Desarrollo Psicofísico y Social

Transcripción

1 Desarrollo Psicofísico y Social S YLLABUS Séptimo Cuatrimestre 1. Objetivo(s) general(es) de la asignatura El alumno analizará los procesos y patrones típicos en el desarrollo psicofísico en las distintas etapas del desarrollo humano, distinguirá las diferentes causas probables asociadas al retraso o trastorno de los procesos de desarrollo. 2. A quién se dirige A alumnos de la interesados en identificar y analizar los componentes del desarrollo psicofísico y social en el ser humano. 3. Temas de la asignatura 1. PATRONES DE CRECIMIENTO 1.1. Variaciones según el género y el ritmo de desarrollo individual 1.2. La información genética 1.3. La nutrición, hábitos y costumbres en la alimentación 1.4. El cuidado de la salud, prevención de accidentes y enfermedades.

2 2. LA ETAPA PRENATAL 2.1. La madre gestante 2.2. Formas y hábitos de vida 2.3. Contexto familiar 2.4. Los riesgos en la etapa perinatal y nacimiento 2.5. Los cuidados maternos 3. DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS PRIMEROS AÑOS 3.1. Sentidos y percepciones 3.2. Las capacidades motrices y perceptivas 3.3. Esquema corporal 3.4. Conductas reflejas 3.5. Postura y control corporal 3.6. Lateralidad 3.7. Motricidad fina y gruesa 3.8. Trastornos en el desarrollo y malformaciones 4. LA ADOLESCENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES Y CONTEXTUALES 4.1. Caracterización de la etapa adolescente 4.2. Concepciones de la adolescencia 4.3. El estudio de la adolescencia: disciplinas y métodos

3 5. EL DESARROLLO FÍSICO DURANTE LA ADOLESCENCIA 5.1. Pubertad y adolescencia 5.2. El impacto psicológico de los cambios físicos 5.3. Salud e higiene en la adolescencia 5.4. Trastornos alimenticios: anorexia y bulimia 5.5. Trastornos psicológicos: ansiedad y depresión 6. EL DESARROLLO COGNITIVO Y MORAL DEL ADOLESCENTE 6.1. El enfoque piagetiano 6.2. El metaconocimiento 6.3. La moral y la sociedad 6.4. El egocentrismo adolescente 6.5. La identidad 7. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EN LA EDAD ADULTA 7.1. Dimensión y contexto de la actividad física para adultos 7.2. Conceptualización de la actividad física para adultos 7.3. Ubicación interdisciplinar 7.4. Concepto de adulto 7.5. El pensamiento adulto 7.6. El razonamiento moral adulto 7.7. Adultez y vejez 7.8. El envejecimiento biológico

4 8. TEORÍAS SOBRE EL ENVEJECIMIENTO 8.1. Capacidades Sensoriales 8.2. Envejecimiento y enfermedad 8.3. Diferentes perspectivas teóricas acerca del proceso de envejecimiento 9. ACTIVIDAD FÍSICA PARA ADULTOS 9.1. Clasificación de la actividad física 9.2. Espacios para la actividad física 10. ACTIVIDAD FÍSICA PARA ADULTOS Clasificación de la actividad física Espacios para la actividad física Programas para el trabajo cardiovascular Programas para el trabajo muscular Programas y actividades combinadas (cardio y muscular) Programas para el tiempo libre y la recreación 11. EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR La motivación La potenciación individual El sentido de competencia

5 4. Estructura de la asignatura El curso tiene una duración de 14 semanas, distribuidas de la siguiente manera: Dos horas en aula, en las que revisarás todos los temas del programa de estudios. Dos horas con apoyo digital, en las que revisarás 10 conceptos clave bajo la siguiente lógica: ü Semana 1: Información general del curso ü Semanas 5 y 10: Exámenes parciales ü Semana 14: Examen final ü Semanas 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12 y 13: Revisión de un concepto clave, a través de los diferentes recursos y materiales disponibles en la plataforma. En ambos casos (aula y plataforma), contarás con el apoyo permanente de tu profesor, quien dará seguimiento a tu avance durante el curso.

6 5. Conceptos clave de esta asignatura Semana Concepto 2 Patrones de crecimiento 3 La etapa prenatal 4 Desarrollo psicomotor en los primeros años 6 La adolescencia: aspectos conceptuales y contextuales 7 El Desarrollo físico durante la adolescencia 8 El desarrollo cognitivo y moral del adolescente 9 Desarrollo físico y salud en la edad adulta 11 Teorías sobre el envejecimiento 12 Actividad física para adultos 13 El papel del docente en el desarrollo psicomotor 6. Criterios de evaluación Primer examen parcial 30% Segundo examen parcial 30% Examen final 40%

7 7. Requerimientos técnicos Para tomar este curso se requiere contar con: Computadora conectada a Internet, con bocinas. Correo electrónico. Microsoft Office. Adobe Acrobat Reader. Flash Player. Real Player. Quick Time. Windows Media. 8. Contactos Si tienes alguna duda relacionada con el contenido de la asignatura, consulta a tu PROFESOR. Si tienes alguna duda o problema técnico, contacta a tu COORDINADOR ACADÉMICO.

8 9. Referencias Las siguientes fuentes son las básicas empleadas para el contenido del curso. Esta lista puede ampliarse a lo largo del mismo, o ser complementada por los alumnos con el fin de profundizar en los temas de interés particular. Bibliografía: Fierro, A., Tartí, E., Onrubia, J., y García-Miáa, M., (2005) Psicología del Desarrollo: El mundo del Adolescente. Barcelona: Horsori. Coleman, J. y Hendry, L., (2003). Psicología de la Adolescencia. Madrid. Morata. Lefrancois, Guy R. (2001). El ciclo de la vida. México: Thomson. Dallal y Castillo, Eduardo. Parres Sáenz, Ramón (2003). Caminos del desarrollo psicológico. De la edad adulta a la vejez. México: Plaza y Valdés.