UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA BIOLOGÍA. PLAN DE ESTUDIOS UNIFICADO
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- Josefina Herrero Mora
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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA BIOLOGÍA. PLAN DE ESTUDIOS UNIFICADO TALLER DE ADMINISTRACIÓN PARA BIÓLOGOS Objetivo general del módulo: Conocer la importancia, utilidad y aplicación de la Administración en el ejercicio de cualquier labor profesional. Carácter del módulo: Obligatoria Tipo de Módulo: Teórico Semestre en que se imparte: Séptimo Créditos: 08 Clave del módulo: horas Número de horas a la semana: teóricas 4 Fecha de elaboración: febrero del 004. Participantes: Claudia Diez de Bonilla 1
2 Unidad I: Introducción a la Administración Objetivo general: Conocer los fundamentos de la administración con relación al ejercicio profesional del Biólogo 1. Concepto de administración Redactar una definición de administración a partir de la presentación de 5 conceptos de distintos autores El profesor dictará una El profesor dictará una conferencia y explicará el trabajo individual y grupal Cada estudiante redactara una definición de administración a partir de los conceptos presentados por el profesor En mesas redondas se discutirán las definiciones y se elaborara una grupal tomando como base palabras clave proporcionadas por el profesor y un representante por grupo expondrá su definición Mesas redondas proyección audiovisual dirigidas Informe Presentación oral 1.5 Robbins Stephen P Características y habilidades del administrador Reconocer mínimo 15 características y habilidades básicas del administrador a partir del análisis de su definición explicará el trabajo individual y grupal En forma grupal, se enlistaran las principales características y habilidades básicas del administrador tomando como base su definición Cada alumno clasificará las características y habilidades obtenidas en orden de importancia según su criterio El grupo comparará los resultados individuales y enlistará las 15 básicas Lluvia de ideas Informe grupal por Informe individual Trabajo grupal proyección audiovisual Pizarrón Pizarrón evaluación formativa Retroalimentación Desarrollo histórico de la administración Identificar cada una de las etapas en que la administración se ha presentado en organizará mesas redondas y explicará el trabajo individual evaluación 1
3 3. continuación la historia del ser humano En mesas redondas, los alumnos identificarán por, los ejes fundamentales de la administración a lo largo de su desarrollo histórico Mesas redondas Un representante de cada mesa expondrá al grupo sus comentarios 4. Corrientes de apoyo a la administración Señalar las aportaciones de las corrientes psicológicas, sociológicas y administrativas a la practica de la administración actual organizará triadas y explicará el trabajo individual En triadas los alumnos discutirán las ventajas y/o desventajas de las aportaciones que las corrientes que apoyan a la administración para su aplicación en un proyecto especifico Libro de texto Informe individual 1.5 Un alumno de cada triada entregara por sus comentarios 5. Disciplinas que se desarrollan con la administración Establecer las relaciones existentes entre algunas disciplinas con la administración, enfatizando las contribuciones que cada una aporta a la misma organizará cuartetos y explicará el trabajo grupal y el trabajo individual A partir de la explicación, los alumnos en cuartetos discutirán la relación existente entre la biología y la administración, presentando un informe por. Un representante de cada cuarteto, expondrá en forma oral sus comentarios oral Informe Presentación oral 1.5 3
4 Unidad II: Comportamiento Organizacional Objetivo general: Describir la relación teórico práctica de la disciplina Comportamiento Organizacional con la Teoría Administrativa 1. Concepto y niveles Explicar el concepto de desarrollo organizacional y los tres niveles en que se presenta en un proyecto específico explicará el trabajo grupal e individual Por grupo de trabajo, los alumnos determinaran de acuerdo a un ejemplo dado los niveles en que se presenta el comportamiento organizacional elaborando un informe por Mesas redondas Informe 1 Robbins, Stephen P Un representante de cada grupo expondrá en forma oral sus comentarios oral. Bases del comportamiento individual identificar en forma practica cada uno de los factores que intervienen en el contexto individual del comportamiento organizacional explicará el trabajo grupal e individual Cada alumno identificará en el material de apoyo los factores individuales requeridos para la obtención de un empleo especifico Por grupo de trabajo se elaborara un resumen asociando la teoría con la información obtenida dirigidas oral Material de apoyo Informe 1 3. Comportamiento organizacional en el contexto global Comparar las dimensiones culturales que de acuerdo al comportamiento organizacional influyen en el ejercicio profesional del biólogo explicará el trabajo grupal e individual Por grupos de trabajo, se analizara la influencia que ejerce una cultura determinada en un trabajo especifico Un representante de cada grupo expondrá de forma oral sus comentarios oral preguntas dirigidas Informe 1 4
5 Unidad III: Proceso Administrativo Objetivo general: Identificar y aplicar en forma práctica el proceso administrativo en un proyecto específico 1. La administración como proceso. Fases, etapas y elementos del proceso administrativo Examinar al proceso administrativo desde el punto de vista teórico, hasta su aplicación práctica en un proyecto de biología Describir la importancia, utilidad y aplicación de las fases, etapas y elementos del proceso administrativo en un proyecto especifico de biología explicará el trabajo grupal e individual Por grupos de trabajo, señalar en forma escrita la posible aplicación del proceso administrativo en un caso dado. Un representante de cada grupo expondrá sus comentarios de forma oral explicará el trabajo grupal El grupo, a partir de un proyecto especifico señalado por el profesor, aplicaran las fases, etapas y elementos del proceso administrativo identificando cada una de ellas en forma práctica Mesas redondas oral dirigidas Entrevistas Material de apoyo Material de apoyo Informe Diseño de proyecto especifico 1 Chiavenato, Idalberto de Administración del Tiempo Mc Gregor, Douglas El aspecto humano de la empresa, México: Diana, 1 38p.p. de relaciones humanas manual de administración del tiempo de 3. Administración del tiempo Conocer la relación de la administración del tiempo con el proceso administrativo, e identificar algunos desperdiciadores del tiempo en las áreas escolar, laboral y personal explicará el trabajo individual y grupal Cada alumno enlistara diez desperdiciadores del tiempo En mesas redondas se discutirán los desperdiciadores del tiempo mas comunes que repercuten en la realización de un proyecto especifico Un representante de cada mesa expondrá sus comentarios Mesas redondas oral Video Material de apoyo evaluación formativa dirigidas Informe Administración del Tiempo 5
6 Unidad IV: Relaciones Humanas Objetivo general: Reconocer la importancia de las relaciones humanas dentro del ámbito laboral en relación a la practica de la administración 1. Concepto, condiciones e importancia de las relaciones humanas Explicar el concepto, condiciones e importancia de las relaciones humanas en el ejercicio profesional del biólogo organizará diadas y explicará el trabajo individual En diadas los alumnos por describirán a partir de los ejemplos proporcionados por el profesor, un caso practico en el entorno laboral del biólogo Un representante de cada diada expondrá en forma oral sus comentarios oral Video Pizarrón Informe Mc Gregor, Douglas.1969 de Relaciones Humanas Arias Galicia Fernando Lafarga, Corona Juan y José, Gómez del Campo. El hombre como sistema bio psico social identificar las características biopsico -sociales del ser humano y su repercusión en la ejecución de una actividad profesional organizará las mesas redondas y explicará el trabajo grupal En mesas redondas los alumnos identificaran, tomando como base un ejemplo proporcionado por el profesor, las características bio-psicosociales del biólogo y su repercusión en su actividad profesional Material de apoyo dirigidas Compiladores. 198 de experiencias estructuradas para el Desarrollo del potencial humano Un representante de la mesa entregara al profesor un resumen Informe 3. Conducta, actitud, personalidad y percepción Definir el perfil del profesionista de excelencia de acuerdo a los elementos conducta, actitud, personalidad y percepción explicará y aplicará cuatro experiencias estructuradas y explicará el trabajo grupal Los alumnos participarán en cuatro experiencias estructuradas señalando las principales características de los dirigidas Informe 4 6
7 3. continuación señalándolos como elementos determinantes de las relaciones humanas conceptos conducta, actitud, personalidad y percepción En grupos de trabajo se elaborara un informe de los resultados obtenidos 7
8 Unidad V: Comunicación Objetivo general: Distinguir a la comunicación como elemento fundamental de las relaciones humanas en la realización de la administración 1. Concepto, proceso, clasificación y tipos de comunicación Describir el concepto, proceso, clasificación y tipos de comunicación en relación a la realización de un proyecto especifico explicará y aplicará experiencias estructuradas, organizará las mesas redondas y explicará el trabajo individual Los alumnos practicaran a través de la realización de cuatro experiencias estructuradas el proceso, la clasificación y los tipos de comunicación En mesas redondas, los alumnos por señalaran los puntos mas importantes de las experiencias realizadas oral Video Evaluación formativa Informe 4 Robbins Stephen P Green, Keneth y Seymour, Daniel de experiencias estructuradas para el desarrollo del potencial humano de comunicación Un representante de cada grupo expondrá sus comentarios. Barreras de la Comunicación Reconocer las barreras de la comunicación que se presentan en el proceso administrativo durante la realización de un proyecto explicará y aplicará experiencias estructuradas, organizará las mesas redondas y explicará el trabajo individual Los alumnos reconoceran las barreras de comunicación mediante la practica de trs experiencias estructuradas En mesas redondas los alumnos señalaran por algunos ejemplos de las barreras de comunicación en el entorno escolar y laboral oral 8
9 . continuación Un representante de cada mesa expondrá sus ejemplos en forma oral 3. Habilidades de la comunicación Identificar las aptitudes requeridas para mejorar la comunicación explicará el trabajo individual y grupal y organizará las mesas redondas En forma individual y por se mencionaran por lo menos cinco habilidades básicas de la comunicación En mesas redondas se comparara la información y se elaborara una lista de cuando menos diez habilidades básicas oral Un representante de cada mesa expondrá sus resultados 9
10 Unidad VI: Motivación Objetivo general: Distinguir las fuerzas que se desarrollan durante el proceso de motivación en relación con la realización de un proyecto especifico del biólogo 1. Concepto, proceso y tipos de motivación Distinguir el proceso y los tipos de motivación en un entorno laboral determinado explicará y aplicará el ejercicio vivencial, explicará el trabajo grupal e individual Los alumnos realizaran un ejercicio vivencial para descubrir su proceso de motivación En grupos de trabajo se discutirán los distintos tipos de motivación del ser humano oral Video Robbins Stephen P de motivación de experiencias estructuradas para el desarrollo del potencial humano Un representante por grupo expondrá sus comentarios. Teorías de motivación Identificar las principales teorías de motivación en relación con la practica administrativa explicará el trabajo e individual En grupos de trabajo los alumnos presentaran sus comentarios acerca del tema expuesto oral Un representante de cada grupo expondrá sus comentarios 3. Potencial de motivación en el trabajo Evaluar la motivación personal en la ejecución de una actividad determinada en el entorno escolar y laboral explicará y aplicará la fórmula para medir el potencial de motivación y explicará el trabajo individual Cada alumno evaluara su potencial de motivación en la ejecución de una actividad determinada de su ejercicio profesional y algunos alumnos expondrán sus resultados al grupo oral 1 10
11 Unidad VII: Integración de grupos de trabajo Objetivo general: Explicar la importancia y beneficios de la integración de grupos de trabajo eficaces en la realización de un proyecto de trabajo 1. concepto, tipos, estructura y desarrollo de un grupo. Propiedades y procesos sociales de un grupo Describir el concepto, los tipos, la estructura y el desarrollo de un grupo de trabajo en el contexto escolar y laboral Identificar las principales propiedades y procesos sociales de los grupos a partir del material y los ejemplos presentados por el profesor explicará el trabajo grupal e individual En mesas redondas los alumnos presentaran un resumen del tema Un representante de cada mesa expondrá sus comentarios explicará y aplicará la experiencia estructurada y explicará el trabajo grupal Los alumnos participaran en una experiencia estructurada, primero en forma individual y posteriormente formaran mesas de trabajo señalando por los resultados de la misma Un representante de cada mesa expondrá los resultados obtenidos oral oral Video Informe Informe Robbins Stephen P Green, Keneth y Seymour, Daniel de integración de grupos de trabajo de experiencias estructuradas para el desarrollo del potencial humano Modelo de equipo efectivo de trabajo de Douglas Mc Gregor 3. Problemas más comunes en un equipo de trabajo Identificar a partir de un caso especifico, los problemas mas comunes que se presentan en un grupo de trabajo durante la realización de una actividad explicará y aplicará una experiencia estructurada, organizará las mesas redondas y explicará el trabajo grupal e individual Los alumnos participaran en una experiencia estructurada en que se representaran los problemas mas comunes en un grupo oral Material de apoyo Informe 11
12 3. continuación En mesas redondas, los alumnos identificaran los principales problemas detectados durante la realización del ejercicio y elaborarán un reporte por 4. Características de un equipo efectivo de trabajo A partir de un modelo, señalar las principales características de un equipo efectivo de trabajo en la realización de un proyecto de investigación Un representante de cada mesa expondrá sus resultados presentará un modelo específico y explicará el trabajo individual y grupal Los alumnos, a partir de un modelo presentado por el profesor, enlistaran las características que un equipo de trabajo de un pro yecto de investigación especifico grupal Informe grupal Un grupo de trabajo determinado, presentara sus comentarios al grupo 1
13 Unidad VIII: Liderazgo Objetivo general: Establecer la importancia de un líder en un grupo de trabajo eligiendo el estilo de liderazgo adecuado en un proyecto específico 1. Concepto, modelos y teorías Comparar a partir de cuatro modelos de liderazgo los modelos a seguir para ser un líder eficaz explicará el trabajo individual y organizará los cuartetos Cada alumno elaborara un cuadro sinóptico de las teorías presentadas En cuartetos, los alumnos identificaran por las características de los distintos estilos de liderazgo Un representante de cada cuarteto expondrá en forma oral sus comentarios oral Video Informe 4 Robbins Stephen P Green, Keneth y Seymour, Daniel de liderazgo de experiencias estructuradas para el potencial humano. Características de un líder Enlistar las características que presenta un líder para la realización de un proyecto especifico explicará el trabajo grupal e individual Los alumnos en forma oral propondran las características requeridas por un lider eficaz Por grupos de trabajo se ordenaran las características enlistadas de acuerdo a un criterio previamente establecido por el profesor Lluvia de ideas oral Pizarrón Informe Cada grupo comparará con los otros sus resultados elaborando un resumen por Un representante de cada grupo expondrá sus resultados 13
14 3. El liderazgo en el trabajo Aplicar en forma practica los estilos básicos de liderazgo a partir de un caso especifico explicará y aplicará la experiencia estructurada, explicará el trabajo grupal e individual Los alumnos se dividirán en cuatro grupos y participarán en un ejercicio vivencial para practicar los estilos básicos de liderazgo Cada grupo redactara un informe sobre el ejercicio vivencial realizado oral Pizarrón Informe Un representante de cada grupo expondrá sus comentarios 14
15 Unidad IX: Archivo personal de información y currículo vitae Objetivo general: Elaborar por el archivo personal de información y el currículo vitae, reconociendo su importancia, utilidad y trascendencia en la obtención de un empleo específico 1.Conceptos A partir de los conceptos presentados, distinguir la diferencia entre los documentos archivo personal de información y un currículo vitae explicará el trabajo grupal e individual Por grupos de trabajo se señalaran por las principales características de cada uno de los documentos Un representante de cada grupo expondrá los resultados obtenidos oral Informe de entrevista de trabajo.- Modelos y contenido A partir de los modelos presentados por el profesor, redactar los documentos archivo personal de información y currículo vitae con base en un puesto de trabajo especifico explicará el trabajo individual El profesor revisará los trabajos en forma individual De manera individual, cada alumno redactara su archivo personal de información y de acuerdo a la solicitud de un puesto de trabajo relacionado con la carrera de biología Una vez revisados estos documentos, se pasaran en limpio y se entregaran al profesor con las modificaciones y correcciones señaladas Recopilación y análisis de información Redacción de documentos Redacción de documentos Material de apoyo Documentos s Revisión de documentos 15
16 Unidad X: Entrevista de trabajo. Objetivo general: Practicar diferentes modelos de entrevista laboral a partir del planteamiento de puestos específicos 1.- Concepto, desarrollo y técnicas de entrevista laboral A partir de la explicación del concepto y desarrollo de una entrevista laboral, comparar las ventajas en la aplicación de cada una de ellas de acuerdo a un puesto especifico explicará el trabajo grupal e individual En grupos de trabajo, los alumnos plantearan por un caso especifico en donde se reconocerán las etapas de desarrollo de una entrevista laboral Un representante por grupo expondrá su caso Lluvia de ideas oral Material de apoyo Informe de entrevista laboral.- Taller de entrevista laboral A partir del currículo vitae presentado por cada alumno, practicar los modelos y técnicas que se presentan en distintos entornos laborales explicará y aplicará un ejercicio vivencial El profesor entrevistará a los alumnos seleccionados al azar Los alumnos seleccionados participaran en un ejercicio vivencial s de entrevista oral grupal oral Informe grupal Los alumnos entrevistados expondrán sus comentarios frente al grupo El resto del grupo observara el ejercicio vivencial BIBLIOGRAFÍA Introducción a la teoria de la investigación en ciencias de la administración del comportamiento. México: Trillas, 51 p.p. 16
17 Chiavenato, Idalberto Introducción a la teoria general de la Administración, México: Mc Graw Hill,, 686 p.p Green, Keneth y Seymour, Daniel Otra vez lideres, México: Selector, 3p.p. Lafarga, Corona Juan y José, Gómez del Campo Compiladores.198. Desarrollo del potencial humano. México: Trillas, 48p.p de Administración del Tiempo de Comunicación de entrevista de trabajo de entrevista laboral de experiencias estructuradas para el Desarrollo del potencial humano de Integración de Grupos de Trabajo de liderazgo de motivación de Relaciones Humanas Mc Gregor, Douglas El aspecto humano de la empresa, México: Diana, 38p.p. Modelo de equipo efectivo de trabajo de douglas mc gregor Robbins Stephen P Comportamiento Organizacional, México: Prentice Hall, 780 p.p. 17
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