COLEGIO INGLES CATOLICO DE LA SERENA PLANIFICACION ANUAL 2014 CURSO: 3 BASICO. Objetivos De Aprendizaje. Actitud

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1 COLEGIO INGLES CATOLICO DE LA SERENA PLANIFICACION ANUAL 2014 CURSO: 3 BASICO Objetivos De Aprendizaje Percepción auditiva Ejercitación vocal e instrumental Apreciación Musical Capacidad de trabajo en equipo Desarrollo de la creatividad Actitud Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1) Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. epresiones musicales 3. Epresar, mostrando grados

2 4. crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada e interpretada, usando diversos medios epresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2) 5. Escuchar música en 6. forma abundante de diversos contetos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, danzas renacentistas, Danzas alemanas W. A. Mozart - música descriptiva (por ejemplo, selección de El Carnaval de los Animales de C. Saint- Saens,,etractos de La Suite Gran Cañón de F. Gofré) o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, música de diversas formas de epresión musical Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música diversas formas de epresión musical

3 la Tirana, El Pavo, Hotumatua, Gallit o de la pasión ) Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas, Illapu).(OA 3) Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalofono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (Guitarra, teclado u otros). (OA 4) 10. Identificar y describir 11. eperiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas u otros). (OA 7) 12. Epresar, mostrando grados 13. crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando diversos medios epresivos (verbal, corporal, musical, visual) (OA 2) diversas formas de epresión musical epresiones musicales diversas formas de epresión musical

4 epresiones musicales 14. Escuchar música en forma 15. abundante de diversos contetos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, danzas renacentistas, Danzas alemanas W. A. Mozart - música descriptiva (por ejemplo, selección de El Carnaval de los Animales de C. Saint- Saens,,etractos de La Suite Gran Cañón de F. Gofré) o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, música de la Tirana, El Pavo, Hotumatua, Galli to de la pasión ) Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas, Illapu).(OA 3) epresiones musicales diversas formas de epresión musical otros o compartir su música 16. Cantar (al unísono y 17. cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4) 18. diversas formas de epresión musical 19. Improvisar y crear ideas Demostrar percepciones, ideas y sentimientos,

5 20. musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y musical. (OA 5) mediante diversas formas de epresión musical Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano disposición a comunicar sus Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad. (OA 6) otros o compartir su música diversas formas de epresión musical Identificar y describir eperiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas u otros). (OA 7) 25. Escuchar cualidades del 26. sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntasrespuestas, secciones, A-ABABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1) 27. Epresar, mostrando grados 28. crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la epresiones musicales Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y lamúsica. epresiones musicales diversas formas de epresión musical

6 música escuchada usando diversos medios epresivos (verbal, corporal, musical, visual) (OA 2) 29. Escuchar música en forma 30. abundante de diversos contetos y culturas poniendo énfasis en: o Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, danzas renacentistas, Danzas alemanas W. A. Mozart - música descriptiva (por ejemplo, selección de El Carnaval de los Animales de C. Saint- Saens,,etractos de La Suite Gran Cañón de F. Gofré) o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, música de la Tirana, El Pavo, Hotumatua, Galli to de la pasión ) Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas, Illapu).(OA 3) 31. Cantar (al unísono y 32. cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4) 33. Improvisar y crear ideas musicales con diversos diversas formas de epresión musical diversas formas de epresión musical otros o compartir su música

7 percepciones ideas y sentimientos, mediante diversas formas de epresión musical 34. Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y musical. (OA 5) 35. Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. (OA 6) arte y la música para el ser humano diversas formas de de epresión musical Refleionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar en su audición, su interpretación y su creación. (OA 8) 39. epresiones musicales Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.