Leemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato

Transcripción

1 SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 08 Leemos imágenes y un texto expositivo sobre el derecho al buen trato Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje oral y escrito para comentar e informarse sobre el derecho al buen trato. Antes de la sesión Revisa los anexos que te proponemos en esta sesión: 01, 02, 03. Revisa el fascículo de Ciudadanía, III ciclo, págs MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Anexos 01,02 para cada grupo. Anexo 03 para cada estudiante. Colores o plumones Papelotes Cinta masking tape o limpia tipos Papel 75

2 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura. Reorganiza la información de diversos tipos de texto. Establece diferencias entre las situaciones que observa en las imágenes. Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (gráfico plástico). *Puedes relacionar esta sesión con las actividades propuestas en la unidad uno del libro de Personal Social. Momentos de la sesión Inicio 15 minutos En grupo clase Dialoga con los niños y las niñas sobre los derechos que han conocido, pídeles que comenten brevemente en qué consiste cada uno. Comenta que el día de hoy trabajarán sobre uno de los derechos que es muy importante que es el derecho al buen trato, pídeles que mencionen a qué creen que se refiere. Desarrollo En grupos 60 minutos Entrega a cada uno de los grupos un par de las tarjetas que aparecen en el anexo 01. Pídeles que las observen en silencio por unos minutos. Luego, dales indicaciones para que comenten sobre las situaciones que se presentan. Entrégales la ficha con las preguntas para que las dialoguen en el grupo (anexo 02), puedes sugerirles que anoten las respuestas en su cuaderno. En grupo clase Pide que cada grupo presente al plenario las situaciones que les han tocado, que describan brevemente qué se observa en la situación 01 y 02. Luego, pídeles que compartan la explicación que dieron a la pregunta 5. En cuál de las dos situaciones se respeta el derecho al buen trato? Por qué? 76

3 Coméntales que hoy vamos a leer para profundizar en el derecho al buen trato. Antes de la lectura Pide a los estudiantes que observen en silencio el texto que se presenta en el anexo 03, dales indicaciones para que observen las imágenes y lean el título. Dialoguen sobre lo que piensan los estudiantes que tratará el texto, conversen también sobre para qué lo van a leer. Pídeles que comenten cómo es el texto: Será un cuento o nos presenta una información? Cómo se dieron cuenta? Recuerda anotar las hipótesis de los estudiantes en la pizarra. Durante la lectura Lee los subtítulos y dialoga con los estudiantes sobre ellos. De qué tratará cada uno? (Derecho al buen trato: Cómo nos damos cuenta que recibimos buen trato?, Cómo nos damos cuenta que no recibimos buen trato?). Puedes reflexionar con los estudiantes para que señalen por qué creen que los subtítulos aparecen escritos en negrita. Pídeles que lean el texto en silencio, luego puedes pedir que uno de los estudiantes lo lea en voz alta. En parejas Después de la lectura Verifiquen las hipótesis que han anotado en la pizarra y que fueron planteadas en el acápite Antes de la lectura, pon especial énfasis en la reflexión sobre el propósito y el tema del texto ( Para qué se escribió este texto? De qué trataba el texto?). Pide a los niños y las niñas que dibujen un ejemplo de una situación en la que se respeta el derecho al buen trato y otra en la que no se respeta. Dales orientaciones para que expliquen por escrito lo que han dibujado. Proporciónales papeles, colores y todos los materiales necesarios. Puedes apoyar a los niños y las niñas para que redacten la explicación de sus dibujos, en el sentido que presenten la situación que han graficado y comenten porqué creen que se cumple o no el derecho al buen trato en la situación presentada. 77

4 Cierre (Valoración del aprendizaje) 10 minutos Dialoga con los estudiantes sobre las actividades realizadas en el día de hoy; pídeles que comenten sobre las que les resultaron más sencillas o complicadas de realizar. Analicen el porqué y propongan de qué manera pueden en una próxima oportunidad superar las dificultades planteadas. Pregunta a los niños: Podríamos usar los dibujos que hemos realizado para difundir los derechos de los niños y las niñas? Acoge sus sugerencias y proponles que los archiven para que puedan trabajar con ellos en la siguiente sesión. 78

5 UNIDAD 3 Anexo 1 Segundo Grado Láminas con situaciones para analizar sobre el buen trato SESIÓN 08 Situación 1 Situación 2 79

6 Situación 1 Situación 2 80

7 Situación 1 Situación 2 "Los niños, las niñas y su derecho al buen trato" Oficina de Bienestar familiar. Colombia 81

8 UNIDAD 3 SESIÓN 08 Anexo 2 Segundo Grado Dialogamos sobre las imágenes que observamos 1. Qué sucede en la situación 01? 2. Qué sucede en la situación 02? 3. Cómo crees que se sienten los niños o las niñas de la situación 01? 4. Cómo crees que se sienten los niños o niñas de la situación 02? 5. En cuál de las dos situaciones se respeta el derecho al buen trato? Por qué? 82

9 UNIDAD 3 Anexo 3 Segundo Grado Derecho al buen trato SESIÓN 08 Derecho al buen trato El buen trato es uno de los derechos que tenemos como como niños y niñas. Se manifiesta cuando nuestros padres, familiares, amigos o cualquier persona nos tratan con respeto y cariño, porque reconocen que somos personas importantes. Cómo nos damos cuenta que recibimos buen trato? Nos damos cuenta que recibimos buen trato si Toman en cuenta nuestra opinión y nos escuchan. Nos tratan con respeto, dirigiéndose a nosotros con palabras y gestos amables. Nos aconsejan y nos conversan sobre los diferentes aspectos que nos interesan o preocupan, como sobre nuestros juegos favoritos, nuestros miedos, etc. Nos expresan cariño y nos brindan protección. Por ejemplo, nos llevan al médico cuando estamos enfermos, se preocupan porque no nos quedemos solos en casa, participan en las actividades de nuestra escuela, etc. Se dan un tiempo para conversar con nosotros, apoyarnos en las tareas o participar en las actividades de la escuela, etc. Cómo nos damos cuenta que no recibimos buen trato? Nos damos cuenta que no recibimos buen trato si Nos hablan de manera brusca o con insultos. Nos golpean. Se burlan de nosotros o nos ponen en ridículo. Cuando nos hacen sentir tristes o enojados. Nos dan órdenes sin explicarnos el porqué. Adaptado de: 83