UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE ARTES MAESTRÍA DE MUSICOTERAPIA

2 LA MUSICOTERAPIA Y SUS PRACTICAS RECREATIVAS DOCENTES EXPOSITORES CARMEN BARBOSA LUNA MAURICIO ECHEVERRI E. PARTICIPACIÓN ESTUDIANTES DE LA MAESTRIA PAMELA CASTAÑON, ALEJANDRA DONAYE Y DIEGO LORA

3 PRESESENTACION GENERAL DE LA MAESTRIA EN MUSICOTERAPIA(5 MIN) CONTRIBUCION DE LA MUSICA AL DESARROLLO HUMANO (5 MIN) ASPECTOS GENERALES DE LA MUSICOTERAPIA METODOS Y TECNICAS DE LA MUSICOTERAPIA PRACTICAS RECREATIVAS DE LA MUSICOTERAPIA(10 MIN) PARTE PRACTICA 1.EXPLORACION SONIDOS CORPORALES E IMPROVISACIÓN GRUPAL(5 MIN) 2. MUESTRA DE IMPROVISACIÓN MUSICOTERAPEUTICA A CARGO DE LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRIA Y UN GRUPO DE JOVENES DE SOACHA(25MIN)

4 CARACERIZACIÓN Musicoterapia Aplicación de un nuevo código terapeutico de carácter interdisciplinario a partir de una fundamentación desde el Arte ( Música) y la ciencia La expresión de diferentes estados emocionales mediante la acción músical estimula y genera sustancias que modifican el comportamiento neuronal del ser humano, y a su vez la música desde el abordaje musicoterapeutico contribuye a direccionar ese comportamiento neuronal a favor de procesos integrados en función del bienestar o de la salud del ser humano.

5 ESTRUCTURA ACADÉMICA Principios rectores del modelo académico

6 PRINCIPIOS Excelencia académica Formación integral, Interdisciplinariedad Contextualización Formación investigativa Internacionalización Flexibilización Gestión

7 Excelencia académica Formación académica con una fundamentación desde la etica la estética y la ciencia. La relación entre la teoría y la practica El desarrollo del pensamiento sistémico, Una formación centrada en los fundamentos y no simplemente en los procedimientos. La investigación integrada como base de la evolución de su programa curricular Su articulación pregrado posgrado El trabajo en equipo interdisciplinario. Una interacción y proyección social al contexto social en función de contribuir a la solución de su problemática

8 Formación integral Concepción multidimensional del ser humano Dimensión cognitiva Dimensión social Dimensión valorativa Dimensión Estética y creativa

9 INTERDISCIPLINAREIDAD Corpus de conocimiento de la Maestría Música: Su integración teórico práctica con los procesos propios de abordaje musicoterapéutico. Ciencias: Neurociencia Ciencias humanas: Psicología y antropología cultural

10 Interdisciplinareidad Tipos de interdisciplinariedad utilizados Instrumental: Utilización de instrumentos metodológicos de las disciplinas que forman el corpus conceptual de la maestría Estructural: Aplicación de estructuras conceptualesen los procesos de formación que permiten estudiar conexiones entre categorías, propiedades y dimensiones. Metodológica: Convergencia de procedimientos de trabajo

11 . FORMACION INVESTIGATIVA Consolidación de un modelo de maestría de profundización cuya actividad terapéutica se fundamenta en el proceso de investigación caracterizado por su rigor académico y ético Desarrollo de los modelos de la investigación científica y social desde el corpus de la musicoterapia.

12 CONTEXTUALIZACIÓN. Integración y articulación de procesos de formación con los de investigación y extensión Articulación sincrónica y diacrónica entornos cultural, social, ambiental, económico, político, histórico, técnico y científico.

13 CONTEXTUALIZACIÓN APLICACIÓN Estudio y análisis del desarrollo de la musicoterapia a nivel internacional con relación a la programación y aplicación de su programación. (Convenios) Estudio y análisis de los problemas nacionales relacionados con la calidad de vida en donde la musicoterapia pueda contribuir a su solución. (Desarrollo de proyectos) Establecimiento de redes internas con los diferentes ámbitos de bienestar estudiantil y los centros escolares de la Universidad nacional Desarrollo de proyectos de intervención musicoterapéutica: ámbitos clínico, social y educativo

14 FLEXIBILIZACIÓN Formación en diferentes modelos musicoterapéuticos para su aplicación a diferentes tipos de población Desarrolla líneas de profundización que se proyectan en forma dinámica permiten la articulación del posgrado con el pregrado. Líneas de investigación: en los tres campos clínico, comunitario y educación

15 INTERNACIONALIZACIÓN Objetivo Contribuir a consolidar el nivel científico de los procesos terapéuticos que se adelantan en los procesos formativos, a través del riguroso análisis de sus contenidos y de sus relaciones con referentes internacionales. Estrategias Procesos de validación interna y externa de procesos y del diseño de aplicación. Relaciones académicas con instituciones de reconocimiento internacional.

16 internacionalización Estrategias desarrolladas: Permanente análisis de los procesos formativos de la maestría y de sus relaciones con los referentes internacionales de alto reconocimiento profesional. Participación en eventos internacionales Celebración y activación de convenios

17 GESTIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS Desarrollo de una estructura organizacional que contribuya al desarrollo académico de la maestría Manejo sistémico de los componentes de formación investigación y extensión. Enseñanza en equipo Vinculación de los egresados para los laboratorios de práctica y líneas de profundización Estructura en Red para el desarrollo de las prácticas musicoterpeuticas.

18 LINEA DE PROFUNDIZACIÓN CLÍNICA Sus actividades se desarrollan en instituciones hospitalitarias o entidades especializadas que manejan problemas o trastornos psicológicos o emocionales Profundiza como terapia complementaria de enfermedades crónicas no transmisibles y transmisibles Se realizan en instituciones desarrollo de convenios interadministrativos.

19 LINEA DE PROFUNDIZACIÓN EN EDUCACIÓN Su objetivo se centra en el identificar los distintos factores de orden psicofisiológico y social que perjudican el normal desarrollo de los procesos de aprendizaje en el niño o en el joven y los problemas de inclusión social Trabajo en instituciones de educación formal o no formal Su enfoque es de carácter sistémico.

20 LINEA DE PROFUNDIZACIÓN EN COMUNITARIA La salud está relacionada con la integración armónica de las partes que conforman los niveles individual, social, cultural, ecológica y del medio ambiente (Bruscia 2000), Profundiza el análisis del contexto socio cultural y la importancia de las redes sociales. Se consideran los aspectos sociales de la salud no sólo centrada en lo individual sino en el contexto (Even Ruud, 2002) Es un proceso que está situado y se desarrolla en un contexto sociocultural