REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION

Transcripción

1 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL La escuela Hellen Keller es un establecimiento municipal de educación especial y básica que trabaja en Jornada Escolar Completa en el 72% de los cursos y entrega atención en los niveles de Estimulación Temprana, Educación Pre básica, Educación Básica y Nivel Laboral. En ámbito de Estimulación Temprana, se atienden niños de 0 a 3 años de edad, y el trabajo es desarrollado en una sala implementada especialmente para este fin, brindando apoyo a los padres y niños por medio de una atención grupal e individual. El nivel Pre básico, se destaca la implementación de salas para cada nivel y espacios para recreación con diferentes tipos de suelo. El trabajo se desarrolla con grupos de hasta ocho niños. El nivel de Educación Básica, está organizado por cursos de 1º a 8º año, con un número de alumnos no superior a ocho, para favorecer la inclusión de niños y jóvenes que presentan Necesidades Educativas Especiales Múltiples, en base a un Programa Educativo Individual formulado previamente por el Consejo de Profesores de Curso. Y con participación de la familia. En nivel Laboral, la escuela ofrece capacitación en dos áreas dirigidas a jóvenes de ambos sexos: un área de Masoterapia para alumnos y alumnas que presentan solo discapacidad visual total o parcial y otra área de formación laboral para jóvenes mayores de 15 años que presentan discapacidad visual y Necesidades Educativas Especiales Múltiples. En el área curricular y metodológica, se considera el Decreto 89 de 1990 especial para Discapacitados Visuales. Este documento establece dos formas metodológicas, una para alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales Múltiples denominado Forma 1 y otra para alumnos que presentan discapacidad visual sin necesidades educativas múltiples denominadas Forma 2. Esta última modalidad es equivalente a la formación de Educación Básica entregada por todos los establecimientos educacionales del país, utilizando los planes y programas de estudios establecidos por el Ministerio de Educación.

2 1. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES Art. 1. La Dirección del Colegio Hellen Keller a propuesta del Consejo de Profesores, establece el siguiente Reglamento Interno de Evaluación y Promoción del establecimiento sobre la base de las disposiciones del Reglamento de Evaluación y Promoción escolar de niños y niñas de la Educación Básica Decreto Exento 511 del 08/05/1997 y que es complementario al mismo. Art. 2. Estas disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción escolar para niños y niñas que cursan de 1º a 8º año de la Enseñanza Básica se aplicarán según lo establecido en el Decreto Supremo de Educación Nº 232/2002 del Marco Curricular, el decreto de evaluación 511/97 a los alumnos que desarrollan su currículum con la Forma Metodológica dos (F2) establecida en el decreto 89 del año Al currículum regular de estos alumnos/as, se incorpora la enseñanza de Aspectos Específicos: Braille, Estudio del ábaco, Actividades de la Vida Diaria, Eficiencia Visual, Educación del Movimiento, Orientación y Movilidad, señalados en el decreto 89 para el déficit visual. Para los alumnos y alumnas de los niveles de: Estimulación Temprana, Prebásico, Básico y Laboral, que desarrollan su currículum con la Forma Metodológica 1 (F1) del decreto 89 de 1990, la evaluación, calificación y promoción se realizará de acuerdo a las Necesidades Educativas Especiales Múltiples (NEEM) que presenten, considerando: Plan Educativo Individual (PEI), acceso al currículum regular e intervención multidisciplinaria. Los alumnos/as del taller de Masoterapia, perteneciente al nivel laboral del colegio, cuya formación está en conformidad con el plan de estudio correspondiente, aprobado por ordinario ministerial Nº 247 de Febrero 14 de 1992, que contempla asignaturas y aspectos específicos, práctica laboral y tesina, se regirán por las normas establecidas en este reglamento para su evaluación, promoción y egreso. Art. 3. Este reglamento será comunicado en forma escrita, oportunamente a todos los alumnos, padres y apoderados, a más tardar en el momento de la matrícula y expuesto y analizado en la primera Reunión General de Padres y Apoderados al inicio del año escolar junto al Proyecto Educativo de la Escuela. Art. 4. Una copia del mismo deberá ser enviado al Departamento de Educación de la CMDS de Ñuñoa y a la Dirección Provincial de Educación Santiago Oriente para su información y conocimiento.

3 II. DE LA EVALUACION Art. 5. De los criterios. 1.- El concepto de evaluación supone: a. Diversificación de modalidades, instancias o procedimientos para evaluar aprendizajes. b. Diseño de actividades y estrategias de evaluación acorde a las características de los alumnos. c. Evaluación diferenciada como un medio adecuado para atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes, y favorecer el máximo de desarrollo de las potencialidades. d. Implementación de adecuaciones curriculares de distintos tipos. (Enriquecimiento del currículo, graduación de complejidad, priorización de objetivos y contenidos, temporalización) e. La autoevaluación y evaluación entre pares, que enriquece la formación del alumno desarrolla su capacidad de iniciativa, autonomía y compromiso. f. Evaluación continua y ascendente que favorece los procesos de aprendizaje de los estudiantes y por ende la mejoría de los procesos institucionales. ART. 6. De las estrategias. 1. Al inicio del año escolar, posterior a un tiempo de repaso de dos semanas, se hará una evaluación diagnóstica en todas las asignaturas, aspectos específicos y áreas de desarrollo, en todos los cursos, para determinar los objetivos y/o metas a desarrollar en el año escolar, utilizando la siguiente escala de calificación: MB= Muy Bueno B= Bueno S= Suficiente EP= En Proceso NO= No Observado 2. Durante el año escolar, los docentes aplicarán diversos tipos de evaluaciones coeficiente uno y aplicación de instrumentos de valoración de la conducta con el propósito de determinar los estados de avance de acuerdo a los objetivos planteados y Programa Educativo Individual establecido. 3. Durante el semestre los docentes harán evaluaciones sumativas coeficiente dos. En estas evaluaciones los docentes podrán incluir todos los contenidos del semestre, o las unidades que estimen más relevantes

4 4. Los alumnos (nivel básico F1 y F2, Nivel laboral y Masoterapia) serán evaluados en todas las asignaturas, áreas de desarrollo y aspectos específicos establecidos en el Plan de Estudio. Las evaluaciones serán en régimen semestral. El mínimo de calificaciones estará dado por la cantidad de horas pedagógicas semanales que tenga cada asignatura, área de desarrollo o aspecto específico, más dos calificaciones o conceptos 5. La Evaluación Diferenciada deberá ser documentada de acuerdo al tipo de adecuación, las asignaturas o aspectos específicos implicados y el tiempo de la aplicación 6. Los alumnos cuyo plan de estudio ha incluido Adecuaciones Curriculares, serán evaluados semestralmente para determinar si requieren continuar, cambiar o eliminar la adecuación incorporada 7. A los alumnos que por motivos de salud debidamente justificados no puedan cumplir con una permanencia regular y sistemática en la escuela y sala de clases, deberá aplicársele un Plan Educativo Individual en coordinación con la familia el cual será evaluado posteriormente 8. Los alumnos que por motivos de salud tengan prohibición médica para realizar alguna actividad (ej. Educación Física) deberán documentar dichos impedimentos, serán evaluados en relación a Programas Especiales Alternativos de estas materias 9. Deberá quedar en Observaciones el registro de aquel(la) alumno(a) que no pudo ser evaluado(a) por ausencias reiteradas 10. El Consejo de Profesores de Curso, formulará los Programas Educativos Individuales para los alumnos de Forma Metodológica 1, en una acción integradora liderada por el profesor jefe, previo análisis y decisión informada y consensuada con los padres sobre el currículo que se utiliza en caso de F1 11. A principios de Mayo se entregará a los apoderados un informe de avance consistente en el 50% de las notas o conceptos. Para los niveles de Estimulación Temprana y Pre Básica se utilizarán las pautas de trabajo de cada alumno(a) 12. Se entregara un Informe Educacional cada semestre y un Certificado de promoción a final del año lectivo.

5 III. DE LA CALIFICACION Art.7. Las calificaciones, de los alumnos que trabajan con la Forma metodológica dos (F2), se registrarán utilizando una escala numérica de 1 a 7 con un decimal. La segunda décima quedará a criterio del profesor. La calificación mínima de aprobación deberá ser 4.0 (cuatro, cero) Los resultados de las evaluaciones de los Aspectos Específicos (Art. 2) expresados como conceptos se registrarán utilizando los conceptos de Muy Bueno, Bueno, Suficiente, En Proceso y No Observado (N.O). Las evaluaciones semestrales, tanto de notas como de conceptos se promediarán para obtener una calificación final. La Eficiencia Visual y Orientación y Movilidad individual no llevan calificación, y se entregará un informe de avance y de término. Las calificaciones de los alumnos(as) que trabajan con la Forma metodológica uno (F1) y que son evaluados de acuerdo a Áreas de Desarrollo pertenecientes al Plan común y Plan Aspectos Específicos del Dec. 89/90 utilizarán la escala conceptual de: Muy Bueno, Bueno, Suficiente, En Proceso, y No Observado Art. 8. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en: Actividades de la Vida Diaria, Educación del Movimiento, Orientación y Movilidad, Braille, Abaco, así como Religión, no incidirán en la promoción Art.9 El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno que se entregará semestralmente a los Padres y Apoderados junto con el avance semestral de notas o informe. Art.10 Los alumnos de Taller de Masoterapia, considerarán una escala de notas de 1 a 7 con un decimal. La segunda décima quedará a criterio del profesor. La calificación mínima de aprobación deberá ser 4.0 (cuatro, cero). De reprobar una asignatura, el alumno deberá repetirla al año siguiente, resolviendo situaciones horarias con acuerdo al Consejo de Curso de Masoterapia y Dirección del Establecimiento. En casos excepcionales (reprobar dos o más asignaturas) deberá ser materia de análisis por el Consejo de Curso de Masoterapia y Dirección del colegio. Las evaluaciones, de los aspectos específicos considerados en esta formación corresponden a: Habilidades de Relación Social (HRS) y Braille, Eficiencia visual, además de Computación. La calificación será expresada en notas e inciden en la promoción de los estudiantes. a) La calificación final anual será resultado del promedio de los semestres

6 b) Al finalizar su formación teórica los alumnos(as) deberán realizar un periodo de Internado Clínico de 500 horas cronológicas, en centros aprobados por el colegio y que cuenten con la guía de un kinesiólogo. La práctica será evaluada por dicho profesional y tendrá una ponderación para la calificación final de un 25%. c) Los alumnos realizaran una Tesina, supervisada por un Profesor Guía del Establecimiento, la cual será evaluada por este profesional y calificada con nota de 1 a 7 la cual será valorada con una ponderación de 10% respecto a la calificación final. d) El examen final tendrá una modalidad escrita y oral con una ponderación de 15% e) Los contenidos para el examen escrito estarán referidos a la malla curricular de los dos años de formación. El examen oral contendrá preguntas de contenido y referidos a la tesina. f) El examen será calificado con notas de 1 a 7, ante una comisión integrada por kinesiólogo externo, profesor jefe y coordinador de UTP g) Para la obtención del título, Técnico en Masoterapia se sumaran los porcentajes ponderados de: Concentración de notas en un 50%; Internado clínico en un 25%; Tesina 10% y Examen 15%. La nota Promedio debe ser superior o igual a 4.0. h) A los alumnos egresados se entregará una concentración de notas de todas las asignaturas cursadas promediando todas las notas. i) A los alumnos egresados que lo requieran se les entregará una fotocopia de la evaluación de la práctica profesional dada por la institución de práctica. IV. DE LA PROMOCION Art.11 Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y 3º a 4º de Enseñanza Básica forma 2 del decreto 89 de 1990 que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases. No obstante la Dirección del Establecimiento y el Consejo de profesores de curso, previa presentación de documentos, podrán autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Art. 12 Para la promoción de los alumnos de 1 a 8º año se considerarán conjuntamente el logro de los Objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizajes y el porcentaje de asistencia a clases. 1. Respecto al logro de los objetivos: a. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las asignaturas, áreas de desarrollo y aspectos específicos de sus respectivos planes de estudio

7 b. Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 8º año que no hubieren aprobado una asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluido el no aprobado. c. Igualmente serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 8º año que no hubieren aprobado dos asignaturas, o actividades de aprendizajes, siempre que no sean Lenguaje y Comunicación o Matemáticas y siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. d. Serán promovidos, los alumnos que siguen la Forma Metodológica uno (F1) si han obtenido un mínimo de 60% de objetivos logrados del PEI. La Situación Final será registrada como Promovido, Permanece o Repite el curso. Los alumnos podrán permanecer máximo dos años en el mismo curso, ya que, la promoción no necesariamente será coincidente con un año lectivo. (dec. 89/90) En caso de permanencia en un nivel, el alumno(a) continuará siendo parte del mismo grupo curso, para favorecer su sentido de pertenencia y grados de socialización e. Serán promovidos los alumnos del Taller de Masoterapia que hayan rendido satisfactoriamente todas las asignaturas del año lectivo. f. Serán promovidos los alumnos/as del Taller de Masoterapia que hayan reprobado una asignatura y cuenten con un promedio final (incluida la asignatura reprobada) no inferior a cinco coma cero (5,0) 2. Respecto de la asistencia. Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos el 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual, en todos los Niveles. No obstante por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, la Dirección del establecimiento y el Consejo de Profesores de curso de 1º a 4º año podrán autorizar la promoción con porcentajes menores de asistencia. En el segundo ciclo básico esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Art. 13 El (la) director(a) del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectivo (s) deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos. Entre otros casos resolverán las situaciones de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes. El ingreso tardío al Taller de Masoterapia será resuelto por Comisión dirigida por la Dirección.

8 Todas las situaciones de evaluación de todos los alumnos según las dos formas metodológicas, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. Art. 14 a) Una vez finalizado el proceso, los profesores jefes o a quien delegue la Dirección para dicha acción, entregarán a los apoderados, el certificado anual de estudios que indique las asignaturas, aspectos específicos, áreas de desarrollo, con sus respectivas calificaciones y la situación final correspondiente. b) Los alumnos de los niveles Estimulación Temprana y Pre básico recibirán un informe final de las áreas de desarrollo correspondiente a su plan de estudios en el cual se estipule la situación de promoción del(la) alumno(a). c) El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo y el apoderado deberá firmar un documento acusando su recibo. d) A los alumnos de la Forma Metodológica 1 recibirán un Informe sobre el desempeño en su PEI y un Certificado con la calificación obtenida por área de desarrollo señalando su situación final. e) Los alumnos de Masoterapia recibirán un certificado anual con las calificaciones obtenidas y su situación final e) A los alumnos egresados de Masoterapia se les entregará una concentración de notas de todas las asignaturas cursadas y el promedio; también recibirán un documento en el cual se registra: Promedio de notas de formación teórica, Nota de Internado Clínico, Nota de Tesina, y Nota de examen. El Promedio de ellas corresponderá a la nota de titulación del estudiante. f) A los alumnos egresados se les entregará una fotocopia de la evaluación de la práctica profesional dada por la institución de práctica. Art. 15 Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar de la Forma Metodológica 2, consignarán por curso, las calificaciones finales en cada asignatura y la situación final de los alumnos/as según formato indicado por Ministerio de Educación. Art. 16 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas dentro de las esferas de su competencia. Ñuñoa, Diciembre, 2012.