado en el formato 3). Escuela Orientada 3. Los alumnos han recibido orientación, de parte del personal de la unidad, sobre los temas de salud adecuados a su nivel escolar; preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, con especial énfasis en medidas preventivas y conductas positivas de salud, así como sobre las detecciones que se les practicarán. (confirmar con los maestros, ver registros de sesiones). Temas: salud bucal, higiene, vacunación, nutrición, accidentes, valores, sexualidad, violencia, activación física, VIHSIDA, saneamiento, enfermedades infecciosas, salud mental, trastornos visuales y auditivos, defectos posturales. 10

13 4. En la escuela se han realizado actividades educativas con motivo de las campañas: Sesiones educativas Recados escolares Periódicos murales Otras actividades (composiciones, teatro guiñol, ferias de la salud, pactos de honor, pintas, desfiles, otros) Verificar con registros, fotografías, notas periodísticas,.. Los maestros desarrollan, según el nivel escolar, los contenidos educativos que vienen integrados en los libros de texto (mostrar de parte de los maestros los contenidos) 6.- Los papás de los alumnos han sido orientados en algún tema de salud (mostrar evidencia: registros de sesiones). Han recibido información sobre la importancia de la detección de problemas de salud, su tratamiento y el apoyo de ayudas funcionales. Escuela Activa Si No Ponderación Valor Calif. 7.- La escuela se encuentra desarrollando dentro de su Programa de Trabajo las cuatro líneas de acción que a continuación se describen: 8- Educación para la salud (por parte del personal de salud y los maestros). Ver descripción en escuela orientada. Observaciones Se califica en escuela orientada.

14 9.- Detección y atención de problemas de salud verificar registro de alumnos detectados y alumnos con tratamiento. Si hubo entrega de apoyos funcionales, mostrar registro Entornos saludables verificar mediante entrevistas y observación actividades de limpieza de la escuela, saneamiento, seguridad, violencia, no humo, no drogas. 11- Participación social: Verificar mediante entrevistas y observación, la participación del personal de salud, maestros, alumnos, autoridades escolares, padres de familia, voluntarios, autoridades municipales. Verificar la existencia de alguna forma de organización entre los escolares: grupos, clubes, de alumnos de primaria, secundaria o bachillerato. Escuela Certificada Ponderación Observaciones Sí No Valor Calif Se cuenta con un avance 0 del 80% en el Programa de Educación Saludable (verificar los registros hechos en el Programa Escolar, que fue elaborado en el formato 3) TOTAL: Nota: en escuela iniciada se califica que se hayan elaborado documentos muy importantes como son la hoja de registro, el diagnóstico y el programa escolar; en escuela orientada y activa se califica que se hayan desarrollado las acciones, por eso se solicitan evidencias. En escuela certificada se califica que se hayan cumplido las metas al 80%.