TEMA 1 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LA DIDÁCTICA.- TEMA 2 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

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1 3. CONTENIDOS 3.1. CONTENIDOS TEÓRICOS BLOQUE I: CONOCIMIENTOS PREVIOS TEMA 1 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LA DIDÁCTICA Conceptos básicos Los elementos didácticos Principios didácticos Fases de la acción docente. TEMA 2 NOCIONES GENERALES RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS Conceptos asociados a las actividades físicas y deportivas Clasificación de los juegos y deportes Los diferentes ámbitos deportivos. TEMA 3 EL APRENDIZAJE MOTOR El aprendizaje. Las conductas no aprendidas. Las conductas aprendidas. 3.2 El aprendizaje motor: Tipos de actividades motoras. Evolución de la adquisición de las actividades motoras. Clasificación de las actividades motoras. Fases del aprendizaje motor. 3.3 Los mecanismos de ejecución de las tareas motoras. 3.4 Aspectos del aprendizaje motor. TEMA 4 EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN EN AFDR Canales de comunicación del mensaje docente en AFDR: Información trasmitida por el canal visual. Información trasmitida por el canal auditivo. Información trasmitida por el canal kinestésico-táctil.

2 4.2- El proceso de comunicación en AFDR. Orden secuencial en los pasos fundamentales del proceso de comunicación. Fases del proceso. BLOQUE II: LA PROGRAMACIÓN DE AFDR TEMA 5 ASPECTOS BÁSICOS DE LA PROGRAMACIÓN Introducción. 5.2 Partes de una programación. 5.3 Tipos de programación teniendo en cuenta la distribución temporal. TEMA 6 LOS OBJETIVOS. 6.1 Introducción. 6.2 Los objetivos en los distintos ámbitos de aplicación de las AFDR. 6.3 Tipos de objetivos: generales, específicos, operacionales. TEMA 7 LOS CONTENIDOS. 7.1 Introducción. 7.2 Tipos de contenidos. 7.3 Organización de los contenidos. 7.4 Elección de las actividades. Principios para la elección de las actividades. TEMA 8 TEMPORIZACIÓN. 8.1 Introducción. 8.2 Organización TEMA 9 MATERIALES Y RECURSOS. 9.1 Conceptos básicos. 9.2 Materiales deportivos e instalaciones. 9.3 Otros materiales e instalaciones. 9.4 Recursos humanos. 9.5 Recursos económicos.-

3 TEMA 10 DINÁMICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS AFDR Introducción. Definiciones. Visión general de los aspectos de la dinámica de la comunicación didáctica Técnicas de enseñanza. La técnica de enseñanza por instrucción directa. La técnica de enseñanza por indagación o resolución de problemas Estrategias en la práctica. Estrategia global, estrategia analítica, estrategia en la práctica mixta. Criterios de aplicación de la estrategia Estilos de enseñanza. Definición. Clasificación de los estilos de enseñanza.: el mando directo, el mando directo modificado, la asignación de tareas, la enseñanza reciproca, programas individuales, el descubrimiento guiado, la resolución de problemas, la libre exploración. TEMA 11 LA EVALUACIÓN DE LAS AFDR Concepto Tipos de evaluación Criterios e instrumentos de evaluación en ADFR: evaluación del alumno, evaluación del profesor, evaluación del proceso. Memoria final. BLOQUE III: LA ACCIÓN EN CLASE TEMA 12 LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Introducción Componentes de la organización. Organización del grupo, del profesor, del tiempo, del espacio, del material. Diseñar actividades motivantes. TEMA 13 LA PRESENTACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Introducción Aspectos técnicos relacionados con la presentación de las actividades. Durante la información inicial. Durante el conocimiento de los resultados Aspectos técnicos relacionados con el feedback proporcionado por el alumno. Observación del feedback del alumno por el profesor. La reacción del docente. Resumen recordatorio de los medios que permiten variar el feedback.

4 TEMA 14 RECURSOS PARA MEJORAR LA ACTIVIDAD MOTRIZ EN CLASE Recursos para mejorar cada tipo de tiempo Recursos para mejorar la motivación Otros factores que condicionan la calidad de la actividad motriz en clase. TEMA 15 DIRECCIÓN DE LA CLASE Y CONTROL DE LAS AFDR Introducción Tipos de clases El control de las clases. Control sobre la participación, la seguridad, de incidencias durante la ejecución Medidas preventivas Formas de intervención del profesor. La crítica. La alabanza Problemas de disciplina y medidas correctivas. Conductas no deseadas y su posible solución. TEMA 16 ORGANIZACIÓN DE EVENTOS DEPORTIVOS Planificación Estratégica 16.2 Áreas 16.3 Evaluación 16.4 Organización de Jornadas 3.2. CONTENIDOS PRÁCTICOS Propuesta y participación en debates, coloquios y sesiones prácticas. 1º Trimestre 1º trabajo: prácticas de nomenclatura, Cada alumno deberá entregar dibujos y recogida de experiencias actividades donde se aprecie la escolares personales. Análisis de la gestión temporal de una sesión de actividades físicas y deportivas. nomenclatura básica. También entregará tres registros de seguimiento de sesión recibida este trimestre

5 2º trabajo: Recogida de sesiones prácticas Cada alumno deberá recoger y entregar seis sesiones, según la plantilla de la hoja de sesión, de alguna clase práctica recibida este trimestre 2º Trimestre 3º trabajo: diseño y desarrollo de una Este trabajo de carácter práctico se sesión práctica destinada a niños de educación secundaria Y análisis de los desarrollara durante el 1º y 2º trimestre, evaluándose en el 2º trimestre aspectos organizativos y de desarrollo de las sesiones que realicen otros compañeros Para la distribución del trabajo los alumnos del grupo se dividirán en parejas y se repartirá al azar tanto el nivel de secundaria (1º, 2º, 3º, y 4º) como el bloque de contenidos del que forma parte la sesión (condición física, juegos y deportes, expresión corporal y actividades en el medio natural). A destacar en los apartados de cada ficha de sesión la importancia de los objetivos, nº sesión, progresión 4º trabajo : Diseño y exposición oral de un anteproyecto de actividades físico deportivas a desarrollar en el marco que escojáis (competitivo, educativo o recreativo). Todos los alumnos deberán analizar y evaluar, según modelo de ficha de evaluación de anteproyectos entregada por el profesor, a los compañeros que exponen. Dichas fichas de evaluación serán entregadas y evaluadas por el profesor. 3º Trimestre 5º trabajo : Elaboración de una programación general de actividades físico-deportivas a desarrollar en el marco que escojáis (competitivo, educativo o recreativo). 6º trabajo: Exposición oral, exposición y defensa de la programación realizada. Para ello el alumno podrá usar los medios que crea conveniente (pizarra, ordenador, cañón, presentaciones, etc)

6 4. TEMPORALIZACIÓN SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 1º TRIMESTRE Fecha Sep Sep Lunes 24 Martes módulo. Miércoles (Práctica) Evaluación Inicial. Jueves Viernes Evaluación Inicial. T1 (1) Práctica ficha. T1 (2) 1-5 Oct 8-12 Oct Oct Oct T1 (3) T2 (3) T2 (1) Reajuste Práctica nomenclatura Gráfico. experiencias personales Práctica nomenclatura Gráfico. T3 (1) T3 (2) Práctica: T4 (1) T4(2) 29-2 Nov Repaso Repaso 5-9 Nov Examen T5 (1) Nov T5 (3) T6 (1) Nov T6 (3) T7 (1) Nov T7 (3) Ajuste explicación gestión temporal de una sesión Práctica observación y análisis de la gestión temporal de una sesión 1 T2 (2) 12 T3 (3) T4 (3) 2 T5 (2) T6 (2) Práctica: tema 6 y tema 7 T7 (2) Práctica: tema 6 y tema 7 Ajuste

7 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 2º TRIMESTRE Fecha Lunes 3-7 Dic T8 (1) T8 (1) Dic T9 (1) T9 (2) Dic 26-7 Dic 7-11 Ene Ene Ene Martes Miércoles (Práctica) T10 (1) T10 (2) 7 Reajuste T10 (4) FESTIVO Jueves 6 Viernes 7 T9 (2) SEMANA BLANCA o REAJUSTE T11 (1) T11 (1) 28-1 Ene Repaso Repaso 4-8 Feb Feb Feb Feb 4-8 Mar T12 (1) T12 (2) T13 (1) T13 (1) ante-proyectos ante-proyectos ante-proyectos Semana cultural O Reajuste ante-proyectos anteproyectos 28 T10 (3) T10 (5) T11 (1) Examen T12 (3) T13 (1) anteproyectos 1 anteproyectos Mar Reajuste Reajuste Reajuste Reajuste

8 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE Fecha Mar Mar 1-5 Abr 8-12 Abr Abr Lunes Martes T14 (1) T14 (2) Miércoles (Práctica) SEMANA SANTA T14 (4) T14 (5) T15 (1) T15 (2) T16 (1) T16 (2) Abr Repaso Repaso 29-3 Abr 6-10 May May May May y/o refuerzo Aclaración dudas contenidos teóricos y/o refuerzo 1 y/o refuerzo Jueves 2 Viernes T14 (3) T14 (5) T15 (3) T16 (3) Examen 3 y/o refuerzo Aclaración dudas contenidos teóricos Examen final Examen final

9 INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA/PARCIAL Esta asignatura se considera teórico-práctica, por lo tanto el baremo de puntuación será como se indica en el cuadro siguiente: Conceptos Examen teórico. 50% Procedimientos Trabajos prácticos y exposiciones. 40% Actitudes Trabajo diario, esfuerzo, participación, cooperación. 10% Contenidos conceptuales Se evaluarán mediante una prueba escrita por cada trimestre y la entrega en el 3º trimestre de una programación general y otra de desarrollo de uno de los bloques de contenidos de la programación general. Para cada examen hay dos convocatorias: - Ordinaria al finalizar cada trimestre. Mínimo para poder hacer media con los demás apartados de la evaluación, 40% de la nota por examen. - Recuperación en la última semana de curso. Mínimo para poder hacer media con los demás apartados de la evaluación, 50% de la nota por examen. Contenidos procedimentales Se evaluarán mediante la presentación de varios trabajos (que no se recogerán después de la fecha indicada por el profesor) en los que se tendrá en cuenta la presentación, pudiendo ser rechazados por defecto de forma. En este tipo de contenidos no hay posibilidades de recuperación si se suspenden. Las notas obtenidas a lo largo del curso serán las que se sumarán a la nota obtenida en la recuperación de los contenidos conceptuales. Los diferentes trabajos a realizar ya han quedado recogidos en el apartado 3.2 contenidos prácticos de esta programación Contenidos actitudinales Se evaluará la participación en clase, mediante registro por parte de el profesor de las distintas intervenciones que vaya realizando el, así como su actitud e interés en clase.