Estadística de Educación Especial Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular Inicio de Cursos,

Transcripción

1 Estadística de Educación Especial Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular Inicio de Cursos, - Sistema Escolarizado DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO Clave del Centro de Trabajo de la Unidad: Turno: Clave del Centro de Trabajo de la Escuela Sede: Turno: mbre de la Escuela: Vialidad Principal: Número Exterior: Número Interior: Vialidad Derecha: Vialidad Izquierda: Vialidad Posterior: Asentamiento Humano: Código Postal: Localidad: Municipio o Delegación: Entidad Federativa: Teléfono: Extensión: Sostenimiento: Celular de la Escuela: Servicio: Dependencia rmativa: mbre del Director de la Escuela: PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO Correo Institucional de la Escuela: NOMBRE(S) Correo Institucional del Director: Página Web de la Escuela: Facebook de la Escuela: Jefatura de sector: Twitter de la Escuela: Zona escolar: Servicio regional: IMPORTANTE: La información estadística es una herramienta fundamental para la planeación y la toma acertada de decisiones. Los cuestionarios son los medios para recopilar la información de inicio de cursos. El cuestionario impreso sirve de apoyo para contestar el cuestionario vía Internet.

2 I. ALUMNOS. Para dar respuesta a los requerimientos de la tabla siguiente, tenga en cuenta las especificaciones de los incisos que se presentan a continuación: A. Escriba la clave del centro de trabajo de las escuelas regulares (inicial, preescolar, primaria y/o secundaria). Si funciona la sede de la unidad en una de las escuelas, anótela en primer lugar. B. Escriba el número de turno: Matutino, Vespertino, cturno, Discontinuo, Continuo (tiempo completo), Complementario, Continuo (horario ampliado), Educación Inicial. C. Escriba el número de docentes asignados por escuela. D. Escriba el número de alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes que asisten a la escuela regular. Clave de la Escuela Turno. docentes por escuela. alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes 0 Pág. 0

3 . Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en educación inicial, por escuela y sexo. Escuela INICIAL POBLACIÓN TOTAL Escuela Escuela 0 De los alumnos reportados en el rubro anterior, escriba la cantidad de alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes, según las definiciones establecidas en el glosario. ALUMNOS Condición del alumno Ceguera ALUMNOS POR ESCUELA 0 Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes Pág. 0

4 Condición del alumno Ceguera ALUMNOS POR ESCUELA Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes. Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en preescolar, por escuela, grado y sexo. PREESCOLAR POBLACIÓN TOTAL POBLACIÓN TOTAL POR GRADO Escuela TOTAL SUMA 0 Pág. 0

5 Escuela PREESCOLAR POBLACIÓN TOTAL POR GRADO POBLACIÓN TOTAL TOTAL SUMA De los alumnos reportados en el rubro anterior, escriba la cantidad de alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes, según las definiciones establecidas en el glosario. ALUMNOS ALUMNOS POR ESCUELA Condición del alumno 0 Ceguera Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes Pág. 0

6 ALUMNOS POR ESCUELA Condición del alumno Ceguera Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes Sobresalientes Pág. 0

7 . Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en primaria, por escuela, grado y sexo. Escuela PRIMARIA POBLACIÓN TOTAL POR GRADO POBLACIÓN TOTAL TOTAL SUMA 0 Pág. 0

8 De los alumnos reportados en el rubro anterior, escriba la cantidad de alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes, según las definiciones establecidas en el glosario. ALUMNOS Condición del alumno Ceguera ALUMNOS POR ESCUELA 0 Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes Condición del alumno Ceguera Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes Pág. 0

9 . Escriba la población total con necesidades educativas especiales atendida en secundaria, por escuela, grado y sexo. Escuela POBLACIÓN TOTAL POR GRADO SECUNDARIA POBLACIÓN TOTAL TOTAL SUMA 0 Pág. 0

10 De los alumnos reportados en el rubro anterior, escriba la cantidad de alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes, según las definiciones establecidas en el glosario. ALUMNOS Condición del alumno Ceguera ALUMNOS POR ESCUELA 0 Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes Condición del alumno Ceguera Baja visión Sordera Hipoacusia Discapacidad motriz Discapacidad intelectual Transtorno del espectro autista Transtorno por déficit de atención e hiperactividad Problemas de aprendizaje Problemas de lenguaje Aptitudes sobresalientes Pág. 0

11 . Escriba, por escuela, el total de alumnos beneficiados al inicio del ciclo escolar, según el servicio o nivel educativo. ALUMNOS BENEFICIADOS Escuela Inicial Preescolar Primaria Secundaria. Escriba, por escuela, el número de maestros que recibe asesoría al inicio del ciclo escolar. Maestros Escuela Asesorados. Escriba, por escuela, el número de padres de familia que recibe orientación al inicio del ciclo escolar. Escuela Padres Orientados Pág.

12 . Escriba la población total atendida, desglosándola por nivel, servicio, edad cumplida a la fecha del llenado del cuestionario y sexo. EDUCACIÓN INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL días a año años años años meses a años meses años años años años años años 0 años años años años años años años años años o más años Subtotales (Suma de hombres y mujeres) Pág.

13 II. PERSONAL POR FUNCIÓN. Indique con una X el sexo del director (a). Director Hombre. Marque con una X la situación del director. Con Grupo Sin Grupo. Escriba la clave y el nombre de su nivel máximo de estudios y de su especialidad. Nivel Especialidad Otra MAESTROS DE APOYO Especifique: Mujer. Marque con una X su situación académica. LICENCIATURA Posgrado Titulado Titulado Estudiante. Escriba el número de docentes con discapacidad desglosándolo por sexo.. Escriba la cantidad de maestros de apoyo, por formación, según su situación académica y sexo. LICENCIATURA Formación Titulados Estudiantes Titulados En deficiencia mental En audición y lenguaje En aprendizaje En deficiencia visual En aparato locomotor En inadaptados sociales Pedagogo Psicólogo Maestro de preescolar Maestro de primaria Maestro de secundaria En integración educativa Si existen maestros de apoyo con formación diferente de las especificadas, escriba la cantidad de personal de acuerdo con su situación académica y sexo. Pág.

14 PERSONAL PARADOCENTE. Escriba la cantidad de personal paradocente, por formación, según su situación académica y sexo. LICENCIATURA Titulados Formación titulados Estudiantes. Del número total de personal que labore en la unidad escriba: Personal con licencia limitada Psicólogo Personal comisionado Interno Trabajador social Personal becado Maestro especialista III. CARRERA MAGISTERIAL Escriba la especialidad del maestro. Si existe personal paradocente con formación diferente de las especificadas, escriba la cantidad de personal de acuerdo con su situación académica y sexo. LICENCIATURA Titulados titulados Estudiantes. Escriba la cantidad de profesores que se encuentran en el programa de carrera magisterial.. Desglose la cantidad anotada en el inciso anterior, según la vertiente y el nivel en que se encuentran los profesores. a. VERTIENTE (Profesores frente a grupo) Nivel A Nivel B Nivel BC Nivel C Nivel D Nivel E a. VERTIENTE (Docentes en funciones directivas y de supervisión) Nivel A Nivel B Nivel BC Nivel C Nivel D Nivel E a. VERTIENTE (Docentes en actividades técnico-pedagógicas) Nivel A Nivel B Nivel BC Nivel C Nivel D Nivel E PERSONAL ADMINISTRATIVO. Escriba el número de secretarias(os) y de otro personal administrativo que labore en la unidad. Secretarias(os) Externo Otro* *Especifique: de personal (Considere al personal reportado en los apartados,, y ). Pág.

15 IMPORTANTE: Firme y selle esta hoja de oficialización. Observaciones: Firma del director Vo. Bo. Jefe de Departamento de Educación Especial Sello del Centro de Trabajo Firma del supervisor Fecha de llenado / /

16 Pág. 0 0 CUESTIONARIO ANEXO DE LA SERIE I. RECURSOS COMPUTACIONALES. La escuela cuenta con equipo de cómputo? Sí En caso de que la respuesta sea, pase a la sección II.. Cuántas computadoras tiene la escuela? Número de computadoras En operación Descompuestas Guardadas o en reserva. De las computadoras en operación, escriba las cantidades según corresponda. Tipo de acceso a internet Conexión telefónica Fibra óptica Internet por TV (cable) Vía Satélite Otro sé Velocidad de conexión Menos de Mb De a Mb Más de 0 Mb Computadoras en operación Según su uso Educativo Cantidad según las características indicadas Administrativo Educativo y Administrativo Otro sé Otro sé. Su conexión a internet es a través del Sistema Nacional e-méxico? Tipo de procesador Tipo de monitor VGA y anterior INTEL Súper VGA AMD Ultra, XVGA y superior Otro Otro sé sé Sí. La escuela cuenta con su propia dirección de correo electrónico? Capacidad de disco duro De 0 Gb o menos De a 0 Gb De Gb o más Sí Anótela. Cuántas computadoras en operación tienen lector de CD-ROM o DVD?. La escuela cuenta con su propia página web? Sí. Cuántas computadoras en operación tienen acceso a internet? Anótela

17 CUESTIONARIO ANEXO DE LA SERIE. La escuela participa en la Red Escolar? Sí De que forma? Fue equipada II. RECURSOS AUDIOVISUALES 0. La escuela tiene equipos audiovisuales? (Video, TV, DVD, etcétera). Sí Registre el número de equipos según corresponda. En operación Descompuestas Guardadas o en reserva Utiliza correo electrónico e internet Participa en proyectos colaborativos y foros de discusión. La escuela tiene videoteca? TV Videograbadora DVD Blu Ray Sí Escriba la cantidad de videos. Número de volúmenes Número de títulos Video casete. La escuela recibe la señal de la Red Edusat? Sí DVD Digital Blu Ray De que forma? Antena Cable Señal abierta sé III. SISTEMAS PARA LA GESTIÓN Para identificar el uso de herramientas de cómputo que apoyan la actividad administrativa en los procesos del plantel, considere la siguiente clasificación del grado de automatización o uso de sistemas de cómputo: a) Se carece de herramientas de cómputo, aplicaciones o sistema informático. b) Se cuenta con herramientas de cómputo diversas para apoyar la operación del plantel como Excel, Word, etc. c) Se cuenta con uno o varios sistemas que apoyan la operación del plantel, pero no están totalmente integrados. d) Se cuenta con un sistema con todos los procesos del plantel alineados, no existen procesos intermedios manuales. Considerando la clasificación anterior, escriba la letra (a, b, c ó d) que corresponda según el grado de automatización en los siguientes procesos del plantel. Tipo de proceso Inscripción y control de alumnos Gestión del personal docente Registro de calificaciones. Si en alguno de los procesos la respuesta es c o d, indique si el sistema es propio o proporcionado por algún área federal o estatal. Inscripción y control de alumnos Gestión del personal docente Registro de calificaciones Propio Proporcionado por área federal o estatal Fecha de llenado ( A A A A / M M / D D ) Pág. 0 0