TEST SEMINARIOS EBE. A. Están especialmente diseñados para el análisis y control de las enfermedades raras

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1 TEST SEMINARIOS EBE DISEÑOS TRANSVERSALES 1. Señale cuál es una ventaja de los diseños transversales: A. Proporcionan un alto nivel de evidencia PROPORCIONAN UN NIVEL DE EVIDENCIA 3 Y UN GRADO DE RECOMENDACIÓN D (BAJO NIVEL DE EVIDENCIA). B. Generan hipótesis de estudio C. Sirven para enfermedades raras y comunes. ÚTILES PARA EL ESTUDIO DE ENFERMEDADES FRECUENTES Y DE LARGA DURACIÓN. D. Se utilizan para establecer relaciones de causalidad entre la variable dependiente y las independientes. NO PUEDE ESTABLECER RELACIONES DE CAUSALIDAD ENTRE CAUSA Y EFECTO. 2. Los estudios observacionales: A. Están especialmente diseñados para el análisis y control de las enfermedades raras B. Se parecen a los experimentales en que tiene que haber dos grupos de intervención C. Son los que elegiría para determinar la relación de causa efecto entre fumar y el cáncer de pulmón D. Son los diseños epidemiológicos con un nivel de evidencia más bajo 3. Elija la respuesta correcta respecto a los sesgos: A. Si selecciono a todos los sujetos posibles de participar en el estudio voy a tener pocos sesgos. SI SELECCIONO TODOS LOS SUJETOS POSIBLES SIN ESCOGERLOS DE MANERA ADECUADA PUEDEN NO TENER LA VARIABLE RELEVANTE, LUEGO TENDRÉ MUCHOS SESGOS. B. Los sesgos no se pueden controlar mediante el diseño del estudio y/o análisis estadísticos. LOS SESGOS SI SE CONTROLAN MEDIANTE EL ANALISIS DE DATOS Y ESTADISICAS ADECUADAS CON EL IC95%, SOLO CONTROLABLE EL SESGO DE CONFUSION. C. El error sistemático lo tienen por sistema los estudios estadísticos y es incontrolable. EL ERROR SISTEMÁTICO ESTÁ RELACIONADO CON COMO SE HA EJECUTADO EL ESTUDIO (SESGO) Y ES UN ERROR CONTROLABLE. D. El control de sesgos es importante para la validez interna del estudio 4. Respecto al texto de Obradors-Rial N, Ariza C y Muntaner C, analizado en el seminario: A. El instrumento utilizado para la evaluación del efecto está correctamente validado B. El instrumento utilizado para la evaluación de la variables independiente "nivel socioeconómico" está correctamente validado C. La tasa de no respuesta del estudio (12%) aporta datos muy relevantes sobre los no respondientes D. La pregunta PICO sería: P(adolescentes de la Cataluña Central...) I(Consumo de alcohol de riesgo) C(ámbito rural) O (ámbito urbano) 5. En el texto analizado en clase de Obradors-Rial N, Ariza C y Muntaner C:

2 A. La ORa significa que han realizado análisis específicos para ver el valor de significación estadística de p B. En la tabla 2 se muestra el nivel se asociación de las variables pero no el magnitud del efecto C. La compra de alcohol para autoconsumo es la variable que se asocia con mayor fuerza al consumo de riesgo de alcohol D. La titularidad del centro educativo tiene una fuerza de asociación elevada con el consumo de riesgo de alcohol DISEÑO CASOS Y CONTROLES Preguntas 1 de 6 En los diseños de casos y controles A. Pueden establecer razones de prevalencia B. Su sentido es hacia delante, es decir, prospectivos C. Aportan un nivel de evidencia de los más altos D. Son útiles para conocer la etiología de una enfermedad o efecto Preguntas 2 de 6 En los diseños de casos y controles: A. Se utilizan mucho para exposiciones raras como la radioactividad B. Están exentos del sesgo de memoria porque se pregunta de un efecto importante C. Establecen una relación de causa-efecto inequívoca D. Para realizarlos se suelen utilizar registros existentes como las historias clínicas de los pacientes Preguntas 3 de 6 En los estudios de casos y controles: A. El sesgo de Hawthorne se reduce con un correcto emparejamiento de los casos y controles B. El sesgo de selección está relacionado con que los casos y los controles se midan con una herramienta validada C. El sesgo de memoria o amnésico es el único que no podemos controlar con el diseño o los análisis estadísticos D. El sesgo de Neyman está relacionado con la selección de los controles como supervivientes de la exposición Preguntas 4 de 6

3 En el artículo "Factores relacionados con la no participación en el programa de detección precoz de cáncer de mama": A. La variable dependiente serían las causas por las que no ha acudido a la cita del programa PDPCM B. El efecto estudiado en este artículo es la no participación de las mujeres en el PDPCM C. A pesar de que la tasa de respuesta ha sido elevada, no encontramos sesgos relacionados con este dato ya que sustituyen a todas las participantes D. La selección de la muestra ha sido aleatoria ya que se ha realizado un muestreo monoetápico por conglomerados Preguntas 5 de 6 En el artículo "Factores relacionados con la no participación en el programa de detección precoz de cáncer de mama": A. El conocer la utilidad de la mamografía es determinante en las mujeres estudiadas a la hora de tomar la decisión de no acudir al PDPCM B. En las variables sociodemográficas, el estado civil, el nivel de estudios y el número de personas con las que conviven no han obtenido resultados estadísticamente significativos C. La variable "tiene miedo a la prueba" no se asocia en un principio al no acudir al PDPCM, pero en el análisis multivariado sí D. El número de casos respecto al de controles es escaso, ya que el emparejamiento debería ser 1:3 Preguntas 6 de 6 En el artículo "Factores relacionados con la no participación en el programa de detección precoz de cáncer de mama", la variable "recibió la carta para hacerse la mamografía": A. Es la que se asocia con menor fuerza al no acudir al PDPCM B. Es una variable de resultado que, además de tener una elevada fuerza de asociación, es determinante para la validez externa del estudio C. Es un factor aleatorio no controlado D. Es una variable que no debería haberse incluído ya que todos los casos no han estado expuestos a la misma exposición (variable independiente) a la hora de tomar la decisión de no acudir a la cita del PDPCM DISEÑO EXPERIMENTAL Preguntas 1 de 6 Los diseños experimentales se utilizan para: A. Probar una hipótesis B. Evaluar la eficacia, eficiencia o efectividad de cualquier intervención

4 C. Son los que proporcionan una menor evidencia de una relación causa-efecto D. Las respuesta a y b son correctas Preguntas 2 de 6 Cual de las siguientes afirmaciones es cierta respecto a los diseños experimentales: A. El grupo experimental o intervención es el grupo de referencia B. Todas las afirmaciones son falsas C. No existe manipulación por parte del investigador D. El grupo control es el que recibe la intervención Preguntas 3 de 6 En los diseños cuasi-experimentales: A. No existe aleatorización en la distribución del factor que se analiza B. Hay un mayor control de las variables confusoras C. Tiene un mayor coste D. Se realizan después de los experimentales para implantar la intervención Preguntas 4 de 6 En el artículo: Ensayo clínico aleatorio para evaluar la eficacia de una intervención educativa desarrollada en atención primaria sobre asmáticos adultos, señale la afirmación correcta: A. La intervención se realiza solo al grupo intervención B. La elección de la muestra se realiza de forma aleatoria C. Todos los participantes firmaron el consentimiento informado D. Las respuestas b y c son ciertas Preguntas 5 de 6 En el artículo: Ensayo clínico aleatorio para evaluar la eficacia de una intervención educativa desarrollada en atención primaria sobre asmáticos adultos, señale la afirmación correcta: A. El cegamiento se realizó a los clínicos y al personal del estudio B. No fueron especificadas las causas de las perdidas C. Al grupo control se realizó un seguimiento distinto que al grupo intervención D. Los pacientes cumplimentaron los cuestionarios sin la influencia de los investigadores Preguntas 6 de 6 En el artículo: Ensayo clínico aleatorio para evaluar la eficacia de una intervención educativa desarrollada en atención primaria sobre asmáticos adultos, señale la afirmación verdadera:

5 A. Todas las características basales de los pacientes incluidos en el seguimiento son homogéneas B. No existe sesgo de selección en la muestra C. En la selección de la muestra no se utilizaron criterios de exclusión D. Todas las respuestas son falsas REVISIONES SISTEMÁTICAS Preguntas 1 de 6 Una de las siguientes afirmaciones es falsa respecto a las características de las revisiones sistemáticas, indica cuál: A. Representa una síntesis de evidencias existentes para responder a una pregunta delimitada B. Utiliza métodos específicos y sistemáticos para identificar, seleccionar y evaluar críticamente la investigación original C. Respecto a la validez de los datos, el tiempo medio de actualización recomendado es de 10,5 años D. Extrae y analiza los datos de los estudios que incluyen en la revisión Preguntas 2 de 6 Respecto a la lectura crítica de las revisiones sistemáticas podemos afirmar que: A. Los autores de la revisión no necesitan considerar el rigor de los estudios que han considerado B. Para valorar los estudios los investigadores deben conocer: institución ejecutora, nombre de los autores y sentido de la asociación C. No es necesario planificar y especificar la búsqueda bibliográfica de estudios D. Para cuando existen varios informes de un mismo estudio hay que incluir sólo al último y más completo. Indica la respuesta verdadera respecto al metaanálisis en las revisiones sistemáticas: A. No es necesario realizar análisis de heterogeneidad para valorar las características del diseño y de las poblaciones participantes B. No se presentan los resultados numéricos mediante un estimador (OR, RR, Diferencia de medias) y el gráfico del bosque (forest plot). C. Respecto al método de combinación, los estudios individuales no son ponderados dependiendo del tamaño muestral o la inversa de la varianza D. Se realiza un análisis entre estudios con similares características en cuanto a la calidad, pacientes, intervención o desenlace: análisis de sensibilidad.

6 Preguntas 4 de 6 En el estudio titulado Eficacia de los productos para el tratamiento de las úlceras por presión: una revisión sistemática con metaanálisis es cierto que: A. Los estudios incluidos son ensayos clínicos controlados. B. Se han incluido como fuentes de datos estudios no publicados. C. Valora la eficacia de fármacos que reducen la incidencia de úlceras por presión (UPP) en el ámbito hospitalario. D. Valoran estudios transversales para intentar responder a la pregunta que se plantean. Preguntas 5 de 6 En el estudio titulado Eficacia de los productos para el tratamiento de las úlceras por presión: una revisión sistaanálisis es cierto qemática con metue: A. La medida de efecto estimado ha sido la ODDS RATIO (OR). B. Han empleado para el análisis de la validez de los estudios dos revisores, la guía CASP y el sistema GRADE. C. La búsqueda bibliográfica se realizó en Cuiden Plus y en CINAHL D. Sólo extrajeron datos generales de los estudios. Preguntas 6 de 6 En el estudio titulado Eficacia de los productos para el tratamiento de las úlceras por presión: una revisión sistemática con metaanálisis es falso que: A. Se ha evidenciado la efectividad clínica de los apósitos basados en cura en ambiente húmedo frente a los apósitos tradicionales o de cura en ambiente seco. B. Se ha concluido que para la selección de un apósito de cura en ambiente húmedo se deberá tener en cuenta la fase del proceso de cicatrización y el estado concreto de la lesión. C. En el metaanálisis de los estudios que comparan hidrocoloides con cura tradicional se observa elevada homogeneidad y por eso se ha empleado el modelo de efectos aleatorios. D. A raíz de los resultados podemos decir que no hay diferencias en la eficacia clínica de un tipo de productos de tratamiento en ambiente húmedo sobre los otros tipos.