Convenio. GUÍA DEL PROFESOR Estrategias para interpretar textos que relatan historias Literatura y género narrativo GPRCCO007LC22-A17V1

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1 Página 1 de la guía Convenio GUÍA DEL PROFESOR Estrategias para interpretar textos que relatan historias Literatura y género narrativo Tiempo estimado: 15 minutos. Sección: En la PSU El propósito de esta clase es que el (la) estudiante se interiorice en la práctica de estrategias de interpretación de textos narrativos presentes en la PSU. Para esto, es importante analizar el ejercicio DEMRE, Proceso de Admisión 2013, presente en la guía de trabajo. Por lo tanto, proceda a desarrollar las actividades presentes a continuación, estableciendo en conjunto algunas estrategias para su desarrollo: - Las obras narrativas se caracterizan, generalmente, por estar escritas en prosa y por representar un mundo ficticio susceptible de ser entendido por medio de una trama o serie de acontecimientos. La denominación de narrativo guarda relación con que en este género se cuentan, a través de un narrador, las acciones que realizan personajes (seres ficticios que encarnan la trama). - Debido a su carácter ficticio, las situaciones comunicativas presentes en una obra narrativa se evidencian en dos planos: entre interlocutores reales y entre interlocutores ficticios. - La obras del género narrativo se analizan, temáticamente, a partir de los elementos revisados en la sesión anterior de género narrativo, por ello, es de utilidad recordarlos brevemente: GPRCCO007LC22-A17V1 a) El narrador es la voz por medio de la cual es posible acceder al mundo ficticio contenido en una narración literaria. Esta voz ficticia es posible de clasificar de acuerdo a su grado de conocimiento del relato (los dos primeros) y, en segundo lugar, por su grado de participación en los hechos narrados (los dos últimos): 1

2 Lenguaje y Comunicación Página 1 de la guía Narrador omnisciente o de conocimiento absoluto: tal como lo dice uno de sus nombres, sabe absolutamente todo lo que ocurre en la obra: acciones pasadas, presentes y futuras, características de los personajes (físicas, psicológicas y morales) y todo lo relacionado con el universo ficticio que narra. Este narrador se sitúa fuera de la obra y desde allí cuenta toda la historia. Narrador de conocimiento relativo: es un narrador que tiene una perspectiva limitada de los hechos que narra, pues solo puede dar cuenta de aquello que percibe, es decir, relata aquellos hechos que ve o escucha. Por lo tanto, conoce los aspectos exteriores de los personajes, no así sus sentimientos ni pensamientos internos (a menos que estos sean verbalizados explícitamente por el personaje). Narrador personaje: el narrador que cuenta la obra es un personaje de la historia, es decir, participa en ella interactuando con otros personajes y realizando distintas acciones. Comúnmente se distinguen dos tipos de narrador personaje: el narrador protagonista y el narrador personaje secundario. El narrador protagonista será el que ocupe el rol principal de la narración, contando la historia en la que él mismo es el eje central de la acción. El narrador personaje secundario, en tanto, es aquel que actúa en la historia como un colaborador, contribuyendo en variadas ocasiones con el personaje principal. Narrador testigo: es un narrador que conoce los hechos que relata, porque los percibe, los escucha o porque se los han contado. Aunque está dentro de la historia, habitualmente no tiene participación directa en las acciones que narra. b) El estilo narrativo tiene que ver con la forma en que se presenta la narración. Esta se encuentra determinada por el grado de intervención del narrador en el discurso en comparación con la participación que tienen los personajes. Para identificar el estilo narrativo se debe identificar cuál o cuáles son las voces presentes en los pasajes analizados. Estilo directo: consiste en la reproducción textual del diálogo de los personajes sin la intervención del narrador. 2

3 Estándar anual - Guía para el profesor Página 1 de la guía Estilo indirecto: predomina absolutamente el discurso del narrador. En estricto rigor, nunca se escucha la voz de los personajes, ya que el narrador da cuenta de sus palabras usando la fórmula «X dijo que estaba bien». Estilo indirecto libre: es una mezcla de la voz del narrador y la de los personajes. Las acciones son relatadas por el narrador y, sin previo aviso, su discurso es intervenido por la voz de uno o más personajes. c) Los personajes son quienes ejecutan las acciones o reciben los efectos de estas. En la literatura puedes encontrar una amplia gama de personajes, acerca de los cuales siempre se entrega alguna información (literal o implícitamente). d) El espacio y el tiempo corresponden a parte del contexto donde se desarrolla el relato, siendo de importancia para la comprensión de las acciones que realizan los personajes y los efectos que estas acarrean dentro de la historia. 3

4 Lenguaje y Comunicación Página 2 de la guía La llegada de Alvar Núñez a las cataratas de Iguazú Resolución de la actividad 4

5 Estándar anual - Guía para el profesor Resolución de la actividad Página 3 de la guía implícita Por lo tanto 5

6 Lenguaje y Comunicación Resolución de la actividad Página 4 de la guía A 6

7 Estándar anual - Guía para el profesor Página 5 de la guía Tiempo estimado: 40 minutos. Sección II: Practicando para la PSU Idealmente, debe respetarse el tiempo asignado para la ejercitación de las estrategias abordadas en la clase. 25 es la cantidad mínima de preguntas que los estudiantes deben responder durante la clase. No obstante, el docente puede aumentar esa cifra considerando las características del grupo. Es muy importante que se dedique un tiempo suficiente a la retroalimentación. El estudiante registrará en este cuadro algunos datos que le permitirán evaluar su rendimiento, tanto en la cantidad de respuestas correctas e incorrectas como en el tiempo utilizado en la resolución. 7

8 Lenguaje y Comunicación Tiempo estimado: 25 minutos Retroalimentación Esta sesión concluye con una retroalimentación del trabajo realizado por los estudiantes, lo cual es sumamente importante como oportunidad de aprendizaje y de refuerzo de las estrategias trabajadas. En esta instancia, es fundamental que el docente enfatice en la lógica de resolución de ejercicios y en las marcas textuales que la van guiando. Para ello, realice la retroalimentación de aquellos ejercicios de la guía que hayan sido considerados complejos de realizar por parte de los estudiantes. Por último, refuerce en los alumnos la importancia de saber interpretar los textos del género narativo (y sus diferentes componentes y recursos) presentes en el ejercicio PSU, lo cual es posible de lograr a través de una constante aplicación de estrategias y recordando aspectos como, por ejemplo, la habilidad de Interpretar, esto es, determinar los distintos propósitos y funciones del texto narrativo y sus aspectos constitutivos. Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial. 8

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