Participación en Programas de Farmacovigilancia, Tecnovigilancia y Seguimiento farmacoterapeutico. NIVEL

Transcripción

1 Participación en Programas de Farmacovigilancia, Tecnovigilancia y Seguimiento COMPETENCIA MÓDULO FORMATIVO UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA Tecnología Participación en programas de farmacovigilancia, tecnovigilancia y seguimiento NIVEL Tecnológico CRÉDITOS 7 DURACIÓN 384 horas Participar en actividades de farmacovigilancia, tecnovigilancia y seguimiento farmacoterapeutico, involucrándose a su vez en procesos de investigación formativa, actividades docentes, capacitación y de autoformación. CAPACIDADES C1. Conocer las actividades que comprenden la identificación, el registro, la notificación, el análisis, la evaluación y el control de los efectos adversos de los medicamentos que se presentan en la comunidad. C2. Conocer las actividades que comprenden la identificación, el registro, la notificación, el análisis, la evaluación y el control de los eventos e incidente adversos asociados a dispositivos médicos. C3. Identificar las necesidades del paciente relacionadas con los medicamentos mediante la detección, prevención y resolución de resultados negativos asociados a la medicación (RNM), de forma continuada, sistematizada y documentada, en colaboración con el propio paciente. C4. Participar en actividades de investigación y capacitación en los programas de fármacovigilancia, tecnovigilancia y seguimiento CAPACIDADES C1. Conocer las actividades que comprenden la identificación, el registro, la notificación, el análisis, la evaluación y el control de los efectos adversos de los medicamentos que se presentan en la comunidad. CRITERIOS DE EVALUCION CE1. Reconoce su rol en el comité como apoyo del Químico farmacéutico, teniendo en cuenta sus responsabilidades y deberes. CE2. Interpreta el diseño y la documentación del programa de farmacovigilancia, de acuerdo a la normatividad vigente.

2 CE3. Reconoce la importancia de los servicios de la institución en la participación en el programa de farmacovigilancia. CE4. Gestiona los reportes de EAM, PRM, PRUM, para que se evalúen en el comité. CE5. Las intervenciones farmacéuticas se realizan de acuerdo a los protocolos establecidos en la institución y normatividad vigente. CE6. El seguimiento al programa se evalúa a través de la medición periódica de indicadores. CE7. Los informes al ente territorial se realizan de acuerdo a la normatividad vigente. C2. Conocer las actividades que comprenden la identificación, el registro, la notificación, el análisis, la evaluación y el control de los eventos e incidente adversos asociados a dispositivos médicos. CE1. Reconoce su rol en el comité como apoyo del Químico farmacéutico, teniendo en cuenta sus responsabilidades y deberes. CE2. Interpreta el diseño y la documentación del programa de Tecnovigilancia, de acuerdo a la normatividad vigente. CE3. Reconoce la importancia de los servicios de la institución en la participación en el programa de Tecnovigilancia. CE4. Gestiona los reportes de IADM para que se evalúen en el comité. CE5. Las intervenciones asociadas a dispositivos médicos se realizan de acuerdo a los protocolos establecidos en la institución y normatividad vigente. CE6 El seguimiento al programa se evalúa a través de la medición

3 periódica de indicadores. CE7. Los informes al ente territorial se realizan de acuerdo a la normatividad vigente. C3. Identifica las necesidades del paciente relacionadas con los medicamentos mediante la detección, prevención y resolución de resultados negativos asociados a la medicación (RNM), de forma continuada, sistematizada y documentada, en colaboración con el propio paciente. CE1. Reconoce su rol en el comité como apoyo del Químico farmacéutico, teniendo en cuenta sus responsabilidades y deberes. CE2. Interpreta el diseño y la documentación del programa de Atención farmacéutica. CE3. Participa en la selección del perfil de usuarios que será vinculado al programa. CE4. Participa en actividades de seguimiento farmacoterapéutico de acuerdo con los protocolos establecidos y legislación vigente, en pro de la mejora del usuario. CE5. Identifica y maneja los recursos necesarios para el programa de seguimiento farmacoterapéutico. CE6. El seguimiento al programa se evalúa a través de la medición periódica de indicadores. C4. Participar en actividades de investigación y capacitación en los programas de fármacovigilancia, tecnovigilancia y seguimiento CE1. Participa en la elaboración del plan de capacitaciones para usuarios, personal de salud, comunidad en general sobre uso racional de los medicamentos CE2. Realiza y capacita al personal de farmacia en las buenas prácticas administrativas y asistenciales en los procesos y procedimientos del servicio farmacéutico con calidad, transparencia, disponibilidad y oportunidad. CE3. Apoya al Químico farmacéutico en las actividades de investigación relacionadas con la seguridad de los medicamentos.

4 CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conocimiento sobre reacciones adversas a medicamentos (RAM). Conocimiento sobre problemas relacionados con la utilización de medicamentos( PRUM). Conocimiento sobre los incidentes adversos a (IADM). Conocimiento del seguimiento farmacoterapeutico a pacientes. Conocimiento del decreto 2200 de Conceptos de promoción y prevención Clasificación de dispositivos médicos. Actividades y participación en comités de farmacia y terapéutica. Conocimiento de los perfiles de la población en el seguimiento Control sanitario Manejo de software para la información de los programas de fármaco, tecnovigilancia y seguimiento farmacoterapeutico Manejo de los procesos y actividades del programa de farmacovigilancia, tecnovigilancia y seguimiento Actividades y participación en comités de farmacia y terapéutica. Procesos de seguimiento y control de los programas de fármaco, tecnovigilancia y seguimiento Proceso para las intervenciones farmacéuticas trabajar en forma independiente. Formación en valores y principios éticos. Disposición para aprender y mantenerse actualizado. adaptarse a los cambios. Habilidad para improvisar. utilizar y planificar el tiempo de manera efectiva. asumir responsabilidades y tomar decisiones. identificar, plantear y resolver problemas. manejar información procedente de áreas y fuentes diversas. Capacidad creativa e innovadora. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. comunicar por escrito. comunicarse oralmente de tal forma que los demás entiendan.

5 trabajar en equipo para alcanzar una meta común. utilizar herramientas informáticas básicas. METODOLOGÍA De acuerdo con los objetivos del módulo (capacidades) que se espera logre el estudiante, la metodología se orienta a la vivencia de experiencias personales dentro de la formación, que le permitan adquirir y desarrollar los dominios conceptuales y técnicos, propios de los componentes que permiten la definición del conocimiento tecnológico: Las herramientas, los materiales, los procesos y el discurso, mediante la actividad técnica y tecnológica aplicando dicho conocimiento en cada momento, en la ejecución de tareas determinadas. Para el adecuado logro de las capacidades que se espera posea el estudiante al finalizar el módulo, se plantea una metodología que le permitirá adquirir y desarrollar los dominios técnicos, conceptuales y actitudinales necesarios para el conocimiento y desarrollo de sus destrezas en el mundo laboral. Por lo tanto, la metodología para el desarrollo de módulo se basará en: Resolución de casos. Se plantea al estudiante, problemas que son susceptibles a presentarse en la realidad laboral. Se incita al estudiante a buscar la mejor solución al caso basándose en lecturas, artículos, ejemplos, formatos, etc. Foros de debate, donde expone sus inquietudes, hace un análisis y plantea sus puntos de vista respecto. Mapas de conceptualización, en los cuales el estudiante da a conocer la comprensión de terminología y aplicaciones de conceptos mediante mapas o diagramas a partir de lecturas y presentaciones. Actividades grupales de conceptualización, para fortalecer el aprendizaje colaborativo. Visitas a campo, para verificación de conceptos y aplicaciones en la vida real de trabajo. Planteamiento por parte del estudiante de casos problemas que él puede detectar en la región donde está. Cuadros comparativos de conceptos. Prácticas de demostración, que evidencian una descripción exacta de las acciones que se precisan para realizar un proceso y/o procedimiento.

6 RECURSOS Paquete de software básico de estadística. Software procesador de texto. Información utilizada: Protocolos de farmacovigilancia y seguimiento terapéutico. Protocolos de tecnovigilancia, legislación ambiental y de saneamiento básico. Información producida: Informes de Control sanitario Portafolio con documentos conceptuales en los que argumente los aspectos cognitivos asociados a la competencia. Lista de cotejo en la que se pueda verificar el estudios y protocolos relacionados con la farmacovigilancia tecnovigilancia, documento o informe de investigación, plan de capacitación en el servicio farmacéutico. EVALUACIÓN Para la evaluación del aprendizaje y la obtención de las competencias propias del módulo por parte del estudiante, se tendrán en consideración los siguientes aspectos: los criterios de evaluación, los instrumentos de evaluación y los escalas de valoración; los primeros están definidos y son el referente fundamental para el desarrollo del módulo. De acuerdo con los criterios de evaluación respectivos del módulo y a las actividades programadas en el desarrollo del mismo, se determinará mediante: La pertinencia de la participación en los foros Desarrollo de talleres propuestos Elaboración y comprensión de diagramas de flujo Capacidad de análisis y resolución a los casos que se presentan en cada unidad Desarrollo de actividades de visitas de campo a los servicios farmacéuticos.

7 Informes de seguimiento farmacoterapéutica, Informes de cumplimiento de actividades propuestas en comités de farmacia y terapéutica, informe sobre clasificación de dispositivos médicos, Informe sobre problemas relacionados con la utilización de medicamentos (PRUM) en los casos asignados, diseño de campañas de promoción y prevención. Diseño de campañas de promoción y prevención. Informe de procesos de investigación formativa y aplicada en el área de la salud de acuerdo con el método científico. Documento o informe de investigación. Perfil del docente de la Tecnología en regencia de Farmacia La Universidad Autónoma de Bucaramanga en convenio con el CES reconoce al docente como un líder que tiene especial incidencia frente al estudiante, el grupo, la institución y el entorno. Se espera que el docente sea una persona de alta calidad ética, política y profesional; con capacidad para la generación y adecuación de conocimientos y líder de procesos de cambio para el progreso y mejor calidad de vida de la comunidad. Debe poseer: Competencias comunicativas, investigativas para el trabajo en colectivo de docentes. Dominio del contexto de la Regencia de Farmacia que le permitan orientar proyectos coherentes con las necesidades de los servicios farmacéuticos. Capacidad para identificar tendencias de desarrollo del sector farmacéutico en los ámbitos local, regional, nacional y en relación con las del sector internacional. Capacitad crítica y autocrítica para apoyar el liderazgo del sector farmacéutico. Competencia pedagógica para orientar el proceso comunicativo utilizando las ventajas de las TIC y sus conocimientos informáticos y telemáticos Iniciativa para interactuar con el sector farmacéutico, académico y gubernamental. Sentido de pertenencia a la Institución y al programa para orientarlo con las características propias de la Tecnología en Regencia de Farmacia. Competencias de proyección social para interactuar con el sector investigativo regional, nacional e internacional y fortalecer las líneas de investigación del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia.

8 PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos académicos: Químico Farmacéutico o Médico Competencias: Manejar conceptos de Implementación de Programas de Farmacovigilancia y Tecnovigilancia y seguimiento farmacoterapeutico en Servicios de Salud.