2º SEMINARIO INTERNACIONAL DEL OBSERVATORIO LATINOAMERICANO DE RSO, PROGRAMA URBAL 3 BUENOS AIRES, 11 DE ABRIL DE 2013

Transcripción

1 2º SEMINARIO INTERNACIONAL DEL OBSERVATORIO LATINOAMERICANO DE RSO, PROGRAMA URBAL 3 BUENOS AIRES, 11 DE ABRIL DE 2013 EL SISTEMA EDUCATIVO COMO FACTOR CLAVE EN LAS POLÍTICAS DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL. INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LOS CENTROS

2 NECESIDAD DE INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS La educación ambiental, como educación en valores, debe trabajarse en el sistema educativo de forma transversal. Integrar la Educación Ambiental en el curriculum de Educación Infantil, Primaria y Secundaria supone el reconocimiento, desde el sistema educativo, de la importancia fundamental que tiene el ambiente en la vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad. La escuela debe ser un vehículo de transformación social y ambiental y de implementación de formas de vida más sostenibles en el centro escolar y en su entorno. 2

3 FASES DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LOS CENTROS Podemos identificar distintas fases de la integración de la Educación Ambiental en los centros escolares: Participación en programas de actividades de E. Ambiental organizadas por otras entidades fuera del centro escolar (programas puntuales o con continuidad). Participación en programas de actividades de E. Ambiental organizados por otras entidades dentro del centro escolar (programas puntuales o con continuidad). Desarrollo de programas de actividades de E. Ambiental organizados por el profesorado del centro fuera de horario escolar (alumnos voluntarios, ). Desarrollo de programas de actividades de E. Ambiental integrados en curriculum escolar (trabajo desde un área concreta, trabajo desde distintas áreas, ). 3

4 UNA EXPERIENCIA CONCRETA: LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE UNA COOPERATIVA DE ENSEÑANZA La Cooperativa Gredos San Diego y la Fundación GSD se han comprometido desde sus comienzos con el Medio Ambiente y la Educación Ambiental. Este compromiso se ha materializado en los últimos años en los siguientes proyectos: - Aula en la Naturaleza La Vía Láctea. - Albergue Sendas del Riaza. - Implantación del Programa de Ecoescuelas en siete de sus centros educativos. - Diseño y elaboración de materiales didácticos de educación ambiental. - Diseño y realización de acciones formativas sobre educación ambiental. - Realización de proyectos de cooperación internacional en materia de Educación Ambiental. 4

5 PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL AULA EN LA NATURALEZA LA VÍA LÁCTEA El Programa Educativo del Aula en la Naturaleza La Vía Láctea es un proyecto curricular para trabajar la Educación Ambiental de forma transversal desde el ámbito escolar con alumnos de Ed. Infantil y Ed. Primaria. AULA EN LA NATURALEZA LA VÍA LÁCTEA CASAVIEJA (ÁVILA)

6 PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL ALBERGUE SENDAS DEL RIAZA El Programa Educativo del Albergue Sendas del Riaza es un proyecto curricular para trabajar la Educación Ambiental de forma transversal desde el ámbito escolar con alumnos de Ed. Secundaria y FP. VALDEVACAS DE MONTEJO (SEGOVIA) PARQUE NATURAL DE LAS HOCES DEL RÍO RIAZA

7 El programa educativo del Albergue Sendas del Riaza está destinado a alumnos de 1º y 3º de Ed. Secundaria y FP. La duración de la estancia oscila de tres días a una semana. Los objetivos fundamentales del proyecto son: Conocer el entorno natural y cultural, la relación del ser humano con el medio y su impacto en el paisaje, así como la forma de vida y los oficios tradicionales. Trabajar a través de herramientas audiovisuales (fotografía digital y video-creación). Realizar actividades físico deportivas en el entorno natural.

8 PROYECTO DE ECOESCUELAS

9 El Proyecto de Ecoescuelas es una campaña a nivel internacional que implica a toda la comunidad escolar (alumnos, padres, profesorado y personal de administración y servicios del centro) con el objetivo de mejorar la gestión ambiental del centro y su entorno. La entidad responsable del proyecto en España es ADEAC, que es la entidad que coordina los proyectos de Banderas Azules y Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente.

10 INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN Ecorincón (GSD las Suertes)

11 CARTELES DE SENSIBILIZACIÓN

12 PROYECTO DE ECOESCUELAS EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

13 Para ayudar a la Tierra, tenemos un pasaporte que se sella cada vez que se participa en una actividad de Ecoescuelas

14 CAPITÁN VERDEMÁN: EL SUPERHÉROE DEL RECICLAJE

15 ACTIVIDAD DE MASCOTA Y LIBRO VIAJERO

16 PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL LIBRO VIAJERO

17 Colaboración de las familias en decoración aulas (metodología de trabajo por rincones)

18 Elaboración muros con ladrillos de brick para separar rincones de trabajo.

19 Construcción materiales para juego simbólico

20 JUGUETES CON MATERIAL REUTILIZADO

21 HACEMOS ARTE DE LA BASURA

22 JUEGO HEURÍSTICO: CESTO DE LOS TESOROS

23 SEPARACIÓN PAPEL ESCUELA INFANTIL

24 SEPARACIÓN PAPEL AULAS Y COMEDOR INFANTIL

25 ECOESCUELAS EN LA ETAPA DE ED. PRIMARIA Separación papel aulas

26 REGISTROS PARA VALORAR SEPARACIÓN DE PAPEL EN LAS AULAS (ECOPAPELERAS, ÁRBOLES, )

27 PEGATINAS PARA VALORAR SEPARACIÓN DE PAPEL

28 CONSTRUCCIÓN DE ECOPAPELERAS DE PAPEL PARA AULAS

29 CÁLCULO SUPERFICIE FORESTAL SALVADA

30 CONTENEDORES DE RECOGIDA DE ACEITE DOMÉSTICO PARA FABRICACIÓN BIODIESEL BOTELLAS DE ACEITE (CLAKIS)

31 CAMPAÑAS DE RECOGIDA DE MÓVILES Y PILAS

32 PROYECTO DE DENUNCIA AMBIENTAL EL DEDO ACUSADOR

33 PROYECTO DE ECOESCUELAS EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

34 TRABAJOS CONTRAPUBLICIDAD DE DENUNCIA SOBRE PROBLEMAS AMBIENTALES

35 BLOG DE ECOESCUELAS

36 HUERTO ESCOLAR

37 MOVILIDAD SOSTENIBLE A LA ESCUELA

38 COLABORACIÓN ENTRE DISTINTAS ETAPAS RUTAS PARA ED. INFANTIL GUIADAS POR ALUMNOS DE SECUNDARIA

39 EXCURSIONES CON FAMILIAS

40 BATIDA LIMPIEZA BASURA EN ENTORNO DEL CENTRO ESCOLAR

41 INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD ESCOLAR Puesto de información en fiesta escolar

42 CONCURSO ECOINGENIOS FIESTA ESCOLAR

43 ECOJUGUETES CON ENERGÍA SOLAR Y HORNOS SOLARES ELABORADOS POR LOS ALUMNOS

44 CONCURSO DE ECOCHAPAS Diseño ganador de Primaria Diseño ganador de Secundaria

45 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE ECOESCULEAS

46 OBTENCIÓN BANDERA VERDE DE ECOESCUELAS

47 El Proyecto Profesor Reciclus para el reciclaje y reutilización de residuos sólidos urbanos es un programa de prevención y recuperación para alumnos de primero de primaria. El proyecto ha sido financiado por la Secretaría General para la Prevención de la Contaminación y del Cambio Climático del Ministerio de Medio Ambiente.

48 El hilo conductor del proyecto es la historia del Vertedero Baldomero, que últimamente tiene unos terribles problemas de digestión que le produce la cantidad de basuras que producimos en las ciudades y que no separamos. Baldomero pide ayuda a su amigo el Profesor Reciclus, que le da una interesante receta: R que R que R, es decir; Reducir, Reutilizar y Reciclar. El Vertedero Baldomero pide ayuda a los alumnos para que, utilizando la receta del Profesor Reciclus le ayuden Reduciendo, Reutilizando y Reciclando los residuos.

49 El maletín contiene los materiales necesarios para que todos los alumnos de un aula puedan realizar las actividades y talleres del proyecto: Documento de apoyo para el profesorado Fichas de actividades del alumnado CD con toda la información del proyecto Materiales necesarios para la elaboración de talleres

50 Documento de apoyo para el profesorado: Contiene información general sobre el programa educativo, incluyendo una introducción con información sobre el tema de los residuos y la descripción de las actividades, que pueden ser fichas de trabajo, propuestas de talleres y otras actividades. Este proyecto es un programa abierto, con una serie de actividades del cuaderno del alumno y talleres, así como otras propuestas de ideas y actividades complementarias que el docente podrá realizar en función de su disponibilidad de tiempo, intereses y necesidades.

51 Fichas de actividades del alumnado: Las actividades se clasificarán en 4 grandes bloques: Residuos. Reducción. Reutilización. Reciclaje.

52 CD con toda la información del proyecto Este soporte permite aumentar la difusión y alcance del proyecto.

53 Página web

54 Propuestas de actividades y talleres

55 EL VIAJE DE KIRIMA El Proyecto El Viaje de Kirima es un proyecto para sensibilizar acerca de la problemática del Cambio Climático destinado a alumnos de segundo Ciclo de Educación Infantil. El proyecto fue financiado por la Secretaría General para la Prevención de la Contaminación y del Cambio Climático del Ministerio de Medio Ambiente y Medio Marino y Rural.

56 La maleta contiene los materiales necesarios para desarrollar el proyecto en el aula: Cuento de Kirima Guía didáctica del profesorado Fichas de actividades del alumnado Tablero de juego, imanes y dado Postales de Kirima Láminas del juego CD con toda la información del proyecto

57 Cuento de Kirima: El cuento constituye el punto de inicio del proyecto, en el que la foca Kirima cuenta que el lugar donde ella vive está cambiando debido a un misterioso humo que lo cubre todo Kirima decide iniciar un viaje alrededor del mundo para descubrir las causas del cambio climático.

58 Guía didáctica del profesorado: Contiene información general sobre el programa educativo, incluyendo una introducción con información sobre el tema del cambio climático y la descripción de las actividades propuestas. Este proyecto es un programa abierto, con una serie de actividades que se plasman en fichas para los alumnos, así como otras propuestas de actividades complementarias que el docente podrá realizar en función de su disponibilidad de tiempo, intereses y necesidades.

59 Fichas de actividades del alumnado: Las actividades se clasificarán en 5 grandes bloques: Ciudad Bosque Fábrica Vertedero Hogar

60 Tablero de juego imantado

61 Postales de Kirima En cada una de las casillas del juego, Kirima explica en una postal a Nonuk, el jefe de la tribu, la situación de partida.

62 Láminas del juego El proyecto se complementa con una serie de laminas que servirán para ambientar cada uno de los bloques temáticos de trabajo. Cuando los alumnos hayan aportado soluciones a los problemas, las imágenes negativas se sustituirán por las positivas.

63 CD con información del proyecto Este soporte permite aumentar la difusión y alcance del proyecto.

64 Página web

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