OBJETIVOS: EL CUENTO COMO INSTRUMENTO FAVORECEDOR DE LA IGUALDAD, CONVIVENCIA YAPRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA

Transcripción

1 Cuando somos niños, los valores de nuestra familia se nos presentan a través de los cuentos o de las historias que nos relatan nuestros mayores. Gracias a ellos conocemos a personajes valientes y atrevidos, a otros que necesitan que alguien los salve Vivimos historias de peligros en las cuales nuestros personajes nos muestran cuales son las armas con las que se enfrentan a ellos (la espada, el amor, la verdad ) Desde aquí vamos eligiendo nuestros propios valores identificándonos con un personaje, odiando a otros deseando vivir las mismas aventuras, salvar damiselas en apuros, luchar con dragones, casarse con el príncipe y aquí se marca nuestro guión de vida. A través de este curso, podemos trabajar en el cuento para ver de dónde proviene todo aquello con lo que nos hemos movido desde niños y descubrir si aquél guión marcado fue elegido por nosotros o

2 por alguna persona influyente en nuestra vida (padres, abuelos, profesores). Podemos ver qué parte de ese guión se ha cumplido y cual no y darnos cuenta de si a estas alturas de nuestra vida nos sirve el mismo guión o es momento de reescribir la historia. Desde una fundamentación antropológica, pedagógica y psicológica, haremos un encuadre teórico a partir del cual entraremos en el Análisis de los Cuentos y de los temas asociados con ellos que más nos preocupan a los seres humanos (el abandono, el miedo, la lucha del héroe ) de forma que podamos encontrar una serie de apoyos a la hora de trabajar con nuestros alumnos tanto en valores como en desarrollo emocional. De la mano del análisis de los cuentos, iremos viendo cuales han sido las rutas de solución y de alternativas que nos han llegado de nuestros antepasados por medio de esos mapas guías que son los cuentos.

3 También nos acercaremos a cuentos actuales en los que la sensibilidad individual es capaz de crear mapas para el inconsciente de nuestro niño interno perdido. Integraremos los cuentos en el trabajo con nuestros alumnos acercándonos a los recursos creativos que despiertan en nuestro interior. En el desarrollo de las actividades te voy a pedir implicación personal. Esto es porque creo que sólo vivenciando e interiorizando todo lo que vayamos trabajando obtendrás esa herramienta que podrás utilizar en el aula. De paso, estoy segura de que el trabajo que realices tendrá para ti un punto de descubrimiento, diversión y a la vez, profundidad que espero te resulte interesante. Para esto, te propongo que estemos continuamente en contacto a través de las tutorías. Deseo que estas no sirvan solamente para

4 consultar dudas (qué también), sino, sobre todo, para compartir, para comentar todo aquello que vaya surgiendo sobre aquello que te sugiera lo que vamos trabajando: vivencias, experiencias, recuerdos de tu infancia, opiniones, sugerencias sobre cómo poner en práctica con los alumnos todo lo aprendido, etc. Cada vez que en los textos se habla del niño, no me refiero solamente al niño realmente pequeño en edad, sino al niño que todos llevamos dentro. Por eso, podemos trabajar con los cuentos tanto con niños muy pequeños como con adolescentes e incluso adultos. Tampoco haré diferencia entre niño o niña, porque el cuento de hadas, al ir dirigido al inconsciente, no tiene en cuenta el sexo de la persona que lo lee. Un niño varón, se sentirá totalmente identificado con Cenicienta si su problema es que se ve despreciado por sus hermanos y poco valorado por sus padres.

5 Cuando leemos un cuento en el que se habla sobre el miedo, el abandono, el temor a ser devorados o cualquier otro tema, nuestro niño interior aparece con toda su fuerza y es él o ella quien responde ante las aventuras del héroe. Escúchalo cuando leas un cuento, te dará una información maravillosa. Y sin más, y deseando que disfrutes la aventura, te cuento