FACULTAD DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Y DE MERCADEO POLÍTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO PASANTÍA

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1 FACULTAD DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Y DE MERCADEO POLÍTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO PASANTÍA Los aspirantes a obtener un título de pregrado en la Facultad de Estudios Empresariales y de Mercadeo, deberán atender y ajustarse a las siguientes directrices de la opción de homologación PASANTÍA INTERNACIONAL, con el fin de cumplir con la calidad que busca la Institución y hacer un aporte académico y científico en el tema económico-administrativo, investigativo así como dar a conocer la Institución y su filosofía. CARACTERÍSTICAS OBJETIVO Consolidar el proceso de formación académica vinculando a la comunidad estudiantil con el medio empresarial a través de visitas, entrenamiento específico, actualización de conocimientos teóricos y testimonios de expertos en el entorno real. ORIENTACIONES GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PROPUESTA La Institución le brinda estas pautas a la manera de guía de trabajo, el asesor debe asumir según la especificidad del proyecto de cada estudiante. Son orientaciones metodológicas; aquí se le indican algunos aspectos básicos que deben estar incluidos en el desarrollo de la asesoría. ELEMENTOS BÁSICOS DE LOS PROYECTOS 1. TITULO El título debe ser un enunciado que enseñe con claridad el tipo de trabajo que se va a desarrollar y el tema o área que se abordará durante la pasantía. El título debe reflejar todo el proceso del desarrollo del estudio, debe atravesar todo el trabajo investigativo. El título puede modificarse durante el desarrollo de la investigación. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2 Problematizar el objeto da la oportunidad de desarrollar una actividad dirigida a la búsqueda de una solución. No olvidemos que una investigación es precisamente la posibilidad de formular un problema 1 y darle una solución a través de un método 2 y unas metodologías 3 determinadas. Para el desarrollo del proceso investigativo este es el punto más crítico. Un problema bien formulado, es un problema bien resuelto. Se debe recordar que un problema de investigación puede ser una situación, un fenómeno, un evento, hecho u objeto, que se va a estudiar, que objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer. Para el desarrollo del planteamiento del problema se deben abordar tres momentos SÍNTOMAS DEL PROBLEMA: Identificar las situaciones, características, eventos, hechos que originan el problema actual. Se trata de contar lo que está pasando en relación con una situación determinada, es describir el estado actual del problema CAUSAS DEL PROBLEMA: Realizar un análisis de todas las posibles causas que originaron el problema CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA: Plantear, de manera general, cuáles son los posibles riesgos si no se le da solución al problema LA FORMULACIÓN: Con base en los ítems anteriores, se plantean preguntas que van orientadas a dar respuesta al problema de investigación. 3. OBJETO DE ESTUDIO Por definición el objeto de estudio, es aquella parte de la realidad que va a ser investigada. Cada persona que mira el objeto de estudio lo hace con diferentes intereses. El investigador determina la manera cómo quiere abordar el objeto. 4. OBJETIVOS. En el objetivo general se plantea lo que se desea conocer, buscar o resolver con el proyecto. Mientras que en los objetivos específicos se definen las acciones a través de las cuales se va a alcanzar el objetivo general. Al respecto Tamayo afirma que son los objetivos específicos los que 1 La formulación de problemas significa identificar cuales son los asuntos a abordar dentro del desarrollo de un proyecto. 2 Es la manera general como se abordara aquella parte de la realidad que se va a intervenir. 3 Son las herramientas, instrumentos, técnicas que se utilizaran para abordar el problema.

3 se investigan y no el objetivo general; éste se logra como resultado. La elaboración del objetivo general debe ser coherente con la formulación del problema. Características y cómo establecer objetivos: 4.1 OBJETIVO GENERAL: Son los propósitos del estudio, el fin que pretende alcanzarse; en últimas es la solución del problema. Todo objetivo implica la acción que se desea lograr. Se deben utilizar verbos que puedan lograrse o alcanzarse durante el desarrollo de la investigación. Deben ser claros y precisos. No prometer propósitos que en el estudio no puedan desarrollarse. El objetivo general debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la solución de éste, además la idea expresada en el título del proyecto de investigación. A continuación varios ejemplos de verbos que implican acción. Determinar Describir Diagnosticar Caracterizar Identificar Definir Plantear Existen diferentes estructuras para la construcción del objetivo, para nuestro caso resolveremos tres aspectos: Que se va hacer? Como lo voy hacer? Me acerca a lo metodológico. Para Qué? Nos acerca a la justificación. Los objetivos pueden cambiarse durante la investigación, cuando sea necesario. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Se desprenden del objetivo general y deben ser formulados de manera que estén orientados al logro de este. Son los diferentes caminos que se deben desarrollar para llegar a la solución del problema o al logro del objetivo general. La integración de los específicos debe converger al general. Los objetivos específicos deben plantearse en función del cumplimiento de la estrategia metodológica definida para abordar el objeto de estudio. 5. JUSTIFICACION

4 El papel de la justificación es ayudar al estudiante investigador a confirmar la pertinencia de su trabajo. El propósito de la justificación es convencer a la comunidad académica de la importancia de llevarlo a cabo. En suma se busca así vender el proyecto, para lo cual deben darse los mejores argumentos. Se recomienda en este caso, tener en cuenta varios tipos de justificación: Justificación social: en ésta se argumenta acerca de la importancia o de los beneficios de la propuesta para un sector específico de la sociedad (comunidad, empresas, gobierno). Justificación teórica: son los argumentos que sustentan la importancia del proyecto en términos de su aporte a un campo del conocimiento específico o enfoque teórico particular. Justificación metodológica: plantea una contribución alternativa del proyecto a las maneras tradicionales de abordar o realizar un proceso, procedimiento o analizar una realidad. Justificación práctica: explica por qué la propuesta ayudaría a resolver cuestiones concretas de una realidad específica y los impactos que tendría de implementarse una solución. Justificación personal o de grupo: en ésta los formuladores y futuros desarrolladores del proyecto responden al porqué la iniciativa es importante para su desarrollo formativo, profesional y laboral. 6. MARCO REFERENCIAL Para Restrepo (2009) el marco conceptual es la teoría que guía la investigación. En este marco se elaboran y presentan de modo claro y preciso los principales conceptos de la teoría que guiará la investigación. Recuerde que en este sentido, los conceptos deben ir relacionados con el tema y el campo de conocimiento en el cual se ubican su proyecto. El marco conceptual no es un simple listado o glosario de términos; es definir por su significado particular los términos (lenguaje técnico) relacionados con el tema que requieren ser precisados en su definición. Más que un glosario de términos claves utilizados en la investigación este marco es un sistema de conceptos a ser definidos para que sean entendidos nada más que con el sentido que el investigador quiere darle; es decir en el lenguaje específico. Esto es lo que le da el sello particular y distintivo al proyecto. Funciones del marco conceptual Facilitar la elaboración de hipótesis. 7. Proyecto Se realizará basado en las visitas hechas y complementados con la investigación teórica. En las visitas realizadas se deben tomar fotografías, hacer entrevistas y complementar

5 con vídeos. En el desarrollo del tema se debe ahondar en los diferentes conceptos vistos en las visitas y desarrollar un trabajo muy completo sobre el tema visto. La pasantía como experiencia investigativa identifica la Investigación descriptiva y el desarrollo del Aprendizaje por Descubrimiento y Construcción, con el objeto de estudio en el desarrollo de tres fases: 1. OBSERVACIÓN PREVIA Y PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA: FORMULACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN: Previo a la pasantía académica, el estudiante tendrá el acompañamiento de Luisa Fernanda Gaviria, lgaviria@esumer.edu.co, de la Institución, quien será su asesor metodológico y temático. 2. INTERACCIÓN CON EL OBJETO DE ESTUDIO: Durante la pasantía académica, el estudiante validará y fortalecerá sus conocimientos, interactuando con los expertos de las organizaciones visitadas. Además del desarrollo general de la investigación, debe enriquecer su trabajo con material que le sea repartido por las organizaciones visitadas. 3. AJUSTE A LA FORMULACIÓN Y DESARROLLO DEL INFORME DE PASANTÍA: Una vez desarrollado el trabajo de campo, el estudiante cuenta con una semana de para perfeccionar el informe final, verificando el cumplimiento de los objetivos específicos. 8. RESULTADOS (ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN, HALLAZGOS, PROTOTIPOS, DISEÑOS, ETC.) Es el desarrollo de la investigación. Es la presentación analítica de lo que se obtuvo como resultado de las actividades de búsqueda de datos e información, donde se evidencia el cumplimiento de los objetivos específicos. Aquí, básicamente, se halla el aporte del investigador. 9. CONCLUSIONES Aquí se presenta de manera sintética, y con relación a los objetivos, las deducciones de los resultados de la investigación. 10. RECOMENDACIONES Aquellos posibles temas relacionados con el trabajo que no estaban dentro de su objetivo general, pero que pueden ser objeto de estudios posteriores por otros miembros de la comunidad académica. 11. BIBLIOGRAFÍA (Y OTRAS FUENTES). Este es un punto fundamental al que, generalmente, no se le da la debida importancia, lo cual es un error. La presentación bibliográfica, rigurosa, amplia y detallada sirve para dar soporte científico al trabajo investigativo. Mucha información que aparece en el trabajo final es tomada de otros

6 estudios, los cuales constituyen un respaldo de la investigación, a la vez que de ellos depende en gran medida la validez y confiabilidad del proyecto. De otro lado, la presentación bibliográfica es un reconocimiento a aquellos autores que con sus investigaciones permitieron llevar a feliz término el trabajo de grado. Por último, un aporte importante de una investigación a futuros estudiosos del tema (quienes leerán nuestra tesis en la biblioteca) es que los remitamos a otros autores que también han estudiado este tema. Para este trabajo, se requiere como mínimo del uso y presentación de 15 referencias bibliográficas, el 70% de ellas deben provenir de libros o de bases de datos académicas. 3 de estas referencias deben ser en inglés. También se admite el uso de fuentes Institucionales. NO se admite el uso de fuentes como: Wikipedia Rincon del Vago Aula Fácil Buenas tareas Blogs Word Reference Gestiopolis Google (decir que la información se tomó de La Institución cuenta con un software que permite medir el nivel de copia de los documentos, trabajos e investigaciones que son presentados por los estudiantes, de acuerdo con esta revisión, si se determina un nivel de copia o de plagio, esto da lugar a lo que se explica a continuación: De acuerdo con el Reglamento de Propiedad Intelectual de la Institución, toda la información que se tome de otros autores o de terceros, debe citarse debidamente para darle crédito a su propietario, de lo contrario, esto es considerado como fraude, el cual será sancionado con la anulación del trabajo, la asignación de una nota equivalente a 0.0 y la elaboración de un memorando con copia a la hoja de vida académica de cada estudiante. Nota: Se considera nivel de copia o de plagio a cualquiera de las siguientes: Copia de ideas Parafrasear Uso de ejemplos Copia de Párrafos