Escuela de Enfermería y Fisioterapia

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1 Escuela de Enfermería y Fisioterapia Máster Universitario en investigación, gestión y calidad en GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Infancia, adolescencia y ecosistemas Curso Académico 2013/2014 Fecha: Junio 2013 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Escuela de Enfermería y Fisioterapia - Titulación: Master Universitario en investigación, gestión y calidad en - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Enfermería - Itinerario / Intensificación : Educación para la Salud - Departamento: Enfermería - Área de conocimiento: Enfermería - Curso: 2º - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral (1er cuatrimestre) - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 3 (1,2 / 1,8) - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Recomendable tener conocimientos básicos de informática, de entornos de aulas virtuales y tecnologías educativas. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: N. MARTA DÍAZ GÓMEZ - Grupo: - Departamento: ENFERMERÍA - Área de conocimiento: ENFERMERÍA - Centro: E. U. ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA - Lugar Tutoría (1) : E. U. ENFERMERÍA y FISIOTERAPIA (Despacho planta 1) - Horario Tutoría (1) : miércoles y jueves de a horas. Las tutorías se podrán realizar en otro horario, adaptable a las necesidades de los alumnos, concertado por teléfono o mail. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: nmdiaz@ull.es - Dirección web: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura - Perfil Profesional: Capacitarse para valorar la influencia del entorno en la salud del niño y el adolescente, identificar los principales factores prenatales, familiares, escolares, ambientales y sociales que influyen en los procesos de aprendizaje, en la salud y el bienestar del niño y el adolescente y aplicar las principales estrategias para la prevención de problemas de salud relacionados con factores ambientales modificables. 5. Competencias Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA) 2

3 CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CE10 E. Llevar a cabo promoción de salud en la población con problemas prevalentes a través del desarrollo de diferentes programas adaptados para los diferentes grupos de población, de acuerdo a niveles de condición física y de salud CE11 E. Conocer los principios y técnicas metodológicas en Promoción y Educación para la Salud 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor/a: N. Marta Díaz Gómez - Temas: Influencia de la familia y la comunidad en la salud del niño y el adolescente. Prevención del riesgo ambiental. Importancia de la escuela y la familia en: - El desarrollo de programas de salud infantil - La promoción de la igualdad entre los géneros. Entorno y prácticas de riesgo en la adolescencia: - Trastornos de la conducta alimentaria. - Tabaquismo. Actividades a desarrollar en inglés Opcional solo se rellena si aparece en pantalla - Profesor/a: - Temas: 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas CE10 E, CE11 E. Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 3

4 Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) CB2, CE10 E, CE11 E. Estudio/preparación clases teóricas CB5, CE10 E, CE11 E. Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes 5 5 CE10 E, CE11 E. Realización de exámenes 2 2 Asistencia a tutorías (virtuales) CE10 E, CE11 E. Otras: Actividades de tareas, en sus distintas modalidades, en el aula virtual CB2, CB5, CE10 E, CE11 E. Total horas Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) AZNAR P, CANOVAS P. EDUCACION, GÉNERO Y POLITICAS DE IGUALDAD. Universitat de Valencia. Valencia CORNELLA, J. HABLEMOS DE ADOLESCENCIA. CCG Edicions. Barcelona DECI, E., & RYAN, R. (Eds). HANDBOOK OF SELF-DETERMINATION RESEARCH. Rochester, NY: University of Rochester Press DIAZ GOMEZ NM, GOMEZ GARCIA CI, RUIZ GARCIA MJ. TRATADO DE ENFERMERIA DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA. McGraw-Hill Interamericana. Madrid ETZEL RA, BALK SJ. PEDIATRIC ENVIRONMENTAL HEALTH. American Academy of Pediatrics GAMEZ E, MARRERO H. PORQUÉ HACEMOS LO QUE HACEMOS?. Dimensiones básicas de la motivación. Ediciones Idea Tenerife MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y MINISTERIO DE SANIDAD Y POLÍTICA SOCIAL. GANAR SALUD EN LA ESCUELA. Secretaría General Técnica del Ministerio de Educación, Madrid Disponible en: scuela.pdf MINISTERIO DE SANIDAD Y POLÍTICA SOCIAL. CUIDADOS DESDE EL NACIMIENTO. RECOMENDACIONES BASADAS EN PRUEBAS Y BUENAS PRÁCTICAS Disponible en: ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. POR UNA JUVENTUD SIN TABACO. Publicación Científica y Técnica nº 579. Washington RECH OLIVAN Y COLS. INSTITUTO ARAGONÉS DE LA MUJER. CRECER JUNT@S. GUÍA PRÁCTICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA. Gobierno de Aragón. Zaragoza Disponible en: REFUGIO RIOS M. INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS PARA ADOLESCENTES. AMBITOS EDUCATIVOS Y DE LA SALUD. Psicom editores. Bogotá VÁZQUEZ VILÁ MA, COLLADO VÁZQUEZ S. FISIOTERAPIA EN NEONATOLOGÍA. TRATAMIENTO FISIOTERÁPICO Y ORIENTACIONES A LOS PADRES. Editorial Dyquinson. Madrid RED2 RED CONSULTORES. GUÍA DE COEDUCACIÓN. Observatorio para la Igualdad de Oportunidades del Instituto de la Mujer. Madrid Disponible en: 4

5 Otros recursos (3) WEBS de interés scancerigenas.aspx (Clasificación de sustancias cancerígenas. Asociación Española contra el cáncer). (Recomendaciones PrevInfad sobre actividades preventivas en la infancia y adolescencia) (Salud Ambiental. Organización Mundial de la Salud). (Ministerio de Sanidad. Información sobre actividades de prevención y promoción para profesionales) (Recursos educativos para la igualdad y la prevención de la violencia de género) 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Para superar la asignatura deberá obtener, como mínimo, una nota de 5 de media de las evaluaciones y superar con un 60% la prueba objetiva. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Competencias específicas de la asignatura Será requisito tener un 60% de preguntas acertadas. 50% Asistencia actividades formativas presenciales / Tareas aula virtual Competencias específicas de la asignatura Asistencia y participación activa en todas las actividades presenciales (clases teóricas y seminarios), así como utilización de recursos y realización de tareas en el aula virtual. 30% Trabajos y Proyectos Competencias específicas de la asignatura Elaboración (originalidad, estructura) Contenidos Presentación (redacción, exposición) Bibliografía. 20% 5

6 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma El cronograma es orientativo 2º Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 8: 1,2 Clases magistrales Semana 9: 3 Clases magistrales Semana 10: 4 Clases magistrales Semana 11: 5,6 Clases magistrales Semana 12: Semana 13 a 18 Elaboración y presentación de un trabajo teórico Trabajo autónomo para la preparación de la evaluación y examen