Análisis de datos de supervivencia

Transcripción

1 GUIA DIDÁCTICA DEL ALUMNO Análisis de datos de supervivencia Docentes: Dra. Francisca Rius Profesora de Bioestadística Facultad de Medicina Universidad de Málaga

2 GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA Título de la actividad: Análisis de datos de supervivencia Docentes: Dra. Francisca Rius Profesora de Bioestadística Facultad de Medicina Universidad de Málaga Objetivo general: 1. Familiarizar al alumno con los conceptos básicos y técnicas estadísticas, más usuales, en el análisis de datos de supervivencia 1. Reconocer los estudios con datos incompletos y cuyo análisis requiera el uso de técnicas de análisis de supervivencia. 2. Definir las variables que hacen referencia a los tiempos transcurridos hasta la ocurrencia de un evento. 3. Identificar y codificar la variable que define el estatus del paciente al final del estudio 4. Definir la variable tiempo en intervalos y calcular las tabla de vida. 5. Reconocer los conceptos caracteristicos del analisis de supervivencia: individuos entrantes, salientes, perdidos y expuestos a riesgo. 6. Conocer las probabilidades asociadas al análisis de supervivencia: función de supervivencia y tasa de impacto. 7. Utilizar el método de Kaplan-Meier. 8. Comparar curvas de supervivencia. Horas lectivas y duración: Horas totales: 15 horas Horas presenciales: 8 horas Horas e-learning: 7 horas

3 CRONOGRAMA BÁSICO La acción formativa consta de dos fases, una primera presencial con una duración de 8 horas (2 jornadas de trabajo) seguida de otra fase de tipo no presencial con una duración de 7 horas. 1) Fase presencial: En ella se desarrollarán los contenidos teórico/prácticos del curso. Incluirá exposiciones temáticas de cada una de las unidades didácticas y sesiones prácticas con un ordenador para cada alumno, donde se realizaran ejercicios con el programa SPSS en el aula informática de la Universidad de Málaga 2) Fase e-learning: El alumno realizará un estudio individualizado del material depositado en el Campus Virtual Realización de ejercicios por cada unidad didáctica Titulo Unidad Didáctica Tablas de vida Presencial Descripción Unidad Didáctica Definición de tabla de vida: intervalos de tiempo. Individuos entrantes, salientes, perdidos, expuestos a riesgo. Función de supervivencia, densidad y tasa de impacto. Reconocer los estudios con datos incompletos y cuyo análisis requiera el uso de técnicas de análisis de supervivencia. Definir las variables que hacen referencia a los tiempos transcurridos hasta la ocurrencia de un evento. Identificar y codificar la variable que define el estatus del paciente al final del estudio. Definir la variable tiempo en intervalos y calcular las tablas de vida. Reconocer los conceptos característicos del análisis de supervivencia: individuos entrantes, salientes, perdidos y expuestos a riesgo. Conocer las probabilidades asociadas al análisis de supervivencia: función de supervivencia y tasa de impacto. Técnicas didácticas: Clase presencial (2h)

4 Método de Kaplan- Meier Elaboración de tablas. Cálculo de función de supervivencia. Comparación de funciones de supervivencia a través de un factor: Log rank, Breslow, Tarone Ware. Representaciones gráficas de curvas de supervivencia. Calcular tablas de supervivencia siguiendo método de Kaplan Meier. Identificar e interpretar la función de supervivencia. Contrastar funciones de supervivencia para diferentes grupos. Representar gráficamente las curvas. Técnicas didácticas: Clase presencial (2h) Regresión de Cox Métodos (entrar, stepwise), datos, supuestos. Cálculo de coeficientes. Contrastes de significación. Identificar parámetros y variables en un modelo de regresión de Cox. Interpretar coeficientes del modelo. Interpretar significación de los coeficientes. Identificar cambio de riesgo de cada coeficiente. Valorar ajuste global del modelo. Técnicas didácticas: Clase presencial (2h) Resolución de casos sobre la materia de estudio Los impartidos en las unidades temáticas presenciales 1, 2 y 3. Estudio individual con documentación y tutorías no presenciales. Ejercicio resuelto para práctica y evaluación de Kaplan Meier Ejercicio resuelto para práctica y evaluación de tablas de vida Tabla de excel para resolución y práctica de tablas de vida Objetivo específico: profundizar en los contenidos impartidos en la parte presencial

5 Tiempo estimado: 4 horas Ejercicios prácticos con softw. Estadístico de cada bloque Clases prácticas con ejemplos y problemas a resolver de los contenidos impartidos en las unidades temáticas 1, 2 y 3. Objetivo específico: Que los/as alumnos/as sepan aplicar a casos prácticos los contenidos impartidos en las unidades temáticas 1, 2 y 3 y que pueden profundizar en su conocimiento en el estudio individual tutorizado. Tiempo estimado: 3 h Ejercicios de evaluación preguntas tipo test en campus Evaluación de los contenidos y habilidades virtual adquiridas en las unidades temáticas 1-6 mediante casos prácticos y problemas a resolver mediante plataforma de teleformación. Evaluar si el/la alumno/a han adquirido los conocimiento y habilidades necesarias que se describen en los objetivos. Fechas: Fase presencial: 3 y 4 de octubre de 2011 Fase online: Hasta el 16 de octubre de 2011 Horario: 16:00 a 20:00 horas Destinatarios: Profesionales sanitarios y no sanitarios grupos A y B implicados en proyectos de investigación clínica o básica y con conocimientos de estadística básica. Nº de alumnos: 20 por edición METODOLOGÍA Metodología mixta: presencial y e-learning

6 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA - Encuesta de satisfacción del alumnado. Valoración de los diferentes elementos de la acción formativa (recursos, contenidos, consecución de objetivos, metodologías...). - Evaluación del /los docente/s. Valoración pedagógica del equipo docente. Por otro lado, el sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada y salida en cada jornada (asistencia obligatoria: 90% de las horas presenciales). Como técnicas/pruebas de evaluación del aprendizaje del alumnado, indicamos a continuación las que desarrollamos en la acción formativa, tanto para las sesiones de e-learning como para las presenciales: Técnicas de evaluación sesiones e-learning: Herramientas de comunicación y debate (foros, mensajería) Actividades de teleformación (ejercicios prácticos) Recursos virtuales (material de autoestudio) Técnicas de evaluación sesiones presenciales: Ejercicio prácticos con SPSS en aula informática ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Al alumnado se le entregará el diploma, una vez finalizada la acción formativa, habiendo completado todas las fases de la misma, así como todos los requerimientos de evaluación establecidos. En caso de faltas de asistencia superiores al 10% no se entregará el Diploma. La asistencia y resolución de los distintos casos, evaluaciones o cualquier otra actividad, forman parte de la evaluación. Por tanto, la falta de asistencia a estos hitos o no realizar las actividades, puede suponer no obtener el diploma de capacitación de la acción formativa.