Programa de Prevención de alcoholismo en niños indígenas. Una experiencia Escolar y Comunitaria en Santiago Mexquititlán, Amealco, Qro.

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Beatriz Vega Velázquez
hace 8 años
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1 Programa de Prevención de alcoholismo en niños indígenas. Una experiencia Escolar y Comunitaria en Santiago Mexquititlán, Amealco, Qro.

3 ADICCIÓN = NO EXPRESIÓN No expresión sana de mis emociones. Adicción = enfermedad emocional EMOCIONES: MATEA MIEDO ALEGRÍA TRISTEZA ENOJO AFECTO

4 Decía Octavio Paz: "La drogadicción es una forma moderna de esclavitud y si de veras se quiere combatir el uso de drogas, debe empezarse por el principio, es decir, por la reforma de la sociedad misma y de sus fundamentos sociales y espirituales.

debe empezarse por el principio, es decir, por la reforma de

5 Se define a la adicción como el mecanismo o proceso a través del cual me desconecto de mi mismo. (de mi centro). "El miedo, es el elemento básico de los comportamientos adictivos" y paradójicamente también forma parte de muchos de los programas para el tratamiento de las adicciones. Sin embargo a la larga estos programas no llegan a tener éxito.

"El miedo, es el elemento básico de los comportamientos adictivos" y paradójicamente

6 Cómo pierdo el contacto conmigo mismo? A través de mensajes desde pequeño que me dicen: No confíes, no pienses, no sientas, "estos mensajes son el núcleo de toda adicción". "Una adicción es cualquier sustancia o proceso que empleamos consistentemente para escapar de nuestra propia realidad, en especial de los sentimientos dolorosos"

sientas, "estos mensajes son el núcleo de toda adicción".

7 "La fantasía de una sustancia que transforme la realidad, es algo muy arraigado en la imaginación humana" Soma.- líquido sagrado que daba inmortalidad al hombre (Bedas) Maná.- sustancia que cayó del cielo (alimento delicioso) en el desierto. (Biblia) Alcoholismo.- se apodera de los hombres que vagan por el desierto (vida cotidiana sin placer y alimento espiritual).

- sustancia que cayó del cielo (alimento delicioso) en el desierto. (Biblia) Alcoholismo.

8 El programa que seleccionamos es originario de Bilbao, España y cuenta con experiencia en Latinoamérica. Se denomina La Aventura de la Vida y está diseñado para niños de 3o a 6o de primaria con guías para maestros y álbumes para cada niño.

Se denomina La Aventura de la Vida y está diseñado para

10 Qué es La Aventura de la Vida?

11 Naturaleza del programa Es un programa de prevención de las adicciones a sustancias psicoactivas (medicinas y drogas legales e ilegales). Aporta un modelo de educación para la salud Propicia prácticas democráticas.

12 Cómo pretende La Aventura de la Vida trabajar estos aspectos? Partimos de varias premisas fundamentales: Una de las tareas primordiales para la persona durante su infancia es la búsqueda de identidad y esta identidad se construye a través de la interacción entre ella misma y el entorno que le rodea.

para la persona durante su infancia es la búsqueda de identidad y esta

13 La convivencia escolar representa un fecundo laboratorio de encuentros con los demás, ya que ellos son, la materia prima para entender y aprender acerca de aspectos básicos de socialización como la democracia, la participación social real y responsable, los hábitos saludables, etc.

aprender acerca de aspectos básicos de socialización como la

14 Sólo con los demás y a través de un constante mirarse en el otro, en un diálogo permanente, es que las personas percibimos nuestra verdadera realidad, gracias a lo cual crecemos y nos encontramos a nosotros mismos siempre a través del otro. *(círculo mágico) La Aventura de la Vida no pretende ser la única respuesta a la compleja realidad de la problemática a la que nos enfrentamos, existe una relación de interdependencia con otros programas e iniciativas, con sectores y actores y sobre todo con la realidad sobre la que se pretende trabajar.

*(círculo mágico) La Aventura de la Vida no pretende ser la única respuesta a la compleja realidad de la problemática a la que nos

15 Objetivo General Formar niños y niñas conscientes de su propia dignidad de personas Hábiles en la toma de decisiones responsables Comprometidos con su bienestar, el de su familia y el de su sociedad

toma de decisiones responsables Comprometidos con

16 Naturaleza del programa Aportaciones del programa: Promueve estilos de vida saludables a través de la reflexión de sus conductas Mejora la información sobre los reales riesgos, asociados con el abuso del tabaco, el alcohol y las medicinas

conductas Mejora la información sobre los reales riesgos,

17 Naturaleza del programa Promueve la autoestima, el respeto por la singularidad y la capacidad para afrontar las exigencias del entorno. (resiliencia) Favorece competencias para actuar asertiva y solidariamente Desarrolla la capacidad para la toma de decisiones

18 Naturaleza del programa Favorece el involucramiento de familiares, responsables del potencial preventivo de la familia Compromete a los agentes sociales de la comunidad a un cambio ante las adicciones

19 Aplicación El programa se aplica en educación formal en todas las escuelas oficiales de los 6 Barrios de Santiago. Está dirigido a niñas y niños de 8 a 12 años. Es aplicado por las y los profesores y mediadores educativos. Participan los familiares responsables y se ha diseñado una guía de 10 sesiones con un enfoque de desarrollo comunitario para trabajar con ellos.

Es aplicado por las y los profesores y mediadores educativos.

20 Experiencia local En México la primera experiencia se da en el año 2003 con 9 Escuelas de Santiago Mexquititlán, Mpio. de Amealco, en el Edo. de Querétaro, con la capacitación de 54 docentes y mas de 1,450 alumnos. Desde el 2004 hemos incorporado diversas actividades con los padres de familia como una radionovela, 24 funciones de teatro guiñol anuales, etc.

de Querétaro, con la capacitación de 54 docentes y mas de 1,450 alumnos.

21 Experiencia local En total existen en todo el Edo. mas de 350 maestros que participan en este Programa, trabajan en él voluntariamente y cuentan con todo el apoyo de sus autoridades. La capacitación, su evaluación y acompañamiento es también compartido por todos los sectores, así como su aportación económica. Suman mas de 16,000 alumnos Esta es aportada con un 20% de cada institución (3) y la SEP un 40%.

22 La Aventura de la vida, es una serie de herramientas sencillas pero con un profundo impacto en el trabajo de prevención de riesgos psicosociales para la comunidad escolar; su fácil manejo y flexibilidad, hacen que el programa se integre fácilmente a las actividades escolares. (horizontal) Explicación sobre el programa

23 Ejes temáticos AUTOESTIMA HABILIDADES SOCIALES RESPETO POR UNO MISMO MANEJAR LA TENSIÓN RELACIONARSE DROGAS TOMAR DECISIONES AFRONTAR LOS DESAFÍOS MEDICINAS ALCOHOL HÁBITOS SALUDABLES TABACO ACTIVIDAD Y DESCANSO ALIMENTACIÓN SEGURIDAD HIGIENE

24 La Aventura de la Vida, permite a todos y todas, sin excepción, hacer fructificar sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada persona que participa en el proceso, se vaya responsabilizando de sí misma y construya su propio proyecto de aprendizaje personal.

25 Evaluación del programa El programa ha sido evaluado cualitativa y cuantitativamente en 10 países. Resultados de la evaluación cualitativa: representa un aprendizaje significativo posee una conveniente flexibilidad metodológica aumenta la autoestima de los niños y niñas incentiva de forma lúdica el cuidado de la salud

26 Evaluación del programa Los resultados de la evaluación cuantitativa son: los niños y niñas que participan en el programa tienen un nivel mayor de asertividad, de información sobre conductas promotoras de salud, de confianza y de habilidades para la toma de decisiones La OMS ha nombrado La Aventura de la Vida como estrategia mundial de su programa Escuelas Promotoras de Salud

27 Juntos Por la educación de los niños y las niñas

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