Doctorado en Educación

Transcripción

1 Doctorado en Educación Código D Acceso y admisión. Los requisitos de admisión son coherentes con lo establecido en el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007. Los estudiantes podrán ser admitidos a un Programa de Doctorado conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración de méritos que, en su caso, sean propios del título de Doctor/a o establezca la Universidad. PERFIL DE INGRESO DIRECTO DE LOS ESTUDIANTES AL PROGRAMA DE DOCTORADO: Licenciados en Psicopedagogía Graduados en Psicopedagogía CON COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN, INDICADOS ANTERIORMENTE, SE ADMITIRÁ A LOS SIGUIENTES TITULADOS: - Graduados en Maestro Educación Infantil - Graduados en Maestro Educación Primaria - Graduados en Pedagogía - Graduados en Psicología - Graduados en Sociología - Graduados en Trabajo social - Graduados en Educación social - Licenciados en activo o no de las anteriores titulaciones - Graduados en Logopedia - Otros (previo estudio específico del Consejo Académico). 1

2 Criterios de valoración de méritos 1. Calificación del expediente académico (Aprobado: 1 punto; Notable: 2 puntos; Sobresaliente: 3 puntos; Matrícula de Honor: 4 puntos); 2. Materias cursadas en relación con los contenidos del master (Máximo 2 puntos). 3. Formación recibida en Master, Experto o cursos de especialización afines (máximo de 2 puntos). 4. Experiencia investigadora (publicaciones, colaboraciones en proyectos, congresos: hasta 4 puntos). 5. Experiencia profesional en temas afines a la titulación (hasta 4 puntos). 6. Idiomas (hasta 2 puntos). 7. Otros méritos (hasta 1 punto). Para acceder al programa de Doctorado en su periodo de investigación, será necesario: - Estar en posesión de un título oficial de Master Universitario u otro del mismo nivel expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. - Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior, sin necesidad de homologación, pero previa comprobación de que el título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos españoles de Master Universitario y que faculte en el país expendedor del título para el acceso a los estudios de doctorado. - Haber superado 60 créditos ECTS de la realización de uno o varios Máster de entre la oferta que propone la Facultad Educación ULL, o de cualquier otro Máster, cuyo reconocimiento de créditos, total o parcial, requisitos de complementación o adecuación se indicará en cada caso por la comisión académica del doctorado en educación. - Haber completado la fase docente e investigadora (incluido el DEA o suficiencia investigadora en los programas de doctorado regido por la ley anterior). 2.- Control de Calidad Esta titulación está incluida en el sistema interno de garantía del centro al que está adscrito que ha sido certificado por la ANECA. 2

3 3.- Criterios Criterios de evaluación y admisión de proyectos de Tesis Doctoral Los Proyectos de Tesis presentados ante la Comisión Académica de Doctorado de la Facultad de Educación para su para su valoración positiva y aprobación habrán de incluir debidamente formalizados los siguientes apartados: 1.- Aval del Tutor responsable de la línea de investigación a la que se adscribe. 2.- Introducción que incluya: justificación, interés y originalidad del tema elegido, planteamiento del problema, antecedentes y estado actual del objeto de estudio. 3.- Objetivos o preguntas de la investigación. Grado de innovación previsto. 4.- Descripción de la metodología a desarrollar y fases de la investigación. 5. Plan de trabajo. 6.- Bibliografía relevante y actualizada para el desarrollo de la investigación. El plazo de presentación del Proyecto de Tesis será de un máximo de seis meses, a partir de la fecha de cierre del último período de matriculación verificado. Criterios de evaluación de Tesis Doctorales y admisión a trámite para su lectura y defensa Las Tesis Doctorales presentadas ante la Comisión Académica de Doctorado de la Facultad de Educación, para su valoración positiva, aprobación y admisión a trámite, habrán de incluir debidamente formalizados los siguientes apartados: 1.- Aval Director/es de la Tesis. 2.- Portada con información completa (incluyendo datos doctorando, director/es, título, etc.) en consonancia con lo presentado y admitido en el proyecto de Tesis. 3.- Fundamentación teórica con referencias actualizadas. 4.- Descripción del tipo de investigación. 5.- Planteamiento del problema y objetivos generales. 6.- Descripción de instrumentos o procedimientos de análisis. 7.- Presentación de resultados y generación de nuevos problemas. 3

4 8.- Informe final que incluya discusiones y aportaciones o conclusiones. 9.- Referencias Bibliográficas acordes a las normativas. Criterios para ser director de Tesis Doctoral Podrán dirigir Tesis Doctorales adscritas al Doctorado en Educación todos aquellos Profesores Doctores vinculados en su especialización y trayectoria académica a la línea de investigación propuesta en la Tesis, avalada por su currículum, que debe incluir al menos un proyecto de investigación, una publicación, una dirección de Tesis u otros méritos que acrediten dicha competencia. Criterios para ser director externo a la ULL Podrán dirigir Tesis Doctorales adscritas al Doctorado en Educación aquellos Profesores Doctores de otras Universidades nacionales o extranjeras que, en su trayectoria académica e investigadora, demuestren su idoneidad y relevancia en relación con la línea de investigación a la que se adscribe la Tesis. Dicha idoneidad estará avalada por su currículum, que debe incluir los mismos requisitos exigidos para los directores de la ULL. En estos casos podrá ser Tutor de dichas Tesis, dirigidas por Doctores externos a la ULL, cualquier Profesor Doctor vinculado al Programa de Doctorado de pertenencia. Criterios para formar parte de tribunales de Tesis Doctoral Siguiendo la normativa vigente en relación a la conformación de Tribunales para juzgar Tesis Doctorales, la dirección de la Tesis objeto de juicio presentará ante la CAD de Educación la propuesta de miembros de la Comisión evaluadora de la misma. Allí se observará el cumplimiento de los requisitos básicos en su condición de doctores idóneos. Esta idoneidad vendrá avalada por su trayectoria investigadora y por la relevancia de sus aportaciones en torno al ámbito de conocimiento tratado por la investigación objeto de la evaluación, que mostrará en alguno de sus méritos (una investigación o una publicación). Criterios para evaluar Tesis con Mención Europea Se aplicarán los criterios establecidos por el Reglamento de Enseñanzas Oficiales de Master y Doctorado de la ULL, en su artículo 19 Mención europea del título. 4

5 Criterios para formar parte de tribunales de Tesis Doctoral siendo doctores de Espacio Universitario Europeo La CAD de la Facultad de Educación considerará las propuestas de Tribunales de Tesis Doctoral con inclusión de miembros externos a la ULL, aplicando los mismos criterios que se han explicitado en el punto anterior, a saber: cumplimiento de los requisitos básicos en su informe de idoneidad, constatando la solidez y relevancia de su trayectoria investigadora y sus aportaciones en relación con el ámbito de conocimiento al que corresponde la investigación a evaluar. Estos vendrán avalados al menos por una publicación o investigación relacionadas con la línea de investigación. 4.- Composición de la Comisión Académica Director: Dr. Manuel Area Moreira Miembros: Dra. Lidia Cabrera Pérez Dra. Mª Lourdes C. González-Luis Dr. Antonio Canales Serrano Dr. Julián Plata Suárez Dr. Martín Socas Robayna Dr. Vicente Navarro 5.- Director de la Comisión Académica Dr. Manuel Area Moreira 6.- Normativa ULL Reglamento de enseñanzas oficiales de Máster y Doctorado de la Universidad de La Laguna: r_doc.pdf 7.- Transformación de Programas previos Educación, cultura y sociedad. Interuniversitario de educación ambiental. 5

6 8.- Líneas de Investigación 1. Pensamiento pedagógico, política, cultura, sociedad y educación. 2. Diseño, desarrollo, métodos y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje. 3. Enseñanza y aprendizaje en áreas de conocimiento específicas. 4. Desarrollo humano y sostenibilidad: intervención educativa en contextos sociocomunitarios. 6