PLAN DOCENTE ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS Campus por la Paz Amnistía Internacional

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1 PLAN DOCENTE Curso Entidad Créditos/horas ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS Campus por la Paz Amnistía Internacional 30 horas INDICE 1. Presentación 2. Objetivos 3. Contenidos 4. Metodología 4.1. Actividades 4.2. Recursos 4.3. Evaluación 5. Fechas clave 1. PRESENTACIÓN En este curso se pretenden establecer los elementos necesarios para garantizar el conocimiento en la temática de los, así como presentar estrategias educativas acerca de la Educación en. El Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos recomienda a los Estados miembros un Plan Nacional de Acción para la educación en la esfera de los derechos humanos. En dicho Plan se establecen unos principios generales orientados a fines tales como el reconocimiento del papel de la enseñanza de los derechos humanos como estrategia para la prevención de las violaciones de esos derechos y la capacitación profesional de los docentes para su consecución. Asimismo toda esta temática quedaría incompleta sin una reflexión sobre la necesidad de la difusión de los y los elementos que posibilitan crear ciudadanos cívicos, como elemento propio de la Ciudadanía, concienciados y defensores activos de los. Este es el auténtico objetivo del curso. Además, en este curso se informará y reflexionará sobre el funcionamiento y la estructura de Amnistía Internacional como ONG comprometida con el cumplimiento y la promoción de los. Las consideraciones y la información de estas páginas no se deben interpretar como opiniones oficiales o criterios propios de las dos entidades implicadas en el curso, Amnistía Internacional y la UOC. El nexo de unión entre ambas entidades en esta iniciativa es el interés por facilitar la formación en la asignatura Educación para la ciudadanía y derechos humanos. Por parte de la UOC, su implicación ha consistido en proponer la metodología pedagógica que se sigue en la universidad y la adaptación del curso a la plataforma virtual de aprendizaje. Por su parte, Amnistía Internacional ha facilitado la recopilación de informaciones (de distintos autores y 1

2 procedencias) necesarias para el desarrollo del curso, así como sugerencias sobre su contenido. La información de carácter histórico, filosófico o pedagógico sobre los derechos humanos contenida en este documento recoge puntos de vista generalmente aceptados en la actualidad sobre estos temas, y se presenta como contexto y material de reflexión para el desarrollo del objetivo principal del curso: preparar el profesorado para impartir la asignatura Educación para la ciudadanía y derechos humanos. 2. OBJETIVOS Al finalizar el curso, los participantes en él habrán conseguido los siguientes objetivos:. Aprender los elementos fundamentales que rodean el concepto de Ciudadanía, de los, su Historia, sus diferentes versiones, las circunstancias en las que se creó la Declaración Universal de los... etc.. Conocer la situación actual y el nivel de cumplimiento de los.. Analizar, conocer y valorar la estructura y el trabajo realizado por diferentes ONG s comprometidas con los, especialmente Amnistía Internacional.. Conocer cómo debe desarrollarse la Educación y la difusión en.. Familiarizarse e interpretar información relacionada con los.. Promover el uso de recursos, documentación, etc relacionados con las ONG s y la Educación en 3. CONTENIDOS Los contenidos del curso se distribuyen en cuatro módulos diferenciados según la secuencia siguiente: Módulo 1. Conceptos Fundamentales de los Tema 1.1. Presentación de los Tema 1.2. Los y sus Categorías Tema 1.3. Historia de los Tema 1.4. El Concepto de Ciudadanía Módulo 2. Importancia de la Educación en Tema 2.1. La Transmisión de los Valores Tema 2.2. El Papel de la Socialización Tema 2.3. Educación en Valores Tema 2.4. La Superación del Conflicto 2

3 Módulo 3. El Reto de la Educación en en la Sociedad Actual Tema 3.1. Las ONG s Tema 3.2. La Sociedad y el Conocimiento de los Tema 3.3. Amnistía Internacional Tema 3.4. Los hoy Módulo 4. Estrategias Educativas para la Educación en Tema 4.1. La Educación en Tema 4.2. Cómo educar en Tema 4.3. Estrategias en Educación en Tema 4.4. Objetivos de Educación para la Ciudadanía y 4. METODOLOGÍA El curso se desarrolla en el entorno virtual del Campus por la Paz de la UOC, siguiendo la metodología de la formación a distancia de su plataforma web. Con la finalidad de guiar y facilitar la formación, se pone a disposición de los alumnos /as ciertos espacios y recursos específicos para la formación on line. Además se cuenta con la atención de los consultores/formadores que orientarán y ayudarán en el proceso de aprendizaje. Al inicio del curso, antes de entrar a profundizar en los contenidos propios del curso, se desarrollará el Taller Virtual de cara a formar a los alumnos y alumnas en el funcionamiento del espacio virtual de la UOC y en los recursos y espacios del aula. Es fundamental el desarrollo de este taller de cara a realizar un buen aprovechamiento del curso. En este sentido, uno de los espacios fundamentales del aula, es el dedicado a la Comunicación, que cuenta con los siguientes apartados básicos: Tablón: espacio destinado a las comunicaciones del formador/a con los alumnos y alumnas. En él se anuncia el inicio y fin de los bloques y el inicio y fin de las actividades. Aunque las actividades figuren descritas en el presente plan docente, en los anuncios del tablón se repetirán y se realizarán los ajustes que dado el ritmo del curso se consideren oportunos. Debate: se reserva este espacio para los debates planificados en el curso. El uso de este espacio será indicado y moderado por el formador. Foro: espacio de intercambio informal de uso espontáneo por los alumnos. Este es el lugar ideal para compartir dudas o aprovechar para anunciar eventos o bibliografía extra de interés para el resto de las personas participantes. Entrega de Actividades: este espacio se utilizará para la entrega de actividades individuales al profesor/a. 3

4 4.1. ACTIVIDADES Módulo 1: Conceptos Fundamentales de los Reflexionar y valorar el concepto de los. Tema 1. Presentación de los. Comprender la Historia de los, así como los derechos que tenemos Tema 2. Los y sus categorías. Tema 3. Historia de los. Tema 4. El concepto de Ciudadanía. Actividad 1: Creación de una tabla sobre derechos civiles, y creación de un Artículo 31 de la DUDH. Debate 1: La violencia contra las mujeres. Módulo 2: Importancia de la Educación en Analizar y reflexionar sobre la necesidad de transmitir valores. Tema 1. La transmisión de los valores. Debate 2: El Intelectualismo Moral Valorar la importancia de la relación escuela-familia Tema 2. El papel de la socialización Tema 3. Educación en valores Debate 3: El papel de la Familia y la Escuela en la educación en valores Analizar la educación en derechos humanos ante un conflicto Tema 4. La superación del conflicto Módulo 3: El reto de la Educación en en la sociedad actual Analizar las ONG como nueva forma de participación política Conocer la organización Amnistía Internacional y su funcionamiento Analizar la situación actual del cumplimiento de los Tema 1. Las ONG Tema 2. La sociedad y el conocimiento de los Derechos Humanos Tema 3. Amnistía Internacional Tema 4. Los hoy Actividad 2: Análisis del trabajo de las ONG en nuestra sociedad. Debate 4: El papel de la educación en los derechos humanos. 4

5 Módulo 4: Estrategias educativas para la Educación en Analizar la Educación en y las estrategias más adecuadas para su aprovechamiento. Tema 1. La Educación en Derecho Humanos Tema 2. Cómo educar en Actividad 3: Creación de una tabla sobre las etapas de la Educación en Conocer las diferentes etapas de la Educación en Diseñar actividades para usar en el contexto de la Educación en 4.2. RECURSOS Tema 3. Estrategias en Educación en Derechos Humanos Tema 4 Objetivos de Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos Actividad 4: Creación de una actividad aplicable en el aula sobre los. Para el desarrollo del curso se cuenta con el material didáctico base, bibliografía y webgrafía. Además el consultor/a podrá proporcionar durante el desarrollo del curso, material complementario para apoyar la realización de las actividades y ampliación de conocimientos. Material didáctico: - Declaración Universal de los - Unidad didáctica sobre la violencia contra las mujeres - Texto sobre la violencia contra las mujeres - Documentos de actividades para diferentes etapas (Primaria,, Secundaria, Adultos) - Artículos de Periódicos (El País, Público, La Vanguardia ) Bibliografía: - Beltran, J. Guía de los. Alhambra Longman. Madrid Kohlberg, L. Essays on moral development, vol I: The philosophy of moral development. Harper Row. San Francisco Mestre, J.V., La Necesidad de la Educación en, Ed. UOC, Barcelona 2007 Webs de referencia:

6 4.3. EVALUACIÓN La evaluación se realizará de forma continua a partir de las actividades propuestas y de la implicación, seguimiento y participación de los alumnos y alumnas. La valoración de las actividades se realizará según el criterio de A, B, C, D, N donde: A es una actividad muy buena, que aporta novedades y originalidad a los conocimientos adquiridos B corresponde a una buena actividad, que cumple con amplitud los objetivos propuestos C una actividad correcta pero mejorable, alcanzando objetivos mínimos D supone una no superación de los objetivos propuestos N no se emite calificación (actividad no entregada) Las calificaciones se pueden consultar en el apartado Registro de evaluación continua, ubicado dentro del espacio Evaluación del aula. Para superar el curso se debe desarrollar al menos un 75% de las actividades propuestas. 5. FECHAS CLAVE Acción Fecha inicio Fecha fin/entrega Taller Virtual Módulo Actividad Debate Módulo Debate Debate Módulo Actividad Debate Módulo Actividad Actividad