2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE CONTENIDOS MÍNIMOS

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1 2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE CONTENIDO BLOQUE : A I.- ARTE GRECO-ROMANO: CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Evolución de la Arquitectura Griega: órdenes y tipologías arquitectónicas: 2. Evolución de la Escultura Griega: 3. La Arquitectura romana y su funcionalidad: II.- ARTE EN EL MUNDO MEDIEVAL: 1. Cultura islámica: características generales. El arte islámico en España 2. El Arte Románico: aspectos generales arquitectónicos y plásticos (escultura y pintura mural en España): 3. El Arte Gótico: aspectos generales arquitectónicos y escultóricos: La relación de las diapositivas para este bloque son: 1. El Laoconte y sus hijos. Arte Griego 2. Coliseo. Arte Romano. 3. Mezquita de Córdoba. Arte islámico. 4. Planta y alzado de la Catedral de Santiago de Compostela. Arte Románico. 5. Catedral de Notre Dame (Fachada). Arte Gótico. 6. La Libertad guiando al pueblo. Delacroix. Romanticismo. 7. Los picapedreros. Courbet. Realismo. 8. Impresión, sol naciente. Monet. Impresionismo. 9. Los jugadores de cartas. Cezanne. Postimpresionismo. 10. La Sagrada Familia. Gaudí. Modernismo. CONTENIDOS BLOQUE B: III.- ARTE MODERNO: RENACIMIENTO Y BARROCO 1. Características y Evolución cronológica de la Arquitectura 2. Características y Evolución cronológica de la Escultura italiana del Renacimiento a través de los autores 3. Características y Evolución cronológica de la Pintura italiana del Renacimiento a través de los autores más 4. Aproximación a las manifestaciones artísticas del Renacimiento en España 5. Características y evolución de la Arquitectura y Artes Plásticas del Barroco en Italia: 6. Aproximación a las manifestaciones artísticas del Barroco en España: 7. La importancia de la Pintura e los Países Bajos: Flandes y Holanda: IV.- ARTE CONTEMPORÁNEO: SIGLOS XIX Y XX. 1. Características y evolución de la pintura francesa a lo largo del siglo XIX. Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo. 2. El Impresionismo y sus derivaciones

2 3. Las vanguardias históricas antes de La relación de las diapositivas para este bloque son: 1. Cúpula de Santa María de las Flores. Brunelleschi. Arte del Renacimiento. 2. David. Miguel Ángel. Arte del Renacimiento. 3. La Trinidad. Masaccio. Arte del Renacimiento. 4. El Éxtasis de Santa Teresa. Bernini. Arte Barroco. 5. Las Meninas. Velázquez. Arte Barroco. 6. El grito. Munch. Expresionismo. 7. Formas únicas en la continuidad del espacio. Umberto Boccioni. Futurismo 8. Las señoritas de Avignon. Picasso. Cubismo. 9. Villa Saboya. Le Corbusier. Arquitectura Movimiento Moderno. 10. La Casa de la Cascada ó Casa Kaufmann. Lloyd Wright. Organicismo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Explicar el concepto de arte sintetizando algunas de las funciones que ha tenido a lo largo de la historia, poniendo ejemplos concretos. 2. Describir los elementos formales de los diferentes lenguajes visuales. 3. Analizar las características más destacadas de los diferentes periodos y manifestaciones artísticas que han protagonizado la historia de España y su reflejo en Canarias. 4. Utilizar los conceptos básicos de la Historia del Arte, aplicando dicha conceptualización al análisis e interpretación de obras artísticas de diferentes épocas, escuelas y autores. 5. Aplicar las técnicas de búsqueda y manejo de la información a distintas obras de arquitectura, escultura y pintura de la Historia del Arte, con el fin de elaborar un trabajo de análisis e interpretación de ellas. 6. Identificar de manera práctica las manifestaciones artísticas más representativas de las diferentes etapas y estilos de la Historia del Arte, valorando su papel e influencia tanto estética como histórica. 7. Analizar una obra artística y también la evolución de la obra de un artista específico, señalando las relaciones entre el artista y la sociedad, en ese caso concreto, así como los cambios respecto a sus precedentes e influencias posteriores. 8. Analizar algunas obras artísticas canarias, conocidas universalmente, valorando su significación estética y su valor a lo largo de la historia. 9. Concretar los pasos de un sistema práctico de comentario y lectura de algunas obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas españolas y canarias de diferentes épocas. 10. Identificar los componentes determinantes y las líneas básicas de las formas, temas y funciones de una de las épocas de la Historia del Arte, estableciendo las influencias y los cambios pertinentes y situándolos con la máxima precisión histórica y cultural. 11. Identificar diversas obras pictóricas europeas, españolas y canarias de los siglos XV, XVI, XVII y XVIII, comentándolas y explicitando sus precedentes e influencias posteriores. 12. Identificar diversas obras escultóricas del mundo moderno, comentándolas, explicitando el tema y sus fuentes, y explicándolas en relación con su contexto histórico y cultural.

3 13. Identificar diversas obras arquitectónicas de los siglos XIX y XX, comentándolas y explicándolas en relación con su contexto histórico y cultural, señalando de manera específica la significación artística e histórica de las manifestaciones artísticas europeas, españolas y canarias. 14. Identificar diversas obras escultóricas del mundo moderno, comentándolas, explicitando el tema y sus fuentes, y explicándolas en relación con su contexto histórico y cultural. 15. Identificar la diversidad de propuestas estéticas del siglo XX, haciendo especial referencia a artistas canarios, valorando los sistemas de difusión, crítica artística, dimensión económica e instituciones de mecenazgo que condicionan el arte en la actualidad. 16. Sintetizar los rasgos principales de los diferentes periodos de la Historia del Arte, destacando especialmente sus particularidades en España y su reflejo en el patrimonio artístico y cultural de Canarias. 17. Identificar y utilizar los procedimientos y técnicas básicas del proceso de creación artística en diferentes periodos de la Historia del Arte, valorándolo como un proceso en constante reelaboración. 18. Desarrollar el gusto personal, el sentido crítico y la capacidad de goce estético mediante la observación y análisis de obras de arte de diferentes periodos y ámbitos culturales. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El control del rendimiento del alumno se llevará a cabo mediante los siguientes criterios y sistemas de evolución, refrendados por la práctica docente como útiles y adecuados: a.- Atendiendo a la actitud, trabajo y participación en el aula, así como las intervenciones del alumnado ante cuestiones que se puedan plantear de forma oral o escrita, durante el desarrollo de las clases. b.- Atendiendo a los trabajos de investigación sobre el mundo actual (reciente), donde el alumno sea capaz de obtener información de diferentes fuentes y no un copia pega de las fuentes utilizadas. c.- Pruebas escrita, en éstas se valorará la consecución de las competencias de expresión escrita, comprensión y razonamiento (aplicadas a los contenidos propios de la materia tratada), así como de todos los demás contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). En las pruebas escritas que se desarrollarán a lo largo de cada trimestre, o puntualmente según el criterio del profesor. Los alumnos que no superen la evaluación, los profesores propondrán una prueba de recuperación en cada evaluación, después de la misma. Tipos de Pruebas Escritas: Preguntas objetivas, temas, donde el alumno demuestre que ha sido capaz de comprender de forma razonada los contenidos conceptuales. Estas podrán ser en forma de test o desarrollo escrito. Comentarios de texto (dirigidos o no, según el nivel) y mapas históricos para confeccionar o comentar, donde se valorará la capacidad de comprensión del alumno y la consecución de los objetivos procedimentales. Mapas geográficos mudos para cumplimentarlos e interpretarlos. Comentarios de diapositivas o láminas artísticas, donde se considerará la capacidad de relacionar el estilo con el contexto histórico y artístico. Diapositivas geográficas, gráficas (climogramas, pirámides demográficas, sectores económicos...) para comentar o realizar.

4 Las calificaciones a obtener por el alumnado y que figurarán en los boletines que el Centro expedirá al final de cada evaluación estarán compuestas por los siguientes apartados: 1. Conocimientos: la realización de exámenes (tanto orales como escritos), se tendrá en cuenta caligrafía, ortografía y presentación del examen. 2. Hábitos de trabajo y actitud: trabajos a realizar en casa y clase (análisis de textos, mapas, gráficos, recortes de prensa, láminas de arte, uso de las TIC, etc) y la actitud mostrada hacia la materia que debe ser positiva. 3. La falta de asistencia a un examen, solo podrá justificarse mediante certificado médico, o algún justificante que sea aceptado por el profesor, para que dicha prueba se le haga fuera de la fecha prevista. si no es así, su no realización supondrá la no superación del examen. En el caso de que un alumno no se presente a alguna de las pruebas por encontrarse impedido por enfermedad, acreditará esta circunstancia mediante justificante médico, lo más concreta y precisa posible en lo referente al periodo de recuperación. En otros casos la justificación debe emitirla la Institución u organismo que requiera la presencia del alumno (juzgado, notaría, guardia civil, organismo deportivo etc.). Puede haber casos en los que la justificación de los padres sea suficiente, siempre que se aporten razones de peso que serán estudiadas por el Departamento. Un viaje de placer no es justificante suficiente, para que dicha prueba se le haga fuera de la fecha prevista 4. Asimismo, hacer la nota media es imprescindible obtener, como mínimo una puntuación de 4 de media (1º de Bachillerato) y 4,5 de media (2º de Bachillerato) en las pruebas escritas. 5. La recuperación de evaluaciones suspendidas se harán siempre, en fecha posterior a la evaluación. 6. Copiar en un examen utilizando cualquier medio supone la retirada inmediata del examen y su calificación con insuficiente cero. 7. La nota final del curso tendrá en cuenta no solo las tres notas trimestrales sino también la evolución positiva del alumnado, su esfuerzo, interés y madurez. 8. En caso de enfermedad u otra causa que le haya impedido venir a clase, el alumno/a deberá preguntar a algún compañero/a y realizar las tareas pendientes. 9. Independientemente que el alumno sea mayor de edad, se mantendrá informados a los padres o tutor legal de cualquier incidencia que se produzca a través del tutor /a del grupo. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES EN BACHILLERATO Se pedirán en las pruebas que se propongan a lo largo del curso, así como en la prueba extraordinaria de Septiembre: 1.- Expresión escrita adecuada. No faltas de ortografías graves. Ordenación y claridad en el desarrollo de los contenidos, caligrafía 2.- Suficiente conocimiento de los contenidos para explicar los hechos y relacionarlos entre sí, utilizando el vocabulario propio de la asignatura: 2.1. Como mínimo conocer al menos el 60% de los contenidos de cada cuestión planteada Relacionar unos hechos con otros, no simple repetición del texto Comprensión de causa y consecuencia Ordenación cronológica de los contenidos Utilización y comprensión del vocabulario específico de la asignatura. 3.- Razonamiento lógico aplicado a los temas que se les propongan (no solamente memorización). 4.- Sentido crítico y razonado en los comentarios que se les puedan pedir sobre los

5 diferentes temas: 4.1. Capacidad para elaborar comentarios personales sobre un tema propuesto Capacidad para elaborar un tema teórico con orden y coherencia. 5.- Comprensión, realización e interpretación de textos, mapas históricos y textos, gráficas e imágenes geográficas o artísticas Como mínimo, que sea capaz de hacer una descripción lógica de lo que se le propone, con el vocabulario adecuado y una interpretación del mismo en la que haga uso de los conocimientos que tenga sobre el tema.