SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL [CARRERA DE LENGUA, LITERATURA Y LENGUAJES AUDIOVISUALES] LECTURA DE TEXTOS CLASICOS - GRUPO: 1

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1 SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL Coordinador: ASTUDILLO SARMIENTO JUAN Facultad(es): [FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN] Escuela: [CARRERA DE LENGUA, LITERATURA Y LENGUAJES AUDIOVISUALES] Carrera(s): Denominación de la asignatura: Código de la asignatura: Período académico: Eje de formación: Modalidad: Número de créditos: [CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE LENGUA LITERATURA Y LENGUAJES AUDIOVISUALES] LECTURA DE TEXTOS CLASICOS - GRUPO: SEPTIEMBRE 2016-FEBRERO 2017 BÁSICAS [PRESENCIAL] 4 Profesor(es) Responsable(s): [ASTUDILLO SARMIENTO JUAN CARLOS(juan.astudillos@ucuenca.edu.ec)] 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura proporciona un conocimiento general de la producción literaria de la Antigüedad clásica (civilizaciones griega y romana). Abarca un periodo que va desde el siglo VIII a. C. hasta el V d. C. y se circunscribe a Occidente. A lo largo del curso, se establecen la historia y las características de los principales movimientos literarios del período en cuestión; se leen y analizan, desde diferentes perspectivas teóricas y críticas, una selección de obras representativas, y se ponen en práctica los recursos y métodos didácticos adecuados para que el estudiante, a más de aprender, se encuentre en capacidad de transmitir estos conocimientos en su futura práctica docente. La asignatura, además, hace especial énfasis en el desarrollo de destrezas de lectura y escritura para comprender y producir textos propios de la disciplina. 4. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA Los objetivos expresan los avances que los estudiantes alcanzarán en la asignatura. Deben formularse en función del aprendizaje del estudiante y sustentados en los perfiles de egreso y Pág. 1

2 Los objetivos expresan los avances que los estudiantes alcanzarán en la asignatura. Deben formularse en función del aprendizaje del estudiante y sustentados en los perfiles de egreso y Analizar temática y formalmente las obras literarias más representativas de las culturas griega y romana, para adquirir un conocimiento general de la tradición literaria clásica. Perfeccionar las técnicas de análisis de textos literarios desde diferentes perspectivas críticas. Transferir, en calidad de maestros, estos conocimientos a la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Comprender y producir textos del área disciplinar: resúmenes, reseñas, ensayos crítico-literarios. 5. RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS ESPECIFICOS Al término de la asignatura, el estudiante: Comprender y analizar, desde diferentes perspectivas críticas, y herramientas de lectura, un corpus de textos literarios de la antigüedad clásica (principalmente obras épicas y tragedias) producidos en un período que va desde el siglo VII a.c., hasta la caída de Roma. Encontrar y utilizar las herramientas teóricas apropiadas para comprender y analizar los textos seleccionados. INDICADORES Rasgos visibles y medibles que evidencien la presencia o alcance de los resultados del aprendizaje. - Lee textos histórico-literarios y crítico-literarios y comprende los mensajes que en ellos se inscriben. Utiliza adecuadamente la información y las herramientas que proveen los textos críticos y teóricos para la comprensión de las obras literarias. Identifica los elementos constitutivos de los textos literarios y determina las estrategias a seguir para su posterior análisis. ACTIVIDADES DE EVALUACION Situaciones, actividades o tareas y el tipo de instrumentos que se va a utilizar para evaluar los resultados de aprendizaje. Entender el devenir histórico de la literatura clásica (épocas, períodos, escuelas, grupos, tendencias, autores, temáticas, ideologías, estilos, etc.) y, a través de él, tener una justa apreciación de las obras narrativas a estudiar. - Integra los conocimientos lingüísticos, literarios, históricos y culturales en el análisis de textos. Establece relaciones entre las obras literarias objeto de estudio y el contexto histórico, político y social en el cual fueron producidas Determina el influjo que han tenido las obras estudiadas en la literatura contemporánea. Producir, a partir de distintos conceptos y estrategias de lectura, escritura y expresión oral, textos académicos propios de los estudios literarios: el resumen, la reseña y el ensayo. - Produce textos orales y escritos donde confluyen de forma coherente sus destrezas discursivas y de análisis literario. Pág. 2

3 RESULTADOS ESPECIFICOS Al término de la asignatura, el estudiante: Desarrollar destrezas de investigación: indagar, preparar y presentar un tema, planificar reuniones, trabajar en grupo, resolver problemas, leer y escribir. INDICADORES Rasgos visibles y medibles que evidencien la presencia o alcance de los resultados del aprendizaje. - Trabaja en equipo, resuelve problemas, diseña las estrategias apropiadas para los problemas que se le presentan, tiene capacidad comunicativa oral y escrita. ACTIVIDADES DE EVALUACION Situaciones, actividades o tareas y el tipo de instrumentos que se va a utilizar para evaluar los resultados de aprendizaje. 6. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA CONTENIDO: HORAS TAREA 1 Mitología 1.1 Mitología: significado y función del mito. 2.0 h Control de lectura, debates, escritura de resumen. 1.2 Fuentes de la mitología. 1.0 h 1.3 Mito y religión. 2.0 h 1.4 Tradición mítica clásica. 1.0 h 1.5 Figuras y relatos representativos 2.0 h 2 La épica: Los poemas homéricos: La Ilíada 2.1 La épica: características. 2.0 h 2.2 Asunto y estructura de La Ilíada. 1.0 h Control de lectura, exposición oral, debate sobre material audiovisual, escritura de resumen. 2.3 Los héroes homéricos: virtudes y defectos. 1.5 h 2.4 Presencia de la vida cotidiana: los juegos. 0.5 h 2.5 Las mujeres en los poemas homéricos. 1.0 h 2.6 El temor y la compasión en la Ilíada. 1.0 h 2.7 Elementos fantásticos. 1.0 h Pág. 3

4 CONTENIDO: HORAS TAREA 3 La épica: Los poemas homéricos: La Odisea. 3.1 Asunto y estructura de La odisea. 2.0 h 3.2 Los héroes homéricos: virtudes y defectos. 2.0 h Análisis de película, debate, escritura de resumen, control de lectura. 3.3 Presencia de la vida cotidiana: los juegos. 1.0 h 3.4 Las mujeres en los poemas homéricos. 1.0 h 3.5 El temor y la compasión en la Ilíada. 1.0 h 3.6 Elementos fantásticos. 2.0 h 4 El teatro en Grecia. 4.1 Los orígenes de la tragedia. 2.0 h 4.2 Las teorías de Aristóteles sobre la tragedia 2.0 h Control de lectura, exposiciones grupales, debates, escritura de ensayo. 4.3 La máscara trágica 1.0 h 4.4 Estructura física del teatro griego 2.0 h 4.5 Partes de la tragedia 2.0 h 4.6 La función del coro 1.0 h 4.7 Principales representantes: Esquilo o el teatro de los dioses, Sófocles o la tragedia de los héroes, Eurípides y su dramaturgia psicológica. 2.0 h 5 Edipo Rey 5.1 Unidades de tiempo, lugar y acción 2.0 h 5.2 Las sucesivas anagnórisis 2.0 h Control de lecturas, dramatización de una lectura, escritura de resumen y escritura de ensayo. 5.3 La maldición de los cadmitas 2.0 h 5.4 Los personajes 2.0 h Pág. 4

5 CONTENIDO: HORAS TAREA 5.5 La función del coro 1.0 h 5.6 La altura de la caída 1.0 h 5.7 Lenguaje y estilo 2.0 h 6 La lírica: Eneida de Virgilio 6.1 Origenes de la lírica. 1.0 h 6.2 Elegía y yampo. 1.0 h Escritura de ensayo, exposiciones orales, grupo focal. 6.3 Lírica monódica y lírica coral. 1.0 h 6.4 El nacimiento de la lírica latina. 1.0 h 6.5 El alejandrinismo griego. La Eneida. 2.0 h 6.6 Características formales 2.0 h 6.7 Modelos de los que parte la obra 1.0 h 6.8 Argumento 1.0 h 6.9 Aspectos controvertidos del contenido de esta obra Otros autores: Safo, Ovidio 2.0 h Total 61.0 h 7. RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE AULAS AULA B112 (1) FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 8. CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDAD PESO TRABAJOS 20 EXAMENES 50 EXPOSICIONES 10 Pág. 5

6 ACTIVIDAD PESO TAREAS EN CLASES 20 TOTAL BIBLIOGRAFIA GENERAL BIBLIOGRAFIA BASICA» Bowra, Cecile Maurice. Historia de la literatura griega, Primera, 2014 (12 reimp.). Fondo de Cultura Económica.» Homero, La Ilíada Libresa» Homero, La Odisea Harla.» Lesky, Albin. Historia de la literatura griega, Editorial Gredos.» Nietzsche, Friedrich. El nacimiento de la tragedia: o Grecia y el pesimismo Alianza Editorial.» Sófocles, Edipo Rey Libresa. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA» Eastering P.E. y B.M.W. Knox (eds).historia de la literatura clásica. Primera Gredos.» Auerbach, Erich. Mimesis Fondo de Cultura Económica.» Bowra, C. Las tragedias de Sófocles Oxford.» Bowra, C. M. Introducción a la literatura griega Gredos.» Finley E. El mundo de La odisea Fondo de cultura económica.» Hihest G. La Tradición Clásica Fondo de cultura económica.» Riquer, Martín de., Historia de la literatura universal, Volumen Editorial Planeta.» Mitos y leyendas, 06/03/2014» La épica, 06/03/2014» Cantarero, Luis, El papel de los juegos en la transmisión cultural: los poemas homéricos y las olimpiadas en la sociedad griega. 06/03/2014» Tejero Robledo, E., El retorno de los mitos, 04/03/2015» Zecchin de Fasano, Graciela, Temor y compasión en los poemas homéricos, 06/03/ BIBLIOGRAFIA PROFESOR Pág. 6