Técnicas participativas

Transcripción

1 Escuela de Extensión de Verano AUGM Técnicas participativas Árbol de Problemas & Árbol de Objetivos

2 Diseño y aplicación de estrategias participativas Concepto de Transducción (Villasante) Como ponemos en marcha lo que sabemos para transformar la realidad (cambio cualitativo) Promover procesos de transformación social a partir de objetivos de cambio que se construyen conjuntamente Propician la intervención efectiva de los involucrados en los procesos de identificación, propuesta y compromiso con la solución.

3 Arbol de Problemas Diagrama que permite objetivar causas y efectos en forma de árbol Permite identificar elementos que dan cuenta de un problema (efectos) y relacionar estos elementos con causas Distinguir y analizar causas inmediatas y causas profundas Permite complejizar y analizar la situación problema Facilita identificación de medios y fines para la resolución (solución) Permite construir el camino colectiva y participativamente

4 Desarrollo de la técnica Identificar problema/asunto central Visibilidad del Problema A partir del mismo visualizar qué síntomas se manifiestan en la comunidad Identificar las causas mas inmediatas Raíces del Problema Identificar las causas mas profundas del mismo

5 Resumen gráfico Efectos (visibilidad del problema) Problema /asunto central Causas inmediatas Causas profundas (raíces del problema)

6 Arbol de Problemas/ Arbol de objetivos 1. DEFINIR PROBLEMA CENTRAL 2. VERIFICAR LOS EFECTOS 3. DETERMINAR CAUSAS 4. DEFINIR OBJETIVOS (medios-fines) 5. GENERAR ALTERNATIVAS

7 El lugar de quien acompaña y facilita el proceso Presenta la dinámica de trabajo y su objetivo Transcripción de lo que se diga Colabora en el registro cuando hay dificultades para ello, no aportando sugerencias ni entrando en debates Deberá cuidar que se vayan estableciendo relaciones a partir de cada uno de los conceptos escritos. Procurará que intervengan todas las personas del grupo Importancia de favorecer una discusión que permita un análisis claro sobre qué priorizar

8 1- Identificar/definir problema a) El problema se define como una carencia o déficit. b) Se presenta como un estado negativo (a modificar) c) Es una situación real, no teórica. d) Se localiza en una población objetivo bien definida. e) No se debe confundir con la falta de un servicio específico. (Cohen et alter, 1998) FALTA DE LICEOS SECUNDARIOS Incorrecto BAJO NIVEL EDUCACIONAL DE LOS JÓVENES Correcto

9 2 Verificar los efectos Quienes son los involurados? De qué maneras concretas afecta el problema?

10 3 Determinar Causas Se pretende objetivar un modelo causal por qué sucede lo que está señalado? Organizar las causas y sus interrelaciones, a la luz del Problema Central. (niveles diferentes) Se identifican todas las causas, aun cuando algunas no se puedan modificar

11 FLUJOGRAMA Permite avanzar sobre Que asunto priorizar a la hora de comenzar a trabajar Que actores se identifican como responsables de buscar estrategias y soluciones a este asunto Cuáles son las instituciones, grupos sectores, alianzas, que podrían implicarse en la resolución de las cuestiones identificadas Se analizan colectivamente posibles relaciones causa/ efecto

12 Árbol de Objetivos El árbol de objetivos como complemento al árbol de problemas, permite pasar del diagnostico a la planificación para la acción participativa. El ejercicio de árbol de objetivo es a la vez sencillo operativamente y complejo para que se convierta en una guía de acción pertinente en relación al problema que se quiere transformar. En esta técnica nuestro problema central, explicitado, problematizado y acordado es la base de nuestro objetivo central de acción. Para lograr esos objetivos nuestros medios surgen de las causas que logramos establecer del problema. De esta forma los efectos que reconocimos el problema genera son la base de los fines que nos proponemos lograr al poner en marcha nuestro plan de acción/ proyecto.

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