Guía de la asignatura Ejemplo GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DESCRIPTION OF INDIVIDUAL COURSE UNIT

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1 Guía de la asignatura Ejemplo GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DESCRIPTION OF INDIVIDUAL COURSE UNIT Nombre de la asignatura/módulo/unidad y código Course title and code Nivel (Grado/Postgrado) Level of course (Undergraduate/ Postgraduate) Plan de estudios en que se integra Programme in which is integrated Tipo (Troncal/Obligatoria/Optativa) Type of course (Core/Compulsory/Elective) Año en que se programa Year of study Calendario (Semestre) Calendar (Semester) Créditos teóricos y prácticos Credits (theory and practics) Créditos expresados como volumen total de trabajo del estudiante (ECTS) Number of credits expressed as student workload (ECTS) Descriptores (BOE) 1 Descriptors Psicología del Desarrollo Grado Licenciatura en Psicología troncal 2006/2007 anual 9 créditos teóricos y 3 créditos prácticos * English version *1 ECTS= horas de trabajo. ver más abajo actividades y horas de trabajo estimadas Contextos, mecanismos, aspectos y etapas del desarrollo. Desarrollo de los diferentes procesos psicológicos. Temas o bloques temáticos Course Contents Objetivos (expresados como resultados de aprendizaje y competencias) 2 Objectives of the course (expressed in terms of learning outcomes and competences) Prerrequisitos y recomendaciones Prerequisites and advises Contenidos (palabras clave) Course contents (ey words) Bibliografía recomendada Recommended reading 1.- Introducción a la psicología del desarrollo 2.- Modelos, teorías, y estadios del desarrollo psicológico 3.- Métodos de investigación del desarrollo 4.- Genética, etapas prenatales y recién nacido. 5.- El desarrollo perceptivo-motor 6.- Desarrollo socioafectivo en la niñez 7.- Desarrollo cognitivo en la niñez 8.- El desarrollo del lenguaje en la niñez 9.- El desarrollo social, emocional y de la personalidad de la niñez a la adolescencia 10.- El desarrollo en la pubertad y la adolescencia Adolescencia desarrollo cognitivo y lingüístico Adolescencia desarrollo socioemocional de la personalidad en la adolescencia El desarrollo en la etapa adulta 14.- El desarrollo en la vejez 15. Los últimos cambios el cuerpo, la mente. La muerte y el duelo Conocimientos básicos de informática, manejo de un procesador de texto y de navegación en Internet. Además, manejar , participar en chat y foros. Tema 1. Introducción a la Psicología del Desarrollo. Barajas, C. y otros (1997). Perspectivas sobre el desarrollo psicológico teoría y prácticas. Madrid. Pirámide. [caps. 1 y 2 (pp )] Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall. [cap 1. (pp. 3-53)] [cap 1. (pp. 3-53)] [cap 1. (pp. 7-41)] Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel.[cap 1. (pp. 3-11)] Tema 2. Modelos, teorías y estadios del desarrollo psicológico. Barajas, C. y otros (1997). Perspectivas sobre el desarrollo psicológico teoría y prácticas. Madrid. Pirámide. [ cap 6-13 (pp )] Berger, K.S.; Thompson, R.A. (1997). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia. Madrid. Panamericana. [cap 6. (pp ), cap. 9 (pp ) y cap. 12 (pp )] Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall. [cap 1. (pp. 3-53)] Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén. Jaén. [cap 2. (pp )]

2 Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. [cap. 6 (pp )] Tema 3. Métodos de investigación del desarrollo. Barajas, C. y otros (1997). Perspectivas sobre el desarrollo psicológico teoría y prácticas. Madrid. Pirámide. [caps (pp )] Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall. [cap. 2 (pp )] [cap 1 (pp )] Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén. Jaén.[cap 3. (pp )] Tema 4. Genética, Etapas prenatales y recién nacido Berk L. (1999) Fundamentos biológico, desarrollo prenatal y nacimiento. En Berk, Desarrollo del niño y del adolescente. Cap.3. 4º Ed. Prentice Hall. Craig, G. (2001). Cap. 2 y 3. Desarrollo Psicológico. Prentice Hall. Paplia, D.E. y col. (2001). Capítulos 2 y 3. Psicología del Desarrollo. MadridMc Graw Hill. Tema 5. El desarrollo perceptivo-motor. Berger, K.S.; Thompson, R.A. (1997). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia. Madrid. Panamericana.[cap 6. (pp ), cap. 9 (pp ) y cap. 12 (pp )] Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall. [cap. 4 (pp )] Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (1999). Desarrollo psicológico y educación (vol 1)(2ºed). Psicología Evolutiva. Madrid, Alianza Editorial. [cap 6. (pp )] Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. [cap. 6 (pp )] Tema 6. desarrollo socioafectivo en la niñez Berger, K.S.; Thompson, R.A. (1997). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia. Madrid. Panamericana. [cap. 8 (pp )) y cap 11 (pp )] Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall. [cap. 10 (pp )] [cap 6 y 7 (pp )] González Cuenca II parte (pp ) López, F. y otros (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid Pirámide. [cap 3. (pp )] Ortiz, M.J., Fuentes, MJ y López, F. (1999). Desarrollo Socioafectivo en la primera infancia. En Palacios J. Marchesi A. Y Coll C. (Comps.) Desarrollo psicologico y educación, vol. 1. Psdicología Evolutiva. Madrid, Alianza Editorial Trianes, M.V. y Gallardo, J.A. (1998). Psicología de la Educación y del Desarrollo. Madrid. Pirámide. [ cap. 10 (pp )] Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. [cap. 12 (pp )] Tema 7. Desarrollo cognitivo en la niñez Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall.. [cap 4 (pp ); cap. 7. (pp ) [cap. 6 (pp )] [cap 5 (pp ) cap 11 y 12 ( )] García Madruga cap 22 y 23 (pp ) Moreno Ríos, S. (2003). Desarrollo cognitivo. En J.L. Gallego Orgega y E. Fernández de Haro. Enciclopedia de educación infantil. Tema 11. Vol I. Málaga Aljibe. Moreno Ríos, S. (2005). Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid Biblioteca Nueva. Cap. 2, 8 y 9. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén. Jaén. [cap 4. (pp )] Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. [cap. 7 (pp )] Tema 8. El desarrollo del lenguaje en la niñez. Barret, M. (1999). The development of language. Hove Psychology Press. Bloom, L. (1998). Language Acquisition in its developmental context. En R.M. Deanna Kuhn y Robert S. Siegler (Ed.) Cognition, Perception and Language (p.p ), Vol. II de W. Damon (Ed.), Handbook of child psychology. Nueva York Wiley. Bruner, J. (1983). Child s Talk Learning to use language. New York Norton (Trad. Cast. El habla del niño. Paidós.1986). Chomsky, N El conocimiento del lenguaje. Madrid Alianza Editorial. Clemente, R.A. (1995). Desarrollo del lenguaje. Manual para profesionales de la intervención en ambientes educativos. Barcelona. Editorial Octaedro. García-Madruga, J. y Carriedo, N. (1998). El desarrollo del lenguaje. Madrid UNED. Nelson, K. (1998). Language in cognitive development the emergence of the mediated mind. Cambridge Cambridge University Press. López Ornat, S. (1994). Adquisición de la lengua española. Madrid Siglo XXI. Maratsos, M. (1998). The acquisition of grammar. En R.M. Deanna Kuhn y Robert S. Siegler (Ed.) Cognition, Perception and Language (p.p ), Vol. II de W. Damon (Ed.), Handbook of child psychology. Nueva York Wiley Moreno Ríos, S. (2005). Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid

3 Biblioteca Nueva. Cap. 3, 4, 5, 6 y 7 Tema 9. El desarrollo social, emocional y de la personalidad en la niñez a la adolescencia. Berger, K.S.; Thompson, R.A. (1997). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia. Madrid. Panamericana. [cap. 8 (pp )) y cap 11 (pp )] Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall. [cap. 10 (pp )] [cap 6 y 7 (pp )] González Cuenca II parte (pp ) López, F. y otros (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid Pirámide. [cap 3. (pp )] Trianes, M.V. y Gallardo, J.A. (1998). Psicología de la Educación y del Desarrollo. Madrid. Pirámide. [ cap. 10 (pp )] Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. [cap. 12 (pp )] Tema 10. El desarrollo en la pubertad y la adolescencia. Berger, K.S.; Thompson, R.A. (1997). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia. Madrid. Panamericana. [cap 16. (pp )] Hoffman, L.; Paris, S. may, E. (1995). La psicología del desarrollo hoy (vol 2). Madrid McGraw- Hill. [cap. 13, 14 y 15 (pp. 5-84)] Evolutiva. Madrid, Alianza Editorial. Santrock, J.W. (2003). Psicología del desarrollo en la adolescencia. Madrid McGraw-Hill. [cap 14. (pp )] Tema 11. Adolescencia desarrollo cognitivo y lingüístico García Madruga, J.A., Gutiérrez, F. y Carriedo, N. (2002). Psicología Evolutiva II. Desarrollo cognitivo y lingüístico (vol 1). Madrid UNED. Evolutiva Cap ( ). Madrid, Alianza Editorial. Tema 12. Adolescencia desarrollo socioemocional de la personalidad en la adolescencia Schaie,K.W. y Willis, S. L.(2003). Juventud independencia frente a intimidad. En Psicología de la edad adulta y la vejez Cap.2. Madrid Prentice Hall. Steinberg, L. y Morris, A.S. (2001). Adolescent development. Annual Review of Psychology, Tema 13. El desarrollo en la etapa adulta Berger, K.S.; Thompson, R.A. (2001). Psicología del desarrollo adultez y vejez (4ª ed.). Madrid. Lachman, M.E. (2004). Development in Midlife. Annual Review of Psychology, 55, Evolutiva Cap ( ). Madrid, Alianza Editorial. Schaie,K.W. y Willis, S. L.(2003). Psicología de la edad adulta y la vejez Cap.1,2,11y 13. Madrid Prentice Hall. Hoffman, L.; Paris, S. may, E. (1995). La psicología del desarrollo hoy (vol 2). Madrid McGraw- Hill. [cap. 18, 19 y 20 (pp )] Panamericana. [cap 6. (pp ) y cap. 9 (pp )] Tema 14. El desarrollo en la vejez Hoffman, L.; Paris, S. may, E. (1995). La psicología del desarrollo hoy (vol 2). Madrid McGraw- Hill. [cap. 18, 19 y 20 (pp )] Berger, K.S.; Thompson, R.A. (2001). Psicología del desarrollo adultez y vejez (4ª ed.). Madrid. Schaie,K.W. y Willis, S. L.(2003). Psicología de la edad adulta y la vejez Cap.3 y 4. Madrid Prentice Hall.Panamericana. [cap 6. (pp ) y cap. 9 (pp )] Tema 15. Los últimos cambios el cuerpo, la mente. La muerte y el duelo Hoffman, L.; Paris, S. may, E. (1995). La psicología del desarrollo hoy (vol 2). Madrid McGraw- Hill. Berger, K.S.; Thompson, R.A. (2001). Psicología del desarrollo adultez y vejez (4ª ed.). Madrid. Schaie,K.W. y Willis, S. L.(2003). Psicología de la edad adulta y la vejez Cap.11,12,13,15. Madrid Prentice Hall.Panamericana. [cap 6. (pp ) y cap. 9 (pp )] 9.2. Recomendaciones bibliográficas de consulta Barajas, C. y otros (1997). Perspectivas sobre el desarrollo psicológico teoría y prácticas. Madrid. Pirámide. Berger, K.S.; Thompson, R.A. (2007). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia (7ªEdición). Panamericana. Madrid Berger, K.S.; Thompson, R.A. (2001). Psicología del desarrollo adultez y vejez (4ª ed.). Madrid. Berk, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice-Hall Craik, G.J. (2001). Desarrollo Psicológico. (8ª ed.).madrid Prentice-Hall. Delval, J. (1994). El desarrollo humano. Madrid. Siglo XXI. García Madruga, J.A. y Pardo, P. (1997). Psicología Evolutiva. Tomo II. Madrid UNED. García Madruga, J.A., Gutiérrez, F. y Carriedo, N. (2002). Psicología Evolutiva II. Desarrollo cognitivo y lingüístico (vol 1). Madrid UNED.

4 Gónzalez Cuenca y otros. (1995). Psicología del Desarrollo teoría y prácticas. Málaga. Aljibe. Gutiérrez, F.; García Madruga, J.A.; Carriedo, N. (2002). Psicología Evolutiva II. Desarrollo cognitivo y lingüístico (vol 2). Madrid UNED. Hoffman, L.; Paris, S.; Hall. E. (1996). Psicología del desarrollo hoy (2 vols). Madrid. McGraw Hill. López, F. y otros (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid Pirámide. Madrid. Panamericana. Moreno Ríos, S. (2005). Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid Biblioteca Nueva. Palacios J. Marchesi A. Y Coll C. (Comps.) (1999) Desarrollo psicologico y educación, vol. 1. Psicología Evolutiva. Madrid, Alianza Editorial Papalia D.Wendkos S.. y Feldman R. (2001) Desarrollo Humano, 8º Ed. McGraw Hill Jaén Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén Rice P. (1999) Desarrollo humano. Prentice Hall Santrock, J.W. (2003). Psicología del desarrollo en la adolescencia. Madrid McGraw-Hill. Schaie, K.W. y Willis, S. L. (2003). Psicología de la edad adulta y la vejez. Madrid Prentice Hall. Stassen B.,y Thompson (2000) Psicología del desarrollo adultez y vejez. Panamericana. Trianes, M.V. y Gallardo, J.A. (1998). Psicología de la Educación y del Desarrollo. Madrid.Pirámide. Vasta, R.; Haith, H.H. y Miller, S. (1996). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel. Métodos docentes 4 Teaching methods Actividades y horas de trabajo estimadas 3 Activities and estimated workload (hours) Actividad Exposiciones magistrales Actividades Académicas Dirigidas Seminarios Exámenes Total (la suma total no excederá lo expresado en ECTS* -véase arriba). h.clase h. estudio* Total Tipo de evaluación y criterios de calificación Assessment methods Idioma usado en clase y exámenes Language of instruction Enlaces a más información Links to more information Nombre del profesor(es) y dirección de contacto para tutorías Name of lecturer(s) and address for tutoring Español Rubio Herrera, Ramona Correo electrónico rrubioh@ugr.es Oficina 376 Cristino Garrido, José Correo electrónico josecg@ugr.es Oficina 333 Mesa Franco, Maria del Carmen mcmesa@ugr.es

5 Moreno Ríos, Sergio Correo electrónico Oficina 375 Salinas Sánchez, Gonzalo Correo electrónico Oficina En plan de estudios en BOE (Enlace Facultad XXXX) 2 Puede servirse del listado de competencias del libro blanco de la ANECA (Enlace Facultad XXXX), adaptándolo a esta asignatura o de la Propuesta de Ficha Técnica para estudio de Grado de Psicología (http// ) 3 Estos valores son sólo una estimación que en los primeros años será muy poco fiable. 4 Enlaces para consultar diversos métodos docentes (XXXXXXX).