LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES GESTIÓN DE LA

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1 GESTIÓN DE LA INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL CÓDIGO: DEL PROGRAMA VERSIÓN: DURACION MÁXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE NIVEL DE FORMACIÓN: JUSTIFICACIÓN: 1 ESTADO: EN EJECUCIÓN Lectiva 60 horas ENGLISH DOT WORKS LEVEL 6 COMPLEMENTARIA VIRTUAL Total 60 horas El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA reconoce que el dominio de la lengua inglesa, como idioma universal, en el tiempo actual, es esencial para lograr la inserción del país en las dinámicas globales de tipo académico, cultural y económico y que ésta sea representativa ante el mundo por los altos índices de productividad y competitividad, pues se traducen en mayor crecimiento y desarrollo. Por tal motivo, no escatima esfuerzos para fortalecer en los ciudadanos colombianos, trabajadores, empresarios y en sus aprendices, competencias comunicativas en el idioma inglés. Se logra con esta política mejores oportunidades para todos, pues los países abren sus fronteras a los mercados internacionales y entre acuerdos bilaterales, multilaterales y tratados de libre comercio, incluyen la movilidad de capital humano competente en el hacer, pero también con actitud de adaptación a los nuevos contextos, a través del idioma universal, estándar, como lo es el inglés. Es clara la importancia que se deriva del anterior planteamiento respecto al compromiso y responsabilidad que asume el SENA, como institución estatal, de involucrar en sus programas de formación virtual, el inglés. Así cada vez mayor número de colombianos aprenden a comunicarse en entornos globales, sin importar las lenguas nativas. Dentro de este contexto, el programa de formación virtual English Dot Works Level 6, como componente del Programa de Inglés, busca afianzar el desarrollo de competencias linguísticas por medio de situaciones llevadas a cabo en contextos empresariales. Se trata de acercar a los aprendices a medios, que les permita de una forma práctica y sencilla, comprender normas de cortesía, participar en conversaciones de tipo laboral y social, manejar tiempos verbales, todo en función de generar confianza en el manejo adecuado de la lengua inglesa. REQUISITOS DE INGRESO: Se requiere que el aprendiz tenga dominio de los elementos básicos relacionados con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, software para ofimática, Internet, navegadores y además haber aprobado los niveles anteriores. DESCRIPCIÓN: CONTENIDO: - TIEMPOS PRESENTES INTEGRADOS: PRESENTE SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PRESENTE CONTINUO, PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO EN COMPARACIÓN CON PRESENTE PERFECTO, PRESENTE PERFECTO EN COMPARACIÓN CON PRESENTE PERFECTO CONTINUO. - TIEMPOS PASADOS INTEGRADOS: PASADO PERFECTO, PASADO SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PASADO CONTINUO, PASADO SIMPLE Y CONTINUO EN COMPARACIÓN CON PASADO PERFECTO. Página 1 de 5

2 LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA GESTIÓN DE LA ÁREA DE OCUPACIÓN: - TIEMPOS PRESENTES Y PASADOS INTEGRADOS: PASADO SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PRESENTE PERFECTO, PASADO SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PASADO PERFECTO, PRESENTE PERFECTO EN COMPARACIÓN CON PASADO PERFECTO. - SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES: CUANTIFICADORES PARA CADA CASO, MEDIDAS Y MAGNITUDES, CONTENEDORES. - EXPRESIONES COMUNES EN CONTEXTOS ACADÉMICOS, LABORALES Y COMERCIALES. - NORMAS DE CORTESÍA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS, LABORALES Y COMERCIALES. - ADJETIVOS: ORDEN, CUANTIFICADORES, COMPARATIVOS, SUPERLATIVOS. - VOCABULARIO RELACIONADO CON DIVERSAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS, LABORALES Y COMERCIALES. - ORACIONES SUBORDINADAS: MODIFICADORES ORACIONALES O CLAUSULAS ADJETIVAS, COMPLEMENTOS ORACIONALES O CLAUSULAS ADVERBIALES, SUBORDINANTES PRONOMINALES, CONJUNCIONES SUBORDINANTES. Idiomas COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 2402 INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA A PARTIR DE LAS FUNCIONAES COMUNICATIVAS SENCILLAS, DE CONFORMIDAD CON LAS NECESIDADES DE DIVERSOS CONTEXTOS PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acedémicos mínimos Experiencia laboral y/o especializació Competencias mínimas ESTRATEGIA METODOLÓGICA -Formular, ejecutar y evaluar proyectos. -Trabajar en equipo. -Establecer procesos comunicativos asertivos. -Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación. Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: -El instructor - Tutor -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo Página 2 de 5

3 GESTIÓN DE LA 1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 2402 VERSIÓN DE LA NCL 2 INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA A PARTIR DE LAS FUNCIONAES COMUNICATIVAS SENCILLAS, DE CONFORMIDAD CON LAS NECESIDADES DE DIVERSOS CONTEXTOS 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EJECUTAR ACTIVIDADES COMUNICATIVAS DE CONFORMIDAD CON LOS RESULTADOS DEL AUTO - DIAGNÓSTICO INTERACTUAR COMUNICATIVAMENTE EN DIVERSAS SITUACIONES A PARTIR DE LOS ANÁLISIS EFECTUADOS SOCIALIZAR LOS LOGROS OBTENIDOS A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA INTERVENCIÓN. VERIFICAR A PARTIR DE INSTRUMENTOS DE AUTO DIAGNÓSTICO EL ESTADO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA INGLÉS ANALIZAR SITUACIONES Y TAREAS SOBRE LA BASE DE FUNCIONES COMUNICATIVAS PERTINENTES 3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS - TIEMPOS PRESENTES INTEGRADOS: PRESENTE SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PRESENTE CONTINUO, PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO EN COMPARACIÓN CON PRESENTE PERFECTO, PRESENTE PERFECTO EN COMPARACIÓN CON PRESENTE PERFECTO CONTINUO - TIEMPOS PASADOS INTEGRADOS: PASADO PERFECTO, PASADO SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PASADO CONTINUO, PASADO SIMPLE Y CONTINUO EN COMPARACIÓN CON PASADO PERFECTO - TIEMPOS PRESENTES Y PASADOS INTEGRADOS: PASADO SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PRESENTE PERFECTO, PASADO SIMPLE EN COMPARACIÓN CON PASADO PERFECTO, PRESENTE PERFECTO EN COMPARACIÓN CON PASADO PERFECTO - SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES: CUANTIFICADORES PARA CADA CASO, MEDIDAS Y MAGNITUDES, CONTENEDORES - EXPRESIONES COMUNES EN CONTEXTOS ACADÉMICOS, LABORALES Y COMERCIALES - NORMAS DE CORTESÍA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS, LABORALES Y COMERCIALES - ADJETIVOS: ORDEN, CUANTIFICADORES, COMPARATIVOS, SUPERLATIVOS - VOCABULARIO RELACIONADO CON DIVERSAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS, LABORALES Y COMERCIALES - ORACIONES SUBORDINADAS: MODIFICADORES ORACIONALES O CLAUSULAS ADJETIVAS, COMPLEMENTOS ORACIONALES O CLAUSULAS ADVERBIALES, SUBORDINANTES PRONOMINALES, CONJUNCIONES SUBORDINANTES 3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO - APLICAR EL INSTRUMENTO DE AUTODIAGNÓSTICO - IDENTIFICAR ASPECTOS A FORTALECER - DETERMINAR PLANES DE MEJORAMIENTO - SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES COMUNICATIVAS - CARACTERIZAR LAS SITUACIONES Y TAREAS - IDENTIFICAR LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES REQUERIDAS - DISCUTIR AL RESPECTO DE DIVERSAS SITUACIONES PRESENTES Y PRETÉRITAS Página 3 de 5

4 LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA GESTIÓN DE LA - REALIZAR LAS TAREAS COMUNICATIVAS IMPLICADAS - DIFERENCIAR LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS DE LOS DIVERSOS TIEMPOS VERBALES - IMPLEMENTAR PROCESOS COMUNICATIVOS - COMPARTIR PLANES E INSTRUCCIONES - SEGUIR PLANES E INSTRUCCIONES - INTERVENIR SITUACIONES COMUNICATIVAS - PRODUCIR INFORMES (ORALES O ESCRITOS) - INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE - IMPLEMENTAR PLANES DE MEJORAMIENTO 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - IDENTIFICA LAS FORTALEZAS Y ASPECTOS A MEJORAR DE CONFORMIDAD CON LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA Y OBJETIVOS PERSONALES Y PROFESIONALES. - DEMUESTRA ACTITUD POSITIVA PARA LA MEJORA CONTINUA. - REALIZA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE MANERA PERMANENTE. - RACIONALIZA EL USO DE LOS RECURSOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE MEJORA. - CONSULTA LOS RESULTADOS DEL AUTODIAGNÓSTICO PARA DEFINIR ACCIONES DE MEJORA. - ACUERDA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON EL INSTRUCTOR DENTRO DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS. - EJECUTA ACTIVIDADES COMUNICATIVAS EN EL MARCO DE LAS FUNCIONES DE LOS DISTINTOS TIEMPOS VERBALES. - REALIZA ACTIVIDADES EN CONDICIONES SEGURAS Y SALUDABLES - CATEGORIZA LOS CONTEXTOS EN RELACIÓN CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS SITUACIONES Y TAREAS. - CONSULTA INFORMACIÓN LEXICAL DE ACUERDO CON PRINCIPIOS LINGÜÍSTICOS. - ARGUMENTA AL RESPECTO DE SITUACIONES Y TAREAS SOBRE LA BASE DE LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS DE CADA TIEMPO VERBAL. - COMPARTE PLANES E INSTRUCCIONES A LUZ DE LAS NORMAS DE CORTESÍA PARA CADA CONTEXTO. - DESARROLLA LAS ACTIVIDADES DE CONFORMIDAD CON LAS INSTRUCCIONES DE LOS PLANES CONCERTADOS. - INTERVIENE EN LAS SITUACIONES COMUNICATIVAS EN CONDICIONES DE ASERTIVIDAD. - IMPLEMENTA ACCIONES DE MEJORA SOBRE LA BASE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS - CONTROLA EL USO DE LOS RECURSOS DURANTE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Página 4 de 5

5 GESTIÓN DE LA CONTROL DEL DOCUMENTO Aprobació Aprobació NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA ANDRES FELIPE VALENCIA PIMIENTA ACTIVAR PROGRAMA EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR APROBAR ANALISIS CENTRO DE DISEÑO E INNOVACIÓN TECNOLOGICA INDUSTRIAL. REGIONAL RISARALDA 04/11/ /11/2013 Página 5 de 5