UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA SÍLABO ASIGNATURA: TRABAJO DE CAMPO LINGÜÍSTICO I CÓDIGO: HB0001 I. DATOS GENERALES: 1.1 Departamento : Lingüística y Literatura 1.2 Escuela Profesional : Lingüística y Literatura 1.3 Especialidad : Lingüística 1.4 Ciclo de Estudios : Séptimo 1.5 Créditos : Condición : Obligatorio 1.7 Pre-Requisitos : Ninguno 1.8 Horas de Clase : 07 (1T-6P) 1.9 Docente Responsable : Lic. Karina Natalia Sullón Acosta 1.10 Año Lectivo Académico : 2012-I II. SUMILLA El presente curso, que temáticamente forma una unidad con la asignatura Trabajo de Campo Lingüístico II, es una aproximación sistemática a la investigación científica del fenómeno lingüístico a través de la lingüística de campo. Se centra en la elaboración y elicitación del corpus lingüístico correspondiente a lenguas naturales. A fin de afianzar su formación académica, los alumnos, bajo la asesoría de la docente del curso, realizarán trabajo de campo en comunidades donde se habla una lengua indígena peruana. Asimismo, en el aula de clase se trabajará con hablantes de lenguas amerindias. III. OBJETIVOS GENERAL: Capacitar en el trabajo de campo en la comunidad de habla de lenguas naturales. ESPECÍFICOS: Brindar al estudiante las herramientas necesarias para relacionarse con los miembros de una comunidad de habla. 1

2 Capacitar al educando para que desarrolle competencias que le permitan elicitar, compilar y preservar datos lingüísticos primarios de diferentes lenguas indígenas. IV. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL El futuro lingüista estará en condiciones de utilizar principios de la metodología de trabajo de campo para elaborar el corpus o sus instrumentos de recojo de data, elicitar, analizar, describir y formalizar datos de cualquier lengua. Asimismo, reconocerá la relevancia de establecer relaciones interpersonales con los hablantes de una lengua dada. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DENOMINACIÓN COMPETENCIAS I Introducción - Identifica sus saberes previos La documentación lingüística - Reconoce el formato básico de la documentación lingüística. - Identifica la utilidad de la documentación. II La teoría lingüística - Identifica los temas de análisis de la gramática de una lengua natural. III El corpus y los instrumentos lingüísticos - Elabora un corpus y los instrumentos lingüísticos necesarios para el recojo de la data. IV El trabajo de campo en una comunidad de habla - Establece relaciones interpersonales con los hablantes de una comunidad. - Identifica las metas, la perspectiva, la motivación y los productos del trabajo de campo. - Produce grabaciones y transcripciones. 2

3 VI. PROGRAMA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I: La documentación lingüística 1ª. Semana Presentación del sílabo y la discusión del mismo. Introducción al Trabajo de Campo Lingüístico. La documentación lingüística: qué es y para qué sirve. El aparato. Formatos alternativos para la documentación lingüística. 2ª.Semana La etnografía de la documentación lingüística. El lenguaje y la etnografía. Exploración de una documentación léxica desde un punto de vista etnográfico. 3ª. Semana Análisis y discusión de las lecturas. 4ª. Semana La lingüística teórica y la lingüística aplicada. Labor del lingüista. UNIDAD II: Teoría Lingüística 5ª.Semana Revisión Teórica I: Campos de análisis de la fonética, fonología, sintaxis, semántica, morfología, lexicografía y lingüística del texto. 6ª.Semana Selección de un tema de investigación. Exposición de la revisión teórica I. 7ª.Semana Revisión Teórica II: Búsqueda bibliográfica del tema elegido. - EXAMEN PARCIAL 8ª. Semana Revisión de antecedentes: Análisis lingüístico, del tema elegido, en otras lenguas indígenas. UNIDAD III: El corpus y los instrumentos lingüísticos 9ª. Semana Elaboración de los instrumentos y corpus lingüístico. 10ª.Semana Primera revisión del corpus. La elicitación. Aplicación del corpus con hablantes de lenguas indígenas. 3

4 11ª. Semana Perfeccionamiento y reajuste del corpus e instrumentos. 12ª. Semana Socialización del corpus. Segunda revisión. UNIDAD IV: El trabajo de campo en una comunidad de habla 13ª. Semana Ética y aspectos prácticos del trabajo de campo cooperativo. El trabajo de campo y el trabajo lingüístico comunitario. 14ª. Semana Los datos y la documentación lingüística. Procesos de documentación lingüística. Grabación, creación de metadatos y captura. 15ª. Semana La anotación lingüística. La transcripción fonética y ortográfica. Anotación gramatical. - EXAMEN FINAL 16ª. Semana - SUSTITUTORIO VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: - MÉTODOS Y TÉCNICAS: Las clases son expositivas-participativas. Los fundamentos teóricos y prácticos se guiarán en base a técnicas grupales, lluvia de ideas y debates programados. Se incentivará la práctica permanente de cada uno de los contenidos planteados mediante ejemplos de lenguas amerindias. Los alumnos participarán en un proyecto donde pondrán en práctica cada una de las competencias desarrolladas. Para ello, al final del curso, se realizará un viaje de Trabajo de Campo al Centro Poblado de Munichis en Loreto. - MEDIOS DIDÁCTICOS: El desarrollo del curso se apoyará permanentemente en el uso de material audiovisual, separatas, material magnetofónico, textos y artículos actualizados. Ocasionalmente, se invitará a hablantes indígenas. VIII. EVALUACIÓN La evaluación será permanente. Los aspectos tomados en cuenta para la calificación final son: 4

5 Trabajo práctico grupal % (se considera los avances presentados) Participación en clase 20% Trabajos individuales % 1 examen parcial... 20% 1 examen final % XI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL TOTAL: 100% 1. Baker, Mark Lexical Categories: Verbs, Nouns, and Adjetives. UK: Cambridge Studies in Linguistics Benito Mozas, Antonio Ejercicios de Sintaxis: Teoría y Práctica. España: Editorial EDAF. 3. Bouquiaux, Eluc et Thomas M.C Enquete et description des langues à tradition orales. Paris: SELAF. 4. Caravedo, Rocío Lingüística del corpus. Cuestiones teóricometodológicas aplicadas al español. Salamanca: Editorial Salamanca. 5. Gleason, Henry Allan Introducción a la lingüística descriptiva. Madrid: Gredos. 6. Haviland, José B. y Flores, José Antonio, Editores Bases de la Documentación Lingüística. México: Instituto de Lenguas Indígenas. 7. Ladefoged, Peter Elements of acustic phonetics. USA: University of Chicago Press. 8. López Morales, Humberto Metodología de investigación Lingüística. Salamanca: Ediciones Colegio de España. 9. Matthews, Peter The concise Oxford dictionary of linguistics. New York: Oxford University Press. 10.Renkema, Jan Introducción a los estudios sobre el discurso. México: Editorial Gedisa. 11.Samarin, Williams J Field Lingüistic: A guide to linguistic field work. New York. 5