METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

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1 PROGRAMA ANALITICO 1) DATOS GENERALES: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ESCUELA : NUTRICION Y DIETETICA CODIGO: NIVEL: SEGUNDO HORAS/SEMANA: Teóricas: 2 Prácticas: 2 Total: 4 PROFESOR TITULAR: Dr. Fausto Guevara P. 2) PROBLEMA. En la formación del médico es una práctica dominante la utilización de los logros de la Ciencia y la Técnica, y en torno al ejercicio cotidiano es igualmente dominante la vivencia experiencial, mas es necesario que dicho futuro profesional también sea autor y constructor de nuevos hallazgos. Para ello es imprescindible introducirlo en la investigación científica durante su carrera politécnica. La formación deberá replicar vivencialmente los componentes de una investigación y adquirir el hábito del uso de la misma. 3) OBJETO El conocimiento y desarrollo de habilidades de la investigación científica en el ámbito de salud y la enfermedad es el objeto de estudio que permitirá al estudiante desarrollar un estilo profesional adecuado para el análisis, interpretación y acción ante dichos problemas. Al final del curso, el alumno comprenderá los principios generales para la realización de un trabajo de investigación científica siguiendo la secuencia lógica. Además se profundizará en la lectura de textos científicos de diverso tipo como textos científicos, proyectos de investigación, artículos originales, de revisión y de divulgación, etc. 4) OBJETIVOS a) General Promover en los actores el raciocinio científico y la actitud de búsqueda e investigación permanente para la generación de alternativas frente a los problemas de salud de la comunidad. Ofrecer un marco teórico para la planificación e implementación de las tareas que desarrollan en el campo de la investigación clínica los miembros del Plan de Salud. Elaborar y evaluar un Proyecto de Investigación en Salud - Enfermedad Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 1

2 b) Específicos o Conocer los conceptos básicos que sustentan el método científico o Conocer y formular correctamente las partes de un diseño de investigación o Reconocer los criterios de formulación de hipótesis o Identificar y reconocer las variables y sus relaciones o Conocer y Seleccionar los distintos tipos de diseños de investigación según los objetivos del estudio o Reconocer las herramientas esenciales para la elaboración de un protocolo de investigación, su implementación y posterior evaluación de los resultados obtenidos o Analizar críticamente una publicación científica ejercitarse en la comunicación con propiedad trabajos científicos o Participar en equipos interdisciplinarios de salud. I. COMPETENCIA Analiza, interpreta y explica la evolución de la ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo científico, técnico actual, así como los enfoques, paradigmas y principios éticos de la investigación en ciencias de la salud y las fases del proceso de investigación científica desde las diferentes posiciones epistemológicas y su aplicación para la formulación de proyectos innovadores que permitan dar respuesta a los problemas de la salud con responsabilidad, ética y profunda conciencia social. II.CAPACIDADES Analiza, Interpreta y explica la evolución de la ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo científico actual, con énfasis en la salud en general Analiza, interpreta y explica desde las diferentes posiciones epistemológicas, los enfoques, paradigmas y principios éticos de la investigación y su aplicación a las ciencias de la salud en general. Analiza, interpreta y explica cada una de las fases y componentes del proceso de investigación científica y su aplicación para el desarrollo y ejecución de proyectos de investigación científica para dar respuesta a las demandas sociales en el campo de la salud III.ACTITUDES Se motiva con los alcances de la ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo científico técnico actual. Desde su posición de estudiante se compromete con el desarrollo científico de las ciencias de la salud a partir de la investigación científica. Valora las particularidades de los diferentes paradigmas y enfoques de la investigación científica y su aplicación en el desarrollo de procesos de investigación científica en ciencias de la salud. Se motiva con el conocimiento de cada una de las etapas de la investigación científica. Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 2

3 Se compromete con las consideraciones éticas y el rigor científico que deben tenerse en cuenta en cada una de las etapas de la investigación VI. PROGRAMACIÓN DE UNIDAD I LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN EL DESARROLLO CIENTÍFICO- TÉCNICO ACTUAL CAPACIDAD: Analiza, interpreta y explica la evolución de la ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo científico actual, con énfasis en la salud en general La ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo científico técnico actual El conocimiento científico aplicado a las ciencias de la salud * Analiza, interpreta y explica los alcances de la ciencia en el desarrollo científico, técnico actual. Relaciona los alcances de la ciencia con los avances de la ciencia en ciencias de la salud. Rubricas de evaluación 1. La construcción de mapas mentales 2. La literatura científica y sus normas 1. El conocimiento y la practica medica La construcción del conocimiento Analiza, interpreta y explica los alcances de la construcción del conocimiento y desarrollo científico, técnico actual. 2. Prueba parcial escrita UNIDAD II El planteamiento del problema, su justificación y la definición de objetivos CAPACIDAD: Analiza, Interpreta y explica los componentes de la investigación y su aplicación a las ciencias de la salud El problema de la investigación, aspectos e importancia La pregunta en la investigación y la construcción de objetivos de la investigación *Analiza, interpreta y explica las particularidades de la investigación en ciencias de la salud. * Analiza, interpreta y explica las particularidades de la cada uno de los componentes de la investigación en ciencias de la salud. Rubricas de evaluación Elaboración de un ensayo Identificación del problema en investigaciones en salud Elaboración de preguntas Exposición pública y discusión Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 3

4 La justificación y la elaboración de objetivos; su importancia en la investigación Analiza, interpreta y explica los componentes de la justificación en la investigación en ciencias de la salud. de lectura crítica de documentos para identificar objetivos y justificación Prueba parcial UNIDAD III LOS TIPOS DE ESTUDIOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. CAPACIDAD: - Analiza, interpreta y explica cada una de las fases y componentes del proceso de investigación científica y su aplicación para el desarrollo y ejecución de proyectos de investigación científica para dar respuesta a las demandas sociales en el campo de la salud y específicamente en el campo de la salud sexual y reproductiva.. Tipos de investigación científica y fases. Planificación de la investigación: diseño metodológico (tipo de estudio) Establece diferencias respecto a las particularidades de los diferentes tipos y fases de la investigación científica. Ejemplifica durante el trabajo cada uno de los aspectos que comprende la planificación de la investigación. Lectura critica Elaboración de ensayos dirigido Esquematización de los diseños de investigación Elaboración de resúmenes de el diseño cualitativo en salud, Elección de diseño Construcción de hipótesis Operacionalizacion de variables y la construcción de hipótesis Analiza, interpreta y explica las particularidades de la cada uno de los componentes de la investigación en ciencias de la salud. Construye variables y la operacionaliza en el estudio de interés Elabora resúmenes de documentos adjuntos Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 4

5 UNIDAD IV EL PROCESO DE PLANIFICACION EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. CAPACIDAD: - Analiza, interpreta y explica la planificación y elaboración del proyecto del proceso de investigación científica para dar respuesta a las demandas sociales en el campo de la salud y * los componentes del protocolo * Establece particularidades de los diferentes componentes del proyecto de la investigación científica. Lectura critica Elaboración de ensayos dirigido VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS 7.1. TÉCNICA DIDÁCTICA Para favorecer el desarrollo del aprendizaje significativo la mediación pedagógica y el trabajo participativo se constituirán en el eje nuclear del proceso formativo. Para tal efecto se propone la siguiente metodología. Conferencias. Seminario taller. Lectura y comentario. Acreditación de competencias con listas de verificación EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Para favorecer el desarrollo del aprendizaje significativo las experiencias vivenciales mediante la motivación permanente se constituirá en el eje nuclear del proceso formativo. Para tal efecto se promoverá las siguientes experiencias de aprendizaje. El condicionamiento mediante la asociación de eventos. El ensayo y error mediante la confrontación en la práctica y los resultados obtenidos. La comparación para establecer diferencias y distintas consecuencias que se dan en circunstancias diferentes. La imitación que supone la existencia de un modelo, ejemplo o demostración y la copia posterior del mismo. VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Se usará pizarra, tiza, retroproyector, TIC s, proyectores multimedia. Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 5

6 X. EVALUACIÓN EVALUACIÓN FRECUENTE: Se llevará a cabo durante todo el proceso, tanto en las clases teóricas como prácticas. EVALUACIÓN PARCIAL: Es producto de las evaluaciones teóricas y prácticas de acuerdo a lo establecido en los cuadros de especificaciones dando como resultado la nota promedio obtenida en cada unidad didáctica. EVALUACIÓN FINAL: Es producto de una prueba acumulativa para completar los valores establecidos institucionalmente Cronograma de actividades y evaluación acumulativa Unidades HORAS TOTAL PUNT Unidad 1: la ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo científico- técnico actual Unidad 2: El planteamiento del problema, su justificación y la definición de objetivos Unidad 3: los tipos de estudios en la investigación científica. Unidad 4: el proceso de planificacion en la investigación científica. Teor Prac Total Trabajos y exposiciones TOTAL Evaluación principal (***) 12 (*) La evaluación acumulativa se efectúa por la presentación progresiva de trabajos asignados y de trabajos de ejercicios de clase. (**) EL LOGRO DE AL MENOS 25 (VEINTE Y CINCO) PUNTOS SOBRE 28 EN LA EVALUACIÓN ACUMULATIVA IMPLICA LA INMEDIATA EXONERACIÓN DE LA PRUEBA PRINCIPAL 1) BIBLIOGRAFÍA Chamba Salcedo Bases epistemológicas, taxonómicas, sociológicas y 1999 Editorial universitaria Breilh Jaime Investigación de la Salud en la Sociedad; guía pedagógica 1985 s.ed. Breilh Jaime Nuevos conceptos y técnicas de investigación CEAS, 1994 Ferman Gerald S. Investigación en Ciencias Sociales 1979 Limusa Sempértegui La Investigación en Medicina: Reflexiones teóricas y 1983 Universidad Central del Ecuador. Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 6

7 Festinger León Los Métodos de Investigación en las Ciencias Sociales 1990 a Asher Pineda, Alvarado, Canales. Metodología de la Investigación Social, Manual para el desarrollo de personal de salud 2ed. OMS 1994 Pardinas Felipe Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales 1969 a Asher Arnau Jaume Métodos de Investigación en las Ciencias Humanas 1978 a Asher Sierra Bravo Restituto Tecnicas De Investigación Social 1982 Paraninfo Galtung Johan Teoría y Métodos de la Investigación Social 1966 Editorial universitaria Pita Fernández, S., Pértegas Díaz, S. Metodología de la Investigación en Dr. MPH Fausto Guevara P. Página 7