OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA CLASE:

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1 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº : 0 - APRENDIZAJES DESCENDIDOS 1 de 2 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Identificar el calendario Litúrgico, con sus colores y fiestas, relacionándolo con el calendario anual. CONTENIDO: Calendario Litúrgico OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA Identificar el calendario litúrgico y su relación con el Conocer la diferencia temporal de los calendarios; litúrgico y calendario anual. anual, conociendo su finalidad. VERIFICADOR DE LOGRO: Clasificar las principales fiestas litúrgicas con el color litúrgico y su relación con el calendario anual. Oración inicial. Los niños descubrirán el regalo que trae la profesora, para descubrirlo deben responder las siguientes preguntas: Qué día es hoy?, Cuál es el día en que descansamos y estamos en nuestra casa? Qué día se va a Misa? etc. Se recogen las respuestas y los niños responden; Dónde encontramos las fechas de cada día? (Recibe un puntaje la mesa que responde correctamente) Los niños descubren el regalo y comentan lo que ven. Realizan comparación entre el calendario litúrgico y el anual bajo los siguientes criterios: estructura, diseño, tiempo. Conocer calendario litúrgico y sus diferencias y semejanzas con el calendario anual. Se coloca un listado de fechas en relación a lo litúrgico; ejemplo: Navidad, cuaresma, Resurrección. Los niños responden; En que fecha ocurren estas celebraciones? Se invita a un alumno o alumna a pasar adelante y unir la fecha del calendario anual con el calendario litúrgico. Reciben una ficha en dónde aparecen los dos calendarios y ellos deben colorear el calendario anual según el litúrgico. Calendario litúrgico Colores litúrgicos Calendarios modelos Guías Cuaderno Lápices de colores. Los niños realizan un juego en el que deben asociar color litúrgico con el mes del año. Finalmente los niños responden oralmente y de manera colectiva; Cuáles son las diferencias y similitudes entre los calendarios? 1

2 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº : 0 - APRENDIZAJES DESCENDIDOS 2 de 2 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Identificar el calendario Litúrgico, con sus colores y fiestas, relacionándolo con el calendario anual. CONTENIDO: Confección del Calendario Litúrgico OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA Confeccionar Confeccionar calendario Litúrgico. calendario Litúrgico y ubicar las fiestas. VERIFICADOR DE LOGRO: Evaluar confección y aplicación Los estudiantes responden a las siguientes preguntas Puede usted recordar como se llama el material que nos ayuda a conocer las fechas de las distintas fiestas de la iglesia? Cuáles son las principales celebraciones que encontramos en este calendario? Puede Usted ubicar la fecha de hoy y decir a qué color litúrgico corresponde? de las principales fiestas del calendario Litúrgico. Confeccionar calendario litúrgico. Calendario litúrgico Modelo del calendario litúrgico. Las guías Tijera Pegamento Hoja de block Los alumnos confeccionan su propio calendario litúrgico, coloreando y pegando las imágenes en la plantilla. Los niños responden preguntas alusivas al calendario, los colores, las fiestas, los tiempos, lo que está antes y después. 2

3 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº : 1 SEMANA SANTA 1 de 3 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado, a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos los cristianos. CONTENIDO: Cuaresma. Conocen y profundizan los OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA Comprender el últimos momentos de la vida de Jesús en la tierra. sentido de cuaresma y domingo de ramos en la vida de Jesús y los cristianos. VERIFICADOR DE LOGRO: Por medio de afiches grafican el sentido de cuaresma. Rutina, después responden; cuál es el tiempo litúrgico que viene después de cuaresma? La profesora lo registra en la pizarra en grande, queda a la vista y luego, los niños responden las siguientes preguntas; De qué manera nos preparamos para irnos de vacaciones? Se recogen sus respuestas y se invita a los niños a escuchar atentamente la lectura del evangelio Mt 4, (Apoyarse con imágenes) Los niños responden Cuánto tiempo estuvo Jesús e el desierto? Al responder se hace la analogía de cuarenta a cuaresma. Y se explica su significado. Qué ocurrió con Jesús en el desierto? Desprender de la lectura las actitudes para vivir en cuaresma. Una vez que se rescatan las actitudes se resalta que durante este tiempo todo estamos invitados a acompañar a Jesús en el desierto. Rutina. Escuchan relato bíblico e identifican actitudes de Cuaresma. Los niños registraran el significado de las actitudes de Cuaresma: Oración, penitencia, limosna y anotarán o dibujarán en su cuaderno 5 maneras de vivir cada una de las actitudes durante este tiempo, a nivel familiar, escolar, personal. Se invita a los niños a salir adelante y compartir sus dibujos o escritos. Los niños juntos construyen un afiche para colocarlo en el rincón de Religión y así recordar el sentido de Cuaresma. ACTIVIDADES DE CIERRE Cuaresma. Oración. Penitencia. Ayuno. Biblia, cartulina, plumón. cuaderno, lápices 3

4 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº : 1 SEMANA SANTA 2 de 3 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado, a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos los cristianos. CONTENIDO: Domingo de Ramos. Comprenden que Jesús vino a OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA Conocer la salvarnos, enseñarnos el mandamiento del amor y a hacer el entrada de Jesús en Jerusalén y la reacción del pueblo al bien. verlo entrar. VERIFICADOR DE LOGRO: Por medio de el significado de la entrada de Jesús en Jerusalén al verlo como un rey diferente. Rutina. Los niños descubrirán por medio de pistas a un personaje de cuento que será un rey. Ellos comentarán los privilegios de un rey. De manera paralela se invita a los niños a descubrir a otro Rey que es muy distinto al rey de los cuentos que no posee los mismos privilegios. La profesora narra lúdicamente la entrada de Jesús en Jerusalén sin revelar su identidad. En base a esto se realiza una comparación de ambos reyes bajo los siguientes criterios; actitudes, vestimenta, movilización y otros. Identifican las características de Jesús como rey y la reacción del pueblo al entrar Jesús. Cómo se les presenta a los ñs el Obj.Esp. de la clase? Rey Domingo de ramos Hosanna - La Biblia - Imágenes de rey y Jesús - Cuaderno - Lápices Los niños dramatizan la entrada de Jesús en Jerusalén, luego se invita a los niños a que descubran lo que significa Hosanna, se ayuda a crear la definición y en sus cuadernos deben registrar el significado y se invita a que ellos se hagan parte del pueblo que aclamaba a Jesús y que expresen con sus palabras una aclamación hacia Jesús. Desarrollan ficha de Domingo de Ramos. Corrección de fichas se retoma la comparación de los reyes y se vuelve a narrar la entrada de Jesús en Jerusalén. Esta vez, los estudiantes dicen en voz alta las aclamaciones a Jesús inventadas por ellos. 4

5 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº : 1 SEMANA SANTA 3 de 3 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado, a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos los cristianos CONTENIDO: Triduo Pascual OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA Descubren que la vida de Jesús no terminó al morir en la Reconocer en la Sagrada Escritura los últimos momentos de cruz y comprenden que Jesús ha resucitado para salvarnos. Jesús en la tierra y su resurrección. VERIFICADOR DE LOGRO: Identifican textos del evangelio los momentos vividos por los apóstoles en los últimos días de Jesús, junto a Él. Rutina Los estudiantes escuchan el relato de Jesús en Getsemaní y se les pregunta; por qué Jesús tenía miedo? Qué habrá sentido Jesús cuando sus amigos se durmieron? Qué le dijo Jesús a su Padre?, Jesús estaba triste porque se acercaba el momento de su muerte. Se invita a los niños a ver un video con los momentos de la Pascua. Escuchan relato e identifican los últimos momentos de Jesús en la tierra por medio de una película. Después del video los niños reciben una guía en donde deben ordenar cronológicamente los acontecimientos y escriben brevemente lo ocurrido en la imagen. - Pascua. - Getsemaní película Biblia. Guía. Lápices. Cuaderno. Se realiza la corrección de la guía en la pizarra, invitando a los niños a que demuestren la comprensión de los momentos de la Pascua. Evaluación de la actividad. 5

6 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº 2: Dios Padre nos regala la Creación. 1 de 4. OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos lo Cristianos CONTENIDO: Así cuenta la Biblia la creación. Manifiestan actitudes de OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA identifique las maravilla y asombro por lo que Dios padre ha creado maravillas de la creación, valorando la diversidad de especies. VERIFICADOR DE LOGRO: Valoran las diversas especies Rutina, Los niños ayudan a la profesora a resolver algunas preguntas que la tienen confusa, Qué pasaría si vuela un pez y nada un pájaro? Si tuviéramos los ojos en las manos? Si las vacas volarán? Si el sol dejará de brillar? Etc. Entonces se comenta a los niños que hay alguien que lo pensó antes que nosotros. Quién será? Los niños responden. Se invita a los niños a escuchar el relato de la Creación. Todo lo hizo muy bien. que habitan la tierra como maravilla de Dios Padre. Valoran la creación y crean con plásticina lo que más les gusta de ella. Cómo se les presenta a los ñs el Obj.Esp. de la clase? Observan imágenes reales de animales, naturaleza, etc. y escuchan sonidos de la naturaleza para contemplar la creación. Asocian los sonidos e imágenes a su propio hábitat. Confeccionan con plásticina algo de la creación que les haya gustado. En conjunto forma una oración presentando sus trabajos a Dios y cantamos la canción de la Jocelyn. PEDIR IMÁGENES DE LA NATURALEZA Y DE LA CONTAMINACIÓN DE ESTA. Creación, diversidad, hábitat. - Canción - Imágenes reales - Audio - radio - Plasticina 6

7 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº 2 : Dios Padre nos regala la Creación 2 de 4 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos lo Cristianos CONTENIDO: La ciencia al servicio de la creación. El cuidado de la Creación. OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA -Colaboran con Dios protegiendo y cuidando la creación. VERIFICADOR DE LOGRO: -Interpretan que la irresponsabilidad humana en ciertos desastres y accidentes es un dominio abusivo sobre lo creado, no querido por Dios Padre. - Recortan imágenes de la naturaleza que señalan el cuidado que se ha tenido e imágenes en que no se ha realizado tal cuidado. Rutina, los niños recuerdan la clase anterior y se invita a hacer una imaginería con música de fondo y se narra la maravilla de la creación intercalando narración de lo que el hombre fue inventando y contribuyendo a lo creado, la profesora comienza a narrar que el hombre comenzó a abusar de la naturaleza. Los niños observarán ppt de la creación intervenida por el hombre. Los estudiantes reflexionan acerca de la irresponsabilidad humana y como pueden contribuir a cuidar la creación de Dios. Observan, reflexiona y clasifican actitudes del hombre en la creación. Crean acción de gracias por la creación. Cómo se les presenta a los ñs el Obj.Esp. de la clase? Los estudiantes recortan y clasifican en grupo las imágenes y posteriormente en las que se refieren a la destrucción de la naturaleza, escriben las posibles soluciones. - Irresponsabilidad. - Destrucción. - Cuidado. - Prevención. -música. -ppt. - recortes. - Pegamento. - Tijera. - Papel craft. ACTIVIDAD DE CIERRE: Se realiza una acción de gracias por la naturaleza y lo creado por Dios, presentando a Dios las soluciones creadas por ellos para comprometerse con el cuidado de la naturaleza. 7

8 COLEGIO: CURSO: Segundo Básico MODULO Nº 2 : Dios Padre nos regala la Creación 3 de 4 OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL MÓDULO: Alabar a Dios Padre por las maravillas que ha creado a través de la oración, signos y gestos litúrgicos que usamos lo Cristianos CONTENIDO: La oración como comunicación con el padre Dios Expresan la alabanza y el agradecimiento a Dios Padre OBJETIVO ESPECIFICOS DE LA Reconocer en la creación el amor y la delicadeza de Dios. como conducta propia de todo ser humano. VERIFICADOR DE LOGRO: Confeccionan salmo de alabanza por la Creación. Rutina, los estudiantes escuchan el Salmo y juntos lo van leyendo y completando. Luego reflexionan entorno a la creación, porque Dios lo ha creado todo por amor. Completan salmo y crean alabanza. Cómo se les presenta a los ñs el Obj.Esp. de la clase? Los estudiantes recibirán un listado de 10 palabras, creación, amor, cuidado, animales, Dios, gracias, regalos, tierra, hombre, mujer. Posteriormente los estudiantes confeccionarán un Salmo de alabanza al Señor. - Creación - Salmo - Alabanza.Biblia Salmo animado - Cuaderno Lápices. ACTIVIDAD DE CIERRE: Se revisa el Salmo creado por ellos, con una escala de apreciación. 8

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