UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA 1.1. FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1.2. CARRERA: PLURILINGÜE 1.3. ASIGNATURA: PEDAGOGÍA II 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: CRÉDITOS: NÚMERO DE HORAS: SEMESTRE PARALELO/S: UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: BÁSICA 1.9. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: PROFESORES DE LA ASIGNATURA: CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL: MSc. KARLA HIDALGO MSc. GABRIELA MOSO gmmoso@uce.edu.ec PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL AGOSTO PRERREQUISITOS Asignaturas: CORREQUISITOS Asignaturas: PEDAGOGÍA I DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REALIDAD SOCIOECONÓMICA CULTURAL Y ECOLÓGICA I REALIDAD SOCIOECONÓMICA CULTURAL Y ECOLÓGICA II Códigos: 103 Códigos: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Pedagogía II es de carácter teórica práctica, se encuentra ubicada en la Unidad Básica de la estructura curricular de la Carrera Plurilingüe, ya que introduce al estudiante en el aprendizaje de las ciencias y disciplinas que sustentan la Carrera, sus metodologías e instrumentos, así como en la contetualización de los estudios profesionales. Permite conceptualizar, aplicar y

2 eperimentar acerca del hecho educativo en el marco del sistema nacional de educación. Comprende el análisis de los métodos pedagógicos así como la pedagogía como un saber holístico y articulado. Desarrolla los fundamentos teóricos del constructivismo pedagógico que se requieren en la enseñanza por procesos. Así como el fortalecimiento del carácter, la integridad moral y conciencia ciudadana, permitiéndole al estudiante motivarse hacia el interés por los problemas humanos relacionados con la educación, así como por el conocimiento social y humanístico OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Relacionar los diferentes métodos pedagógicos promoviendo el desarrollo de aptitudes, adquisición y generación de conocimientos, producto del análisis, refleión y comprensión de los procesos de enseñanza que orienta la labor educativa. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) Identifica los métodos de investigación de la pedagogía que se originan en el campo de la investigación socio-humanística. Articula y comprende la interacción profesor-estudiante en relación con el avance del desarrollo cognitivo-afectivo del estudiante mediante algunas eperiencias de enseñanza implementadas con eficacia, todo ello considerado como una totalidad. Analiza la clásica discusión pedagógica entre educar e instruir en donde lo importante no es informar al individuo ni instruirlo, sino desarrollarlo y humanizarlo. 5. UNIDADES TEMÁTICAS - CONOCIMIENTOS I UNIDAD: EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA II UNIDAD: LA PEDAGOGÍA: SABER HOLÍSTICO Y ARTICULADOR III UNIDAD: EL CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO

3 CAPACIDADES ACTITUDES Se epresa con propiedad Colaborativo Trabaja en equipo y se integra Respetuoso Tiene compresión analítica y síntesis Formula juicios críticos coherentes Responsable Mente abierta 3 Categoriza situaciones reales Creativo Argumenta puntos de vista Crítico Precisión conceptual y terminología Refleivo Diseña instrumentos curriculares Organizador Ejecuta procesos de enseñanza y aprendizaje Pertinente Evalúa los aprendizajes Razonador 6. Metodología: Se aplica estrategias metodológicas y didácticas del pensamiento crítico, que implica un aprendizaje activo y participativo en que se construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la actitud investigativa, el cuestionamiento, la refleión y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y plantear soluciones, en relación con tres factores indispensables del proceso de formación. Se utilizan estrategias a través de discusiones y análisis críticos de diferentes fuentes 7. Escenarios de aprendizaje: Aula Correo electrónico 8. Evaluación de Resultados: La evaluación semestral del aprendizaje, será sobre 40 puntos. 20 puntos en cada hemi semestre. EXÁMENES Hasta el 50% ACTIVIDES COMPLEMENTARIAS: Prácticas, seminarios, lecciones, tareas, participación en clase. Hasta el 50%

4 PROGRAMACIÓN DE UNIDADES: SÍLABO DE LA ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Identifica los métodos de investigación de la pedagogía que se originan en el campo de la investigación socio-humanística. 4 CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico TUTORÍAS ACADEMICAS TRABAJO AUTÓNOMO X N Horas aprendizaje Presenciales N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 N Horas Aprendizaje Virtual N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 1ª semana MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADOS POR LA PEDAGÓGÍA I 2ª semana MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADOS POR LA PEDAGÓGÍA II ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Análisis documental Grupos de discusión 3ª semana EL ENFOQUE HERMENÉUTICO Trabajos en grupo 4ª semana EL MÉTODO DE LA PREGUNTA Trabajos en grupo METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Por las condiciones socio-históricas, la Facultad de Filosofía de la Universidad Central, asume el Modelo Educativo Socio-Crítico, Histórico-Cultural. Computadora, proyector, diapositivas, pizarrón, marcadores, papelotes. BIBLIOGRAFÍA: FLOREZ R. (2005) Pedagogía del Conocimiento 2da. Edición. Colombia: Nomos impresores. BÁSICA COMPLEMENTARIA OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO NOMBRE BIBLIOTECA

5 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: LA PEDAGOGÍA: SABER HOLÍSTICO Y ARTICULADO Articula y comprende la interacción profesor-estudiante en relación con el avance del desarrollo cognitivo-afectivo del estudiante mediante algunas eperiencias de enseñanza implementadas con eficacia, todo ello considerado como una totalidad. 5 CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico X N Horas aprendizaje Presenciales N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 TUTORÍAS ACADEMICAS N Horas Aprendizaje Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1ª semana LA HERMENÉUTICA Grupos de discusión 2ª semana LA HERMENÉUTICA EN LA PEDAGOGÍA Trabajos e investigaciones grupales y/o individuales 3ª semana EL INDAGADOR HERMENEUTA COMO Grupos de discusión ENSEÑANTE 4ª semana CONCEPTOS CLAVES Eposiciones grupales METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Por las condiciones socio-históricas, la Facultad de Filosofía de la Universidad Central, asume el Modelo Educativo Socio-Crítico, Histórico-Cultural. Computadora, proyector, diapositivas, pizarrón, marcadores, papelotes. BIBLIOGRAFÍA: FLOREZ R. (2005) Pedagogía del Conocimiento 2da. Edición. Colombia: Nomos impresores. BÁSICA OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO NOMBRE BIBLIOTECA COMPLEMENTARIA

6 DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: EL CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO Analiza la clásica discusión pedagógica entre educar e instruir en donde lo importante no es informar al individuo ni instruirlo, sino desarrollarlo y humanizarlo. 6 CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico X N Horas aprendizaje Presenciales N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales 1 TUTORÍAS ACADEMICAS N Horas Aprendizaje Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1ª semana EL CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO Grupos de discusión 2ª semana LA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA Trabajos e investigaciones grupales y/o individuales 3ª semana LA ENSEÑANZA POR PROCESOS I Grupos de discusión 4ª semana LA ENSEÑANZA POR PROCESOS II Eposiciones grupales METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Por las condiciones socio-históricas, la Facultad de Filosofía de la Universidad Central, asume el Modelo Educativo Socio-Crítico, Histórico-Cultural. Computadora, proyector, diapositivas, pizarrón, marcadores, papelotes. BIBLIOGRAFÍA: FLOREZ R. (2005) Pedagogía del Conocimiento 2da. Edición. Colombia: Nomos impresores. BÁSICA OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO NOMBRE BIBLIOTECA COMPLEMENTARIA

7 9. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (los elaborados para cada unidad) 1. Identifica los métodos de investigación de la pedagogía que se originan en el campo de la investigación socio-humanística. 2. Articula y comprende la interacción profesor-estudiante en relación con el avance del desarrollo cognitivo-afectivo del estudiante mediante algunas eperiencias de enseñanza implementadas con eficacia, todo ello considerado como una totalidad. 3. Analiza la clásica discusión pedagógica entre educar e instruir en donde lo importante no es informar al individuo ni instruirlo, sino desarrollarlo y humanizarlo. NIVEL DE LOGRO ESPERADO (Avanzado, Intermedio, Inicial) Intermedio Intermedio Intermedio EL ESTUDIANTE DEBE (Desempeños) Identificar los métodos de investigación de la pedagogía que se originan en el campo de la investigación socio-humanística. Articular y comprender la interacción profesor-estudiante en relación con el avance del desarrollo cognitivoafectivo del estudiante mediante algunas eperiencias de enseñanza implementadas con eficacia, todo ello considerado como una totalidad. Analizar la clásica discusión pedagógica entre educar e instruir en donde lo importante no es informar al individuo ni instruirlo, sino desarrollarlo y humanizarlo EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE. PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE Eámenes 50%(10 puntos) 50%(10 puntos) Lecciones 20% (4 puntos) 20% (4 puntos) Trabajo individual 10% (2 puntos) 10% (2 puntos) Trabajo grupal 10% (2 puntos) 10% (2 puntos) Participación en clase 10% (2 puntos) 10% (2 puntos) TOTAL 100% (20 puntos) 100% (20 puntos) 11. PERFIL DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Licenciada en Ciencias de la Educación Mención: Plurilingüe. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Central del Ecuador. Registro Magíster en Educación Superior y Equidad de Género. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Universidad Central del Ecuador. Registro REVISIÓN Y APROBACIÓN: ELABORADO POR REVISADO APROBADO FIRMA DE DOCENTES RESPONSABLES FECHA: 04 de abril de Docente: MSc. Gabriela Moso. NOMBRE: FECHA: FIRMA: NOMBRE: FECHA: FIRMA: Firma Coordinadora de Área Director de Carrera

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