FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE OPINIÓN PÚBLICA

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE OPINIÓN PÚBLICA CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN PERIODISMO Ciencias de la Comunicación Periodismo Formación Fundamental Opinión Pública Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Español 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Los específicos del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura Opinión Pública, pertenece al módulo de Sociología. Tiene relación con Sociología y Comunicación Política Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El objetivo de esta asignatura es proporcionar al alumno los conocimientos específicos sobre el proceso de formación de la opinión pública y hacer reflexionar sobre el verdadero alcance de la opinión pública en el contexto de nuestro sistema político-social. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida. Resultado de aprendizaje CB2.- Desarrollar, en su actividad profesional, el aprendizaje obtenido mediante el razonamiento autónomo y la resolución de posibles conflictos. Resultado de aprendizaje CB3.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias Resultado de aprendizaje CB4.- Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. 2

4 CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB5.- Demostrar el aprendizaje adquirido con el fin de ampliar la formación superior con madurez e independencia COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 Capacidad para aplicar el conocimiento de los procesos informativos y comunicativos, así como de los principales corrientes y teorías que los formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodológico e investigativo. CE2. Capacidad para aplicar el conocimiento de las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información, así como para expresar y difundir creaciones o ficciones y en particular el diseño gráfico y la infografía. CE5. Capacidad para aplicar el conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas españolas, europeas e internacionales contemporáneas así como de las teorías, conceptos y corrientes que las estudian a partir del análisis e investigación de los mensajes que trasmiten y de su impacto social. CE9. Capacidad para aplicar el conocimiento de la ética y deontología profesional del periodismo así como del ordenamiento jurídico de la información, que afecta tanto a la práctica profesional como a los límites de la libertad de expresión y a la conducta ética que debe presidir el quehacer del informador y del comunicador con arreglo al compromiso cívico derivado de la información como bien público. CE13. Capacidad para aplicar el conocimiento de los principales debates y acontecimientos mediáticos derivados de la coyuntura actual y de cómo se gestan y difunden según las estrategias comunicativas y de los intereses de todo tipo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE1. Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad. Resultado de aprendizaje CE2. Analizar información tratada para su difusión Resultado de aprendizaje CE5. Analizar las teorías y modelos adecuados a los mensajes que transmiten los medios. Resultado de aprendizaje CE9. Analizar con objetividad y de manera fiable cualquier información, aplicando el conocimiento científico. Resultado de aprendizaje CE13. Conocer los diferentes mensajes mediáticos y reflexionar sobre la agenda de los medios y la opinión pública 3

5 CE15. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos y adaptarlos mediante un lenguaje o léxico comprensible para un público mayoritario. Resultado de aprendizaje CE15. Comprender los relatos y escritos especializados. Transmitir la información recibida adaptándola a los destinatarios. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Se estudiarán los efectos de los medios de comunicación en la opinión pública, así como las relaciones entre ésta y la comunicación política. Se incidirá especialmente en los métodos de análisis. En concreto, el temario se desarrollará de la siguiente forma: PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN A LA OPINÓN PÚBLICA Tema 1.- Antecedentes históricos de la Opinión Pública Tema 2.- Concepto y definición de la Opinión Pública. Tema 3.- Las funciones de la opinión pública Tema 4.- El proceso de formación de la Opinión Pública. Tema 5.- Problemas asociados a la Opinión Pública SEGUNDA PARTE. EFECTOS DE LOS MEDIOS SOBRE LA OPINIÓN PÚBLICA Tema 6.- La evolución de la investigación empírica sobre los efectos de los medios. Tema 7.- Etapa del impacto directo Tema 8.- Etapa de los Efectos Limitados Tema 9- Etapa de la vuelta a los Efectos Poderosos. TERCERA PARTE: OPINIÓN PÚBLICA Y COMUNICACIÓN POLÍTICA Tema 10.- Opinión pública y sistemas electorales Tema 11.- Opinión pública y sistema de partidos Tema 12.- Cultura política y Opinión Pública Tema 13.- La Opinión pública internacional CUARTA PARTE: LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA OPINIÓN PÚBLICA Tema 14.- La encuesta de opinión Tema 15.- Análisis del contenido 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN A LA OPINÓN PÚBLICA SEGUNDA PARTE. EFECTOS DE LOS MEDIOS SOBRE LA OPINIÓN PÚBLICA TERCERA PARTE: OPINIÓN PÚBLICA Y COMUNICACIÓN POLÍTICA CUARTA PARTE: LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA OPINIÓN PERÍODO TEMPORAL Enero-Febrero Febrero-Marzo Abril Abril-Mayo 4

6 PÚBLICA 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Asistencia a clases magistrales y prácticas (incluye realización de trabajos prácticos) Discusiones y debates acerca de la materia, en contexto de trabajo en grupo Realización de pruebas parciales Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor. Trabajo autónomo del alumno (incl. elaboración de portfolio) Realización de examen final MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición de temas por parte del profesor. Orientación para discusiones y debates. Explicar planificación de la materia. Repasos al inicio de clase. Guía para la búsqueda de información complementaria. Explicación para la elaboración de un portfolio. Preparación de pruebas prácticas. Exposición de trabajos. Pruebas de evaluación. Tutorías voluntarias y obligatorias. Resolución de dudas. Guía continuada para la asimilación de contenidos. Comentarios y resolución de dudas por correo electrónico. Lecturas recomendadas. Planificación y seguimiento de los trabajos individuales y colectivos. Prueba de evaluación. COMPETENCIAS RELACIONADAS CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CE1; CE2;CE5; CE9 ; CE13;CE15 CB1; CB2; CB3; CB4 ; CB5; CE1; CE2;CE5; CE9 ; CE13;CE15 CB1; CB5; CE1; CE2;CE5; CE9 ; CE13;CE15 CB1; CB2; CB3; CB5; CE1; CE2;CE5; CE9 ; CE13;CE15 CB1; CB2; CB3; CB5; CE1; CE14;CE15; CE19 ; CE26 HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO Total de horas TOTAL DE HORAS 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN 5

7 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Participación y asistencia a Asistencia participativa. Observación del clase profesor 10% Pruebas de evaluación de desarrollo. Ajustado a contenidos del curso 50% Elaboración de un portfolio Ajustado a contenidos del curso 15% Realización de prácticas y diseño de una investigación de audiencia Ajustado a contenidos del curso 25% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA: Para calcular la nota final se tendrán en cuenta todos los criterios anteriormente expuestos. El alumno deberá superar tanto la parte teórica como práctica, para aprobar la asignatura. Todos los ejercicios prácticos se entregarán a través del Campus Virtual en el plazo marcado y no se admitirán fuera de plazo. CONVOCARIA EXTRAORDINARIA: Los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrán que presentarse en la convocatoria extraordinaria con aquella parte de la materia suspensa o no realizada. Es necesario obtener como mínimo un 5 tanto en la teoría como en la práctica para superar la asignatura. Si el alumno suspende la teoría o la práctica, tendrá que repetir la asignatura completa en el curso siguiente. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 6

8 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Adamo. Orlando J., García Beaudoux V., Freidenberg, F., Medios de comunicación y opinión pública, Madrid, McGraw-Hill, Bergara Conde, Mª R. (2012). Opinión Pública. Madrid. Centro de Estudios Financieros. Lippmann, W., La opinión pública, Madrid, Cuadernos de Langre, Monzón Arribas, C., Opinión pública, comunicación y política, Madrid, Tecnos, Muñoz Alonso A., y otros, Opinión pública y comunicación política, Madrid, Eudema, 1992 Price, V., La opinión pública: esfera pública y comunicación, Barcelona, Paidós, Bibliografía complementaria Capellán de Miguel. G. (2008). Opinión Pública: Historia y presente. Barcelona. Trotta. Crespi, I., El proceso de opinión pública: cómo habla la gente, Barcelona, Ariel, Chomsky, N. (2014). El beneficio es lo que cuenta: neoliberalismo y orden global. Barcelona. Planeta Dewey, J., La opinión pública y sus problemas, Madrid, Ediciones Morata, Habermas, J., Historia crítica de la opinión pública: la transformación estructural de la vida privada, Madrid, Gustavo Gili, MCCombs, Maxwel. E. (2006). Estableciendo la agenda: el impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Madrid: Paidós. Nöelle-Neuman, E. (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona: Paidós. Rico, G. (2009). Líderes políticos, opinión pública y comportamiento electoral en España. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas. Rospir, J.I. (2010). Opinión Pública: la tradición americana ( ). Madrid. Biblioteca Nueva Wolf, M. (1995). Los efectos sociales de los media. Barcelona: Paidós. ISBN: X., nº 36, Madrid. VV.AA. (1996). Los efectos de los medios de comunicación. Investigaciones y teorías. Barcelona: Paidós. Zaller, John R. (2014). La naturaleza y los orígenes de la opinión pública. Centro de Investigaciones Sociológicas OBSERVACIONES Ensayo de uno de los libros que figuran en la bibliografía complementaria 7