Aprendizajes específicos

Transcripción

1 Nivel Educativo: Secundario Espacio curricular: Prácticas Artísticas: Artes Visuales Curso: 3º año Actividad N : 1 Individual o grupal Núcleo temático: LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO REAL E IMAGINADO Saberes Aprendizajes específicos El espacio plástico en la obra de M. C. Escher El espacio como campo de juego visual Conocer y analizar la obra plástica Relatividad (1953) de M. C. Escher. Identificar y relacionar espacios reales y espacio imaginarios. Crear espacios utilizando los recursos plásticos visuales con herramientas digitales. Herramientas de trabajo: web y Word CONSIGNAS EN PRIMERA INSTANCIA conoceremos la vida del artista M. C. Escher y parte de su obra, a modo de información general: 1

2 Lee y observa conectándote a los siguientes link: y Copia y pega en un documento Word la obra Relatividad (1953) Observa y describe el dibujo del espacio realizado en la obra Relatividad de Escher, para ello te propongo que leas acerca de sus creaciones en el pdf que se encuentra en el escritorio de alumnos de tu netbook: file:///d:/escritorio%20alumnos/datos/escher.html En un documento Word responde: qué objetos de la vida cotidiana se repiten? dónde están ubicados? puedes distinguir es espacio interior del exterior? cómo están ubicados los personajes? Imagina: si transitaras en ese lugar creado por Escher: crees que finaliza en algún otro espacio? Si ese lugar existiera en la realidad: puedes estar o habitar en él? Qué sientes al ver la obra Relatividad? 2

3 Ahora analizaremos los recursos plásticos visuales utilizados por Escher en su obra Relatividad: cuáles signos plásticos utiliza? aplica el color en esta obra? cómo dibuja la luz: natural o artificial? cómo ha usado la textura y la luminosidad para provocar la sensación de volumen? son sensaciones de volumen o de espacio? Este espacio fue recreado en la película Laberinto en la que trabajan David Bowie y Jennifer Connelly, puedes ver cómo la fantasía se desata en esos espacios 3

4 PRODUCCIÓN Para aprender a realizar un espacio parecido te invito a que veas el siguiente video: Realiza tus propias escaleras imposibles realizando bocetos (manual o digital) que te servirán para la próxima actividad. Enlaces de interés file:///d:/escritorio%20alumnos/datos/escher.html

5 Actividad N : 2 Individual o grupal Núcleo temático: Representación del espacio: el espacio real y el espacio virtual Saberes Aprendizajes específicos El espacio como campo de juego visual El espacio virtual en el video juego Mario BROS Identificación de espacios reales y espacios imaginarios. Creación de espacios utilizando los recursos plásticos visuales con herramientas digitales. Herramientas de trabajo: web, programa gimp o photoshop CONSIGNAS Visita la página recorre sus galerías Te propongo que descubras en la sección Nueva aventura, Mundos y responde: cuántos mundos se muestran? 5

6 Selecciona uno y analizarlo respondiendo: dónde se ubican los íconos y números de puntuación? qué objetos de la vida cotidiana se repiten? dónde están ubicados? puedes distinguir un espacio interior del exterior? Qué situaciones atraviesa el personaje? dónde comienza el juego? qué lugares recorre? si ese lugar existiera en la realidad, puedes estar o habitar en él? Qué sientes al jugar con Mario Bros? Ahora analizaremos los recursos plásticos visuales utilizados en los fondos del mundo que has seleccionado: cuáles elementos plásticos se han utilizado para dibujar el suelo, bloques, piedras, etc.? qué colores predominan? cómo esta dibujado el cielo? dónde puedes distinguir el volumen? 6

7 Para profundizar el análisis de los videos juegos a continuación te propongo que experimentes otros espacios virtuales en el siguiente link: El espacio de este video juego de creación más reciente, Alone in the dark es diferente, puedes ver que la gráfica es más "realista", las situaciones de juego son más complejas y se comprende la idea de la cámara subjetiva que se utiliza en el cine (Los recursos del lenguaje del cine y video son contenidos previstos en la materia Comunicación Social de 2º año del secundario, por lo tanto es conveniente coordinar y/o integrar esta actividad con ambos espacios curriculares). También es interesante experimentar la inmersión en el espacio, ya que hay que interactuar con el escenario para buscar las soluciones y seguir avanzando. Qué sensaciones te producen esos espacios? Elige uno y describe lo que ves y lo que sientes en tu cuerpo. A modo de cierre piensa y describe: qué semejanzas hay entre: la obra Relatividad (1953) de M. C. Escher y el juego el video Mario BROS? qué diferencias encuentras? 7

8 PRODUCCIÓN DIGITAL A partir de lo estudiado en este práctico, crea un fondo de pantalla utilizando espacios reales y espacio imaginarios con las herramientas digitales disponibles en tu netbook guardala en una carpeta con tu nombre y colocale un título siguiente resolución: 800 x 500 pixeles en archivo jpg Ahora a disfrutar tu propio wallpaper! Enlaces de interés 8