UNIDAD 1: ESTRELLAS, PLANETAS Y SATÉLITES

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1 UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 UNIDAD 1: ESTRELLAS, PLANETAS Y SATÉLITES 1. UNIVERSO, GALAXIAS Y ESTRELLAS Lee con atención Durante mucho tiempo los humanos han intentado explicar cómo se formó el Universo. En la actualidad se ha aceptado la teoría del Big Bang o gran explosión. Según esta teoría, hace millones de años el universo era una especie de bola de fuego. Este universo estalló y a partir de ahí se fueron formando las estrellas, planetas y todos los otros cuerpos celestes. Estas pequeñas porciones se separaron cada vez más, lo que hizo que el universo se enfriara y aparecieran las galaxias. Contesta V (verdadero) o F (falso) La teoría sobre la formación del Universo se llama Big Bang o gran Explosión Hace treinta o cuarenta años todos los cuerpos celestes estaban juntos... Al estallar el universo comenzaron a formarse las estrellas, planetas y los demás cuerpos celestes.... LAS GALAXIAS Lee con mucha atención El Universo es todo el conjunto de cuerpos celestes que se conocen: estrellas, planetas, etc. En algunas zonas del Universo encontramos lo que llamamos galaxias. Las galaxias son grupos de millones de estrellas, nubes de polvo y gas, que cambian continuamente de forma. 1

2 UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 La galaxia en la que se encuentra nuestro planeta (La Tierra) es la Vía Láctea. Y está formada por millones de estrellas. Completa: El Universo es En algunas zonas del Universo encontramos las galaxias, que son La galaxia en la que se encuentra nuestro planeta es la y está formada por. LAS ESTRELLAS Las estrellas son como grandes globos formados por gases a altas temperaturas. Las estrellas irradian luz y calor. Estas estrellas no son todas iguales, unas son más grandes que otras, unas dan más luz que otras, etc. Según la temperatura de la superficie, las estrellas pueden ser: Gigantes rojas (son las más frías) Enanas blancas (son las más calientes) Amarillas y de tamaño mediano (El Sol) Azules. 2

3 Contesta UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 Qué es una Estrella? Son todas las estrellas iguales? Según la temperatura de la superficie las estrellas se clasifican en Lee con mucha atención LAS CONSTELACIONES Si miramos al cielo de noche, y no hay nubes, podemos observar una gran cantidad de estrellas y constelaciones. Las constelaciones son conjuntos de estrellas situadas en una zona concreta y que parecen formar determinadas figuras. Constelación de Sagitario Por eso tienen nombres como León, Osa Menor, Osa Mayor, Escorpión, Sagitario, Paloma, Cisne, Lobo, Pavo Real, etc. Piensa y contesta Qué es una constelación? Escribe el nombre de alguna constelación que conozcas Dibuja cómo crees que es una constelación. 3

4 2. EL SISTEMA SOLAR UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 Lee con atención EL SOL El Sol es una estrella de tipo medio, que da a la Tierra luz y calor. Alrededor del Sol giran los planetas, satélites y cometas que forman el Sistema Solar. La Tierra gira alrededor del Sol. Señala la respuesta correcta: Qué es el Sol? Un planeta Una estrella Qué proporciona el Sol a la Tierra? Luz y agua Luz y calor Qué forma el Sol con los planetas que giran alrededor de él? El Sistema Solar La constelación Solar Quién gira alrededor del Sol? La Luna y sus satélites El planeta Tierra 4

5 Lee con mucha atención UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 COMPONENTES DEL SISTEMA SOLAR El Sistema Solar está formado por el Sol, 9 Planetas, 44 Satélites, 2 Cinturones de Asteroides, diversos Cometas y Meteoritos. Los planetas Giran alrededor de una estrella (Sol). No poseen luz propia, sino que reflejan la que les llega de esa estrella. Los planetas que giran alrededor del Sol son: Los satélites Son astros pequeños que se desplazan alrededor de los planetas. Pueden ser de dos tipos: Naturales: formados junto con los planetas (como la Luna) Artificiales: son creados por el hombre. y sirven para dar información sobre el tiempo (Meteosat), las comunicaciones, etc. Los cometas No tienen luz propia. También giran alrededor de una estrella. Están formados por una parte central sólida y una larga cabellera o cola de gas y polvo. 5

6 UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 Los asteroides Son fragmentos rocosos que giran alrededor de una estrella. No tienen luz propia. Los meteoritos Son trozos de materiales sólidos que en su movimiento pasan muy cerca de la Tierra, chocando contra ella en ocasiones. Escribe el nombre de los planetas que giran alrededor del Sol. Luego, haz un pequeño dibujo. Contesta Verdadero (V) o Falso (F) Los Planetas son astros que tienen luz propia Los Satélites giran alrededor de los Cometas Los asteroides son fragmentos rocosos Los Cometas giran alrededor de una estrella (Sol) Las estrellas fugaces son meteoritos. 6

7 Une con flechas UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 Luna Asteroide Cometa Está formado por fragmentos rocosos Es un satélite natural Es un satélite artificial Contesta Meteosat Tiene una larga cabellera o cola Cuántos Planetas hay en el Sistema Solar? Cuáles son? El Planeta más alejado de la Tierra es El Planeta más cercano al Sol es Cómo se llama el Planeta más grande de todos? Busca en esta sopa de letras el nombre de los 9 planetas del Sistema Solar. R T R F H J K L J K V B M S V E N U S V C M M N H E D R T G S F C U S J J F R N F I B O T V V A A D G C E B P H N F I C T R X N U P H U M A R T E U R J B R T N J Y R F V C R G F A I U K H G U R V H N R D S O N O T U L P V J O B A D T O K B G S D V M M C H F R 7

8 Lee con atención UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 3. EL SISTEMA SOLAR Y EL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS Los planetas son cuerpos celestes que no emiten luz propia y que giran alrededor de una estrella. Los planetas del Sistema Solar giran alrededor del Sol. A este movimiento se le llama de traslación. En este movimiento de traslación nuestro planeta, la Tierra, invierte 365 días (un año). Completa: Los planetas son cuerpos celestes que no emiten luz propia y que giran alrededor de Los planetas del Sistema Solar giran alrededor del. A este movimiento se le llama de La Tierra invierte en dar una vuelta al Sol. 4. LA TIERRA GIRA SOBRE SÍ MISMA. EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Lee con mucha atención EL DÍA Y LA NOCHE Además del movimiento de traslación (alrededor del Sol), la Tierra gira sobre sí misma. A este movimiento se llama de rotación. El movimiento de rotación de la tierra da lugar a los días y las noches. En este movimiento la Tierra tarda 24 horas. 8

9 LOS PUNTOS CARDINALES UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 Para orientarse, los seres humanos utilizamos la posición del Sol mediante los puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste Contesta V (verdadero) o F (falso) La Tierra sólo se mueve rotando sobre sí misma La Tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación En el movimiento de rotación la Tierra gira sobre sí misma en torno al eje terrestre. La Tierra tarda 24 horas (un día) en dar una vuelta completa sobre sí misma. El movimiento de traslación da lugar al día y la noche. En el movimiento de traslación la Tierra tarda 24 horas (un día). El movimiento de rotación da lugar a los días y las noches. Los puntos cardinales son Norte, Sur, Este y Oeste. 5. LAS ESTACIONES Los rayos del Sol no calientan igual en todas las zonas del planeta. Como el eje imaginario de rotación de la Tierra está inclinado, los rayos del Sol calientan menos por los Polos (porque caen más inclinados) y más por la zona central del planeta (por caer más perpendiculares o rectos). 9

10 UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 La zona central del planeta se llama zona ecuatorial porque también dividimos la Tierra, por la mitad, por una línea imaginaria llamada ecuador. El ecuador divide a la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. Hemisferio norte ECUADOR Hemisferio sur Consecuencia de lo dicho anteriormente, se producen dos fenómenos: las zonas climáticas y las estaciones del año. LAS ESTACIONES En el hemisferio norte, que es en el que está situado nuestro país, se suceden cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. El invierno: empieza el 21 de diciembre. En esta estación las temperaturas bajan, hace frío y hay menos horas de luz al día (el día es más corto). La primavera: empieza el 21 de marzo. Durante esta estación las temperaturas van subiendo y las horas de luz empiezan a aumentar. 10

11 UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 El verano: empieza el 21 de junio. En verano las temperaturas son muy elevadas y las horas del Sol durante el día aumentan al máximo (los días son los más largos del año). El otoño: empieza el 21 de septiembre. Los rayos del Sol empiezan a inclinarse con respecto a la superficie de la Tierra y por ello: las temperaturas comienzan a bajar y las horas de luz del día empiezan a disminuir. 6. LA LUNA Y SUS MOVIMIENTOS Observa y lee con atención La luna es el satélite de la Tierra y se puede observa en el cielo durante la noche desde cualquier lugar. La luna se encuentra a una distancia de kilómetros de la Tierra. La Luna tiene también dos movimientos: gira sobre sí misma y gira alrededor de la Tierra. En el año 1969, un ser humano pisó la Luna por primera vez. Desde entonces, varias naves espaciales han aterrizado en la Luna. La Luna está formada por rocas sólidas que no desprenden ni luz ni calor. Podemos verla porque la luz solar (del Sol) la ilumina. Señala la respuesta correcta: Qué en la Luna? Un planeta Un satélite Una estrella La Luna se encuentra a esta distancia de la Tierra kilómetros kilómetros Cuántos tipos de movimientos tiene la Luna? Uno, alrededor de la Tierra Dos, alrededor de la Tierra y sobre sí misma Uno, sobre sí misma 11

12 En qué año piso la Luna el ser humano por primera vez? UNIDAD DIDÁCTICAS ADPATADA 1º ESO-Nivel 0 En el año 1950 En el año 1969 IDEAS PRINCIPALES DE LA UNIDAD El Universo está formado por galaxias, compuestas por millones de estrellas. El Sol está formado por gases a altas temperaturas. El Sol nos proporciona luz y calor a los seres vivos de la Tierra. Alrededor del Sol giran: los planetas y sus satélites, los asteroides, los cometas y meteoritos. Todos forman el Sistema Solar. El Sistema Solar está formado por 9 planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. La Tierra realiza dos movimientos: o Rotación: girando sobre sí misma. Debido a este movimiento se suceden el día y la noche. o Traslación: girando alrededor del Sol. Debido a este movimiento se suceden las estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno). La Luna es el satélite de la Tierra y gira alrededor de ella. 12

13 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 UNIDAD 2: LA TIERRA COMO PLANETA Lee con atención 1.EL INTERIOR DE LA TIERRA La Tierra, como puedes ver, está formada por multitud de elementos que viven en ella: vegetales, rocas, animales, etc. Si cortásemos la Tierra en dos, veríamos que el interior de nuestro planeta está formado por materiales que se encuentran a altas temperaturas. Los materiales que forman el interior de la Tierra se distribuyen formando capas. Cada capa es distinta y se diferencia de la otra por los materiales que la forman. En el interior de la Tierra encontramos, de fuera hacia dentro, estas tres capas: La Corteza: es la capa más cercana a la superficie. El Manto: se encuentra entre la corteza y el núcleo. El Núcleo: es la capa más profunda y forma el centro del planeta. Las temperaturas del núcleo son muy altas, en él hace un enorme calor. 1

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15 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 La parte sólida más superficial de la Tierra se conoce con el nombre de litosfera y es en ella donde vivimos los seres vivos. Dentro de la Tierra (en el manto o en el núcleo no podríamos vivir porque hace tanta calor que moriríamos). Haz un dibujo señalando las 3 capas de la Tierra. Dibuja en qué zona nos encontramos los seres vivos. Completa: La capa más exterior de la Tierra se llama La capa más interna de la Tierra se llama El Manto se encuentra entre la y el La Litosfera es Contesta las siguientes preguntas: Dónde vivimos las personas? Por qué los seres vivos no pueden vivir en el núcleo terrestre? 3

16 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 2. PARTICULARIDADES DEL PLANETA TIERRA Lee atentamente: La Tierra tiene una características muy concretas. En la superficie de la Tierra, debido a su distancia del Sol (que le da calor y luz), la temperatura media es de 14ºC, y gracias a ello hay agua líquida. Esto permite que podamos beber y vivir. En la Tierra existe agua en los tres estados (sólido, líquido y gaseoso). Muy importante para los seres vivos es que exista agua en estado líquido. En la Tierra hay gran actividad geológica: volcanes, terremotos, formación de cordilleras... En la Tierra hay vida: en ella vivimos personas, animales y plantas, lo que no ocurre en los otros planetas del Sistema Solar. La parte externa del planeta Tierra tiene estas capas: La atmósfera: formada por gases que nos permiten respirar. La hidrosfera: formada por toda el agua que se encuentra en la superficie de la Tierra, y que puede ser en estado sólido (hielo), líquido (mares, ríos, etc.) o gaseoso (vapor). La litosfera: capa más externa del planeta formada por materiales sólidos. Que es, básicamente, todo el suelo que pisamos y donde vivimos. La biosfera: es el conjunto de seres vivos (animales y plantas) que viven el planeta Tierra. 4

17 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Según el esquema de las capas de la Tierra, (y lo que has leído en la página anterior), escribe que capa se corresponde con cada número: Señala la respuesta correcta: En la superficie de la Tierra, la temperatura media es de 20ºC 14º C Es importante para los seres vivos que en la Tierra exista Luz eléctrica Agua En la Tierra hay... Poca actividad geológica Gran actividad geológica 5

18 Une con flechas: UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 La Atmósfera La hidrosfera: La litosfera: La biosfera Capa del planeta donde vivimos las personas, animales y plantas. Es el conjunto de seres vivos (animales y plantas) que viven el planeta Tierra. Está formada por toda el agua que se encuentra en la superficie de la Tierra. Está formada por gases, gracias a los cuales podemos respirar. 3. LA ATMÓSFERA TERRESTRE Lee con mucha atención: En el Sistema Solar, algunos planetas tiene atmósfera y otros no la tienen. La atmósfera es la capa de gases que rodea a la Tierra. Va desde la superficie de la Tierra (el suelo) hasta varios cientos de kilómetros hacia arriba. Es decir, es todo lo que vemos cuando miramos hacia el cielo. La característica más destacada de la atmósfera es que en ella se encuentra el gas necesario para que los seres vivos puedan respirar: el oxígeno. Si no existiese la atmósfera no podríamos respirar y nos moriríamos. La atmósfera de la Tierra está compuesta por los siguientes gases: oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono, ozono y vapor de agua. Contesta: Qué es la atmósfera? 6

19 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Señala con una X la característica más destacadas de la atmósfera terrestre: La atmósfera es una capa de color azul. Por la atmósfera vuelan los aviones. En la atmósfera se encuentran los gases necesarios para que los seres vivos puedan respirar. Completa: La capa de gases que rodea a la Tierra se llama. La característica más destacada de la atmósfera es que 4. LA HIDROSFERA. CICLO DEL AGUA Lee con atención Como tú sabes, la hidrosfera está formada por toda el agua que hay en el planeta Tierra. En nuestro planeta, la Tierra, hay mucha cantidad de agua que se encuentra: La mayor parte en estado líquido: océanos, ríos, mares y lagos. También en estado sólido: hielo en los casquetes polares, en los glaciares (ríos halados) y la nieve de las montañas. Y en estado gaseoso en el vapor de agua de la atmósfera (nubes). El agua es fundamental para los seres vivos: las personas, las plantas y los animales la necesitamos para poder vivir. 7

20 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Contesta a estas preguntas Por qué está formada la hidrosfera? Dónde hay agua en la Tierra? Une con flechas: Agua en estado sólido Nubes, vapor, etc. Agua en estado líquido Ríos, mares, lagos, etc. Agua en estado gaseoso Hielo, glaciares, etc. Señala la respuesta correcta: Las nubes están formadas por agua en estado: Sólido Liquido Gaseoso La nieve es agua en estado: Sólido Liquido Gaseoso 8

21 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Observa el esquema de cómo está repartida en agua en la hidrosfera de la Tierra: Rodea la respuesta correcta: Dónde se encunetra la mayor parate del agua en la hidrosfera? a) En las aguas subterráneas b) En la atmósfera c) En los océanos y mares d) En los ríos y lagos glaciares. e) En los casquetes polares y En qué estado se encuentra la menos parte del agua de la hidrosfera? a) Sólido b) Líquido c) Gaseoso 5. LA LITOSFERA: ROCAS Y MINERALES Lee con mucha atención La litosfera es la capa de materiales sólidos (rocas y minerales) que forman la parte más externa del planeta Tierra. En ella vivimos los seres vivos: las personas, los animales y las plantas. 9

22 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Los minerales y las rocas son materiales que se encuentran en la superficie de la Tierra. Hay muchos tipos de minerales y de rocas, y cada uno tiene unas características y unas propiedades determinadas. Las rocas y los minerales se utilizan para muchas cosas: para construir casas, para las encimeras de las cocinas, para fabricar joyas, etc. Contesta V (verdadero) o F (falso): La litosfera es la capa de la Tierra donde no hay minerales ni rocas. En la capa de la Tierra llamada litosfera vivimos los seres vivos. Hay pocos tipos de minerales y rocas. Las rocas y los minerales se utilizan para muchas cosas: fabricar joyas, construir barcos, etc. Escribe el nombre de algunas rocas y minerales que conozcas. Pide ayuda a algún compañero. Para qué se utilizan las rocas y los minerales? Pon algunos ejemplos. Continúa con la lectura. 6. LA BIOSFERA En la actualidad, el único planeta conocido donde exista vida es la Tierra. Al conjunto de todos estos seres vivos (animales y plantas) que pueblan la Tierra se llama biosfera. Los seres vivos que forman la biosfera, viven en la litosfera (suelo), la atmósfera (aire) y la hidrosfera (agua). 10

23 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Como tu bien sabes no todos los seres vivos son iguales. Basta con observar la naturaleza que nos rodea para distinguir un gran número de seres vivos con formas, tamaños y modos de comportamiento distintos. En todos los medios (suelo, aire y agua) hay una gran variedad de especies animales y vegetales. Esto se debe a que en la Tierra existen lugares muy diferentes donde se puede vivir, desde lugares muy calientes hasta las aguas más frías. En la Tierra hay 4 millones de especies diferentes de seres vivos. Por eso se habla de biodiversidad, por estar la biosfera compuesta por diversidad de especies de seres vivos. Observa esta tabla de especies conocidas: GRUPO Invertebrados NÚMERO DE ESPECIES CONOCIDAS especies Plantas especies Peces especies Aves especies 11

24 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Reptiles y anfibios especies Mamíferos especies Completa esta tabla con los nombres de seres vivos que conozcas. Invertebrados (no esqueleto) Peces Aves Mamíferos Plantas Contesta: A qué llamamos biosfera? Qué queremos decir cuando hablamos de la biodiversidad? Cuántas especies conocidas hay de seres vivos? 12

25 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 IDEAS PRINCIPALES DE LA UNIDAD En el interior de la Tierra hay tres capas llamadas: corteza, manto y núcleo. Las características de la Tierra son: En su superficie, la temperatura media es de 14 ºC, gracias a ello hay agua líquida. En la Tierra existe agua en los tres estados (sólido, líquido y gaseoso). En la Tierra hay gran actividad geológica: volcanes, terremotos, formación de cordilleras... En la Tierra hay vida, lo que no ocurre en los otros planetas del Sistema Solar. La parte externa de la Tierra tiene estas capas: atmósfera, hidrosfera, litosfera y biosfera. La atmósfera está formada por gases, entre los que abundan el oxígeno. El aire es el conjunto de gases que forma la atmósfera. La hidrosfera es la parte del planeta formada por toda el agua que se encuentra en la superficie de la Tierra. Esta agua está en sus 3 estados (sólido, líquido y gaseoso). La litosfera: capa más externa del planeta formada por materiales sólidos. Estos materiales sólidos son las rocas y los minerales. La biosfera: es el conjunto de seres vivos (animales y plantas) que viven el planeta Tierra. En todos los medios de la Tierra (suelo, aire y agua) hay una gran variedad de especies animales y vegetales. En la Tierra hay 4 millones de especies diferentes de seres vivos. Por eso se habla de biodiversidad, por estar la biosfera compuesta por diversidad de especies de seres vivos. 13

26 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 UNIDAD 3: PROPIEDADES DE LA MATERIA Lee atentamente: 1. LA MATERIA: SUS PROPIEDADES Todas las cosas que nos rodean están formadas por sustancias: los objetos, los árboles, etc. Las sustancias se diferencian entre sí por sus propiedades: unas son de un color, otras de otro; unas son de brillo, etc. Como acabamos de decir, todo lo que nos rodea (desde las mesas, hasta las plantas), están formados por algún tipo de materia. Algunas propiedades de la materia se pueden observar directamente por los sentidos, como por ejemplo: El color: blanco (sal, harina), negros (carbón), gris, etc. El brillo: mate (sin brillo), con brillo metálico (como el aluminio de las ventanas), etc. Si dejan pasar la luz: transparente, translúcido, opaco. El olor: suave, fuerte, etc. El tacto: liso (el papel), áspero (como el papel de lija), rugoso,... Las propiedades de los materiales pueden ser cualitativas o cuantitativas. Propiedades cualitativas: no se pueden medir y no se pueden expresar por medio de cantidades. Como por ejemplo el tacto, el olor, etc. Propiedades cuantitativas: se pueden medir y se pueden expresar por medio de cantidades. Como por ejemplo: el peso, la longitud, etc. 1

27 Contesta las siguientes preguntas: UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 Por qué están formadas las cosas que nos rodean? Cómo puedes diferenciar unas sustancias o materias de otras? Qué son las propiedades cualitativas? Escribe un ejemplo. Qué son las propiedades cuantitativas? Escribe un ejemplo. Enumera 5 propiedades de la materia que puedas observar directamente con los sentidos y que te sirvan para diferenciar una sustancia de otra. Agrupa las siguientes sustancias según sean sólidos, líquidos o gases. Alicates, botella de agua, piedra, paraguas, gafas, un poco de aceite, sartén, el gas butano de una bombona, un poco de leche. SÓLIDOS LÍQUIDOS GASES 2

28 Completa la siguiente tabla: UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 Piedra Color Brillo Deja pasar la luz... Olor Tacto Sólido Estado físico Folio Aire de un globo Leche Gusanito Olla Lee atentamente: 2. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SÓLIDOS LOS SÓLIDOS COMPACTOS Los materiales sólidos son aquellos que pueden cogerse con las manos, y que tienen siempre la misma forma. La materia en estado sólido puede tener diversas propiedades: Puede ser duro y resistente, como por ejemplo los objetos de metal. Puede ser frágil, como los objetos de cristal. Puede ser blando (como un trozo de mantequilla), elástico, etc. 3

29 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 Contesta las siguientes preguntas: Qué es un material sólido? Cuáles son las propiedades de un material sólido? Puede un material sólido cambiar de forma? Contesta V (verdadero) o F (falso). Los materiales sólidos pueden ser cogidos con la mano. Los materiales sólidos pueden cambiar de forma. La materia en estado sólido sólo puede ser dura y resistente. Los materiales sólidos tienen siempre la misma forma. Continúa con la lectura. 3. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS LÍQUIDOS Los materiales líquidos no los podemos coger con las manos. Los líquidos no tienen forma propia, toman la forma del recipiente que los contiene. Completa el siguiente texto sobre las propiedades de los líquidos. Los materiales líquidos no los podemos Los líquidos tienen la forma 4

30 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 Escribe el nombre de 5 sustancias que puedas encontrar en estado líquido. Sigue leyendo con atención. 4. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS GASES La materia en estado gaseoso no tiene ni forma ni volumen fijo. Los gases pueden comprimirse o expandirse, ya que ocupan todo el espacio disponible. Enumera las características de los gases Escribe el nombre de algunas sustancias que puedas encontrar en estado gaseoso. Haz el dibujo de un objeto que contenga una sustancia en estado gaseoso. 5

31 Lee atentamente. UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 5. MEDIR LA MATERIA EL SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS Como ya comentamos al principio del tema, la materia tiene 2 tipos de propiedades: las que no se pueden medir (cualitativas) y las que se pueden medir (cuantitativas). Las propiedades cuantitativas de las sustancias se representan mediante cantidades, que anteriormente han sido medidas con los aparatos de medida correspondientes. La operación que se realiza para calcular estos valores se denomina medir. Para medir una magnitud pueden utilizarse muchas unidades, por ejemplo, para medir longitudes se pueden utilizar: pies, metros, etc. Cada país, antiguamente, media en una unidad diferente, así que para unificar las unidades de medida de todos los países del mundo se creó el Sistema Internacional de medidas. En el Sistema Internacional (S.I.) son magnitudes fundamentales la masa, la longitud y el tiempo. MAGNITUDES FUNDAMENTALES DEL S.I. MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO Longitud Metro m Masa Kilogramo kg Tiempo Segundo s Busca en esta sopa de letras el nombre de las 3 magnitudes fundamentales de medida. L A X O J E D I A M O R R U R I O S I S N L P C A N A N U S G I O N U M E I A M I T A T U R H I K E I U P O V D D E R O E D N T I E M P O D N F 6

32 Completa: UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 Las propiedades cuantitativas de las sustancias se representan mediante que anteriormente han sido con los. Cada país, antiguamente, media en una unidad diferente, así que para unificar las unidades de medida de todos los países del mundo se creó el. En éste, son magnitudes fundamentales. Sigue leyendo: 6. UNIDADES DE LONGITUD UNIDADES DE LONGITUD La longitud es una de las magnitudes fundamentales del Sistema Internacional de medidas y su unidad de medida es el metro (m). Para medir unidades de longitud muy grandes se utilizan los múltiplos del metro: kilómetro (km), hectómetro (hm) y decámetro (dam). Para medir longitudes pequeñas se utilizan los submúltiplos: decímetro (dm), centímetro (cm) y milímetro (mm). 7

33 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 7. UNIDADES DE CAPACIDAD UNIDADES DE CAPACIDAD Las unidades de capacidad indican la capacidad o el contenido de un recipiente. La unidad de capacidad es el litro (l). Para medir cantidades grandes se utilizan los múltiplos del litro: kilolitro (kl), hectolitro (hl) y decalitro (dal). Para medir cantidades pequeñas se utilizan los submúltiplos: decilitro (dl), centilitro (cl) y mililitro (ml). Completa las siguientes tablas: UNIDADES DE LONGITUD SÍMBOLO EQUIVALENCIA EN m Kilómetro hm dam 8

34 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 UNIDADES DE CAPACIDAD SÍMBOLO EQUIVALENCIA EN gl Kilolitro hl dal Contesta las siguientes preguntas: Cuál es la unidad elemental de las medidas de longitud? Cuál es la unidad elemental de las medidas de capacidad? Pasa a la unidad señalada: 26 hm= m 5444 mm= m man= m 2 dm= m 62 man= hm m= hm 4 mam= hm mm= hm 217 hl= l ml= l 781 mal= l 5 dl= l 1044 mal= kl kl= dal 5000 mal= kl ml= hl 8. CÓMO MEDIR EL VOLUMEN QUE OCUPA UN LÍQUIDO 9

35 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 El volumen de un líquido es el espacio que ocupa en un recipiente; para medirlo se utiliza una probeta graduada. 10. MEDIR LA MASA DE UN CUERPO un cuerpo. La masa es la cantidad de materia que contiene INSTRUMENTOS PARA MEDIR LA MASA DE UN CUERPO Para medir la masa de un cuerpo podemos utilizar varios aparatos: La balanza electrónica: La balanza de platillos: 10

36 La unidad de masa es el kilogramo. UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 Para medir cantidades muy grandes se utiliza la tonelada (t). Para medir cantidades pequeñas se utilizan: hectogramo (hg), decagramo (dag), gramo (g), decigramo (dg), centigramo (cg) y miligramo (mg). Cuál es la unidad elemental de las medidas de masa? Completa la siguiente tabla: UNIDADES DE MASA SÍMBOLO EQUIVALENCIA EN g Kilogramo Hg dag Pasa las siguientes medidas de masa a la unidad señalada: 63 g= dg 222 mg= dg 508 kg= dg mg= dg 11

37 UNIDAD DIDÁCTICAS ADAPTADA 1º ESO - Nivel 0 IDEAS PRINCIPALES DE UNA UNIDAD Las sustancias que forman los objetos y seres vivos se diferencian entre sí por sus propiedades. Las propiedades de la materia pueden ser cualitativas (no se pueden medir) o cuantitativas (sí se pueden medir). La materia puede ser sólida, líquida o gaseosa. Los sólidos pueden cogerse con la mano y siempre tienen la misma forma. Los líquidos no los podemos coger con las manos, y no tienen forma propia. Toman la forma del recipiente que los contiene. Los gases no tienen ni forma ni volumen fijo; pueden comprimirse y expandirse. La unidad de longitud en el Sistema Internacional de medidas es el metro. La unidad de capacidad en el Sistema Internacional de medidas es el litro. La unidad de masa en el Sistema Internacional de medidas es el kilogramo. 12

38 UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 UNIDAD 4: LAS DISOLUCIONES Lee atentamente: 1. EL AGUA QUE BEBEMOS ES UNA MEZCLA DE VARIAS SUSTANCIAS El agua que se puede beber recibe el nombre de agua potable. El agua que bebemos contiene, además de agua, unas sustancias buenas para el organismo llamadas sales minerales. Éstas se encuentran disueltas en ella; por eso decimos que el agua potable es una mezcla de agua y sales minerales. 2. MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS Si echamos un poco de sal de cocina en un vaso con agua, la sal desaparece en el agua; decimos entonces que la sal se ha disuelto en el agua. Las mezclas se obtienen al unir varias sustancias. Pueden ser homogéneas o heterogéneas. Una mezcla homogénea presenta todas las sustancias que la componen repartidas por igual en toda la mezcla. Es decir, se ve que están todas mezcladas. Las mezclas homogéneas también se llaman disoluciones. Una disolución es una mezcla homogénea, en la cual: - La sustancia que se encuentra en menor proporción se llama soluto. - La sustancia que se encuentra en mayor proporción es el disolvente. Cuando dos sustancias no se pueden disolver la una en la otra decimos que son insolubles. 1

39 UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Una mezcla heterogénea está formada por varias sustancias que no se pueden mezclar. Y aunque lo intentemos, en la mezcla resultante siempre se ven los distintos componentes. Contesta las siguientes preguntas: Cómo se llama el agua que podemos beber? Qué contiene, además de agua, el agua que bebemos? Qué es una mezcla? Cómo pueden ser las mezclas de dos o más sustancias? Completa con V (verdadero) o F (falso). Una mezcla homogénea presenta todas las sustancias disueltas y repartidas por igual. Las mezclas se obtienen al separar varias sustancias. El agua con sal no es una mezcla. Si mezclamos arena con agua, la arena se disuelve. Si mezclamos agua con azúcar, la azúcar se disuelve. Cuando las sustancias se pueden mezclar se forma una mezcla heterogénea. En una mezcla, la sustancia que se encuentra en menor proporción es el soluto. En una mezcla, la sustancia que se encuentra en menor proporción es el disolvente.. 2

40 Contesta: UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Qué es una disolución homogénea? Escribe el nombre de 2 disoluciones homogéneas. Qué es una disolución heterogénea? Escribe el nombre de 2 disoluciones heterogéneas. Si echamos en un vaso con agua un poco de azúcar y removemos con una cucharilla, el agua permanece transparente. La mezcla es homogénea o heterogénea? Cuál es el disolvente? Cuál es el soluto? Dónde está el azúcar? Completa con X la siguiente tabla: SUSTANCIA MEZCLA HOMOGÉNEA MEZCLA HETEROGÉNEA Leche con azúcar Zumo de naranja con pulpa Vino Mayonesa Agua y arena Aceite y vinagre 3

41 Continúa con la lectura. UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 5. DISTINTOS TIPOS DE DISOLUCIONES La naturaleza del soluto (la sustancia que se mezcla en menor cantidad) y del disolvente (la sustancia que se mezcla en mayor cantidad) puede ser sólido, líquida o gaseosa: Gases en líquidos: como en las bebidas refrescantes y el agua mineral con gas, que contienen gases disueltos en agua. Líquidos en líquidos: hay líquidos que se pueden mezclar entre sí y otros líquidos que no se pueden mezclar. Sólidos en líquidos: normalmente el disolvente utilizado es el agua, al que se le unen otras sustancias. Según la naturaleza del soluto y del disolvente, cuántos tipos de disoluciones pueden darse? 4

42 UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 Une con flechas: GASES EN LÍQUIDOS LÍQUIDOS EN LÍQUIDOS SÓLIDOS EN LÍQUIDOS Agua con sal Café con azúcar Agua con gas Refresco de naranja Aceite y agua Leche y agua Vino con garbanzos Continúa con la lectura. 7. UNIDADES DE VOLUMEN Y CAPACIDAD UNIDADES DE VOLUMEN El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. La unidad que se utiliza para medir el volumen de un cuerpo es el metro cúbico (m 3 ). Un m 3 es el volumen ocupado pro un cubo de 1 metro de lado. Para medir cantidades grandes se utilizan los múltiplos del metro cúbico: kilómetro cúbico (km 3 ), hectómetro cúbico (hm 3 ) y decámetro cúbico (dam 3 ). Para medir cantidades pequeñas se utilizan los submúltiplos: decímetro cúbico (dm 3 ), centímetro cúbico (cm 3 ) y milímetro cúbico (mm 3 ). 5

43 UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA 1º ESO Nivel 0 IDEAS PRINCIPALES DE UNA UNIDAD Una mezcla se obtiene al unir varias sustancias. En las mezclas homogéneas las sustancias se encuentran repartidas por igual en toda la mezcla. En las mezclas heterogéneas las sustancias se encuentran repartidas de forma desigual en toda la mezcla. Una disolución es una mezcla homogénea. Una disolución está formada por una sustancia llamada disolvente, presente en mayor cantidad, y una sustancia llamada soluto, presente en menor cantidad. La unidad que se utiliza para medir el volumen de un cuerpo es el metro cúbico (m 3 ). 6