RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MATERIA: CIENCIAS NATURALES CURSO 2º ESO.

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1 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MATERIA: CIENCIAS NATURALES CURSO 2º ESO. CONCEPTOS Bloque 1: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS 1.- El mantenimiento de la vida Seres vivos: funciones vitales, composición química. La célula: teoría celular, estructura y orgánulos. Nutrición celular: nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa. Reproducción celular y mitosis. 2.- Unidad 2: La nutrición La función de nutrición y sus procesos. El proceso digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor de diferentes animales. La nutrición de las plantas: fotosíntesis, transporte de sustancias, respiración y excreción. Unidad 3: La relación y la coordinación La relación y la coordinación en los seres vivos. Estímulos y tipos de respuestas. Sistema nervioso y sistema endocrino. Relación y coordinación en las plantas. Relación en los organismos unicelulares. Unidad 4: La reproducción El ciclo vital y la reproducción: definición, objetivos, fases. Reproducción sexual y asexual: diferencias, ventajas e inconvenientes. Reproducción en los animales y en las plantas. BLOQUE 2: ECOSISTEMAS Y DINÁMICA TERRESTRE Unidad 5: La estructura de los ecosistemas Componentes de un ecosistema: biotopo y biocenosis, interacciones entre estos. Hábitat y nicho ecológico. Relaciones alimentarias entre los seres vivos. Relaciones bióticas. Adaptaciones de los seres vivos. Unidad 6: Los ecosistemas de la Tierra Ecosistemas terrestres y acuáticos: factores que los condicionan. Grandes ecosistemas terrestres y acuáticos. Características del suelo.

2 Unidad 7: La energía que nos llega del Sol La energía solar y la atmósfera. La energía solar y la hidrosfera. La energía solar y los agentes geológicos. El uso de la energía solar. ( Unidad 8: La dinámica externa del planeta La meteorización de las rocas: agentes atmosféricos, procesos. Modelado del relieve: agentes geológicos, su clasificación y su forma de actuación. Rocas sedimentarias: petróleo, carbón y gas. Unidad 9: La dinámica interna del planeta Origen del calor interno de la Tierra. Vulcanismo. Terremotos. Origen de los relieves de la Tierra. Rocas magmáticas y metamórficas. BLOQUE 3: LA MATERIA Y LA ENERGÍA Unidad 10: La energía La energía: características, propiedades, importancia. Fuentes de energía: renovables y no renovables. Consecuencias ambientales del uso de la energía. Unidad 11:El calor y la temperatura Calor y temperatura. La percepción del calor: la piel. La sensación térmica. Efectos del calor en los cuerpos. Medida de la temperatura: termómetros y escalas termométricas. Formas de propagación del calor. Conductores y aislantes térmicos. Unidad 12:.La luz y el sonido Qué son las ondas. La luz: propagación, descomposición, sombras y eclipses. Reflexión y refracción. El color de los cuerpos. El sonido: propagación, eco, reverberación, El ojo y el oído. Unidad 13: La materia y la energía La materia. Sistema material, sustancia y composición. Tipos de movimiento. La velocidad y la aceleración. Las fuerzas. Definición y tipos. El peso como fuerza.

3 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Se partirá de una evaluación inicial del alumno a fin de recabar datos sobre sus conocimientos previos. Este análisis se realizará mediante prueba escrita y debates. Evaluación continua y formativa valorando el grado de éxito en la consecución de los objetivos planteados. Se observará la actitud y comportamiento de los alumnos en la dinámica general de la clase. Se realizaran pruebas orales y escritas con carácter periódico. Revisión de cuadernos de clase. Valoración de los trabajos de ampliación y refuerzo. Actividades extraescolares. Se valorará el grado de implicación en estas actividades, así como su actitud y comportamiento. Comunicación periódica con la familia a través de: - agenda escolar - entrevistas individuales - reuniones de grupo - boletín de notas CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La calificación global de la asignatura en grupos ordinarios y alumnos sin dificultades específicas se realizará cumpliendo y atendiendo a los variados y diversos procedimientos empleados en la misma: *Controles de unidades didácticas sobre cada unidad o bloques de contenidos; trabajos de investigación y documentación con exposición oral y cuaderno de campo de salidas o actividades complementarias o extraescolares: 80% * Participación y trabajo en clase y en casa 20% En cada prueba o control escrito el valor del ejercicio será de 8 dividiendo ese valor entre el número de ejercicios o indicando en cada caso el valor de cada uno de ellos y el valor de los subapartados. Cuando un alumno no pueda presentarse a un examen durante el trimestre lo realizará al día siguiente de incorporarse al aula si ha existido notificación escrita por parte de los padres y justificación de dicha ausencia. Para obtener la nota final de calificación global sobre 10, el alumno debe superar los contenidos conceptuales y trabajos realizados (valorados sobre 8) con una media de 4. Al final de cada evaluación se realizará un examen de contenidos mínimos si no ha superado la misma, es decir una prueba de recuperación. Este examen de recuperación tendrá como máximo un valor de 10.

4 Al final de curso se sumarán las medias de las notas de las evaluaciones 1ª, 2ª y 3ª que estén superadas con un 4 como mínimo y se pondrá la nota final de junio como aprobada cuando sea igual o superior a 4. A esa nota se le sumará el valor de la participación durante las evaluaciones hasta con dos puntos. Si no supera el curso por evaluaciones, en el mes de junio realizarán un examen de contenidos mínimos de la evaluación no superada donde podrán obtener como máximo un 10. Dicha prueba se basará en los contenidos mínimos de la programación y se dividirá entre el número de preguntas de que conste el examen o en su caso el examen especificará el valor de cada una de las preguntas y sus subpregutas. Para los alumnos con adaptación curricular los criterios de evaluación y calificación serán los mismos pero el material de trabajo y las pruebas conceptuales estarán adaptadas a sus capacidades. Los exámenes serán diferentes al del resto de sus compañeros especificando el valor de cada pregunta y subpregunta hasta un valor de 10. Para la obtención de la Mención Honoríficas el alumno debe tener más de un 9 de nota media y se valorará el esfuerzo, participación y trabajos voluntarios propuestos a lo largo del curso. RECUPERACIÓN DE PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES: Los alumnos con la asignatura pendiente de 1º de ESO realizarán un cuadernillo trimestral con preguntas basadas en los contenidos mínimos (con valor máximo de 10). Los alumnos que no entreguen dicho cuadernillo o lo entreguen con calificación negativa, se examinaran de los contenidos mínimos de cada unidad didáctica del trimestre correspondiente en la fecha indicada a comienzos del mes de diciembre, marzo y mayo. El seguimiento del método de recuperación lo llevarán a cabo las profesoras que imparten clase en 2º de ESO. Aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura a lo largo del curso realizarán un examen final en mayo (con valor máximo de 10). De no superar la asignatura en Junio irán al examen de Septiembre con el resto de los alumnos. La evaluación de los alumnos pendientes se realizará con un seguimiento personalizado de los profesores que imparten la materia en el curso siguiente que pasarán la calificación al Jefe de Departamento. La calificación de esta prueba no puede superar la nota máxima de 10 y debe ser de 5 como mínimo. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: Para aquellos alumnos que no superen por evaluación continua el curso, se realizará prueba extraordinaria en Septiembre que consistirá en una prueba de contenidos mínimos conceptuales y se superará con una nota máxima de 10. La calificación del examen será del 90% de la nota. Este examen constará de 8 preguntas que valdrán 1 punto. Las preguntas serán variadas optando por: rellenar esquemas mudos, interrelación de conceptos, definiciones de ideas y conceptos básicos, de clasificación, relleno de espacios en blanco dentro de párrafos, actividades de redacción y argumentación, ejercicios numéricos, etc. de acuerdo con los criterios de evaluación. Si dicha pregunta tuviera subapartados estos se valorarían dividiendo el 1 entre los distintos subapartados.

5 Se sugiere a los alumnos una metodología de trabajo para el verano que incluye mapas conceptuales, esquemas, resúmenes y ejercicios sobre las unidades didácticas indicadas por el profesor en junio. El cuaderno de trabajo de verano es una ayuda para facilitar el estudio de la prueba y tendrá un valor del 20% de la nota, como máximo un 2. El cuaderno de trabajo se sumará cuando la nota del examen conceptual sea igual o superior al 3.

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