Perfil del Egresado del Programa de Doctorado en Estudios de la Información de la UNAM

Transcripción

1 Perfil del Egresado del Programa de Doctorado en Estudios de la Información de la UNAM Bibliotecología y En México desde principios de los noventas, es decir, en el siglo XX, las políticas educativas han tenido como objetivo el modernizar y mejorar la calidad de la educación en todos los niveles, instrumentando para ello distintos programas dirigidos, entre otras cosas, a dotar de infraestructura adecuada a las instituciones educativas, a mejorar la formación y el desempeño de los cuadros docentes y más recientemente, en especial en el caso de la educación superior, a prestar apoyos financieros mediante un sistema focalizado de becas a los estudiantes. Ya sea a través de la misma institución o de algunas otras como por ejemplo el CONACYT. Para conocer si se cuenta con la calidad esperada, se ha prestado creciente atención a la necesidad de evaluar el desempeño de los distintos programas, lo que ha llevado a la definición de procedimientos bien determinados para la obtención de los apoyos, la rendición de cuentas y la presentación de informes de avance, incluyendo el establecimiento de indicadores pertinentes. Uno de los indicadores al que se le ha dado mucha importancia es a la eficiencia terminal. Esta se ha definido como la proporción de estudiantes que concluyen un programa en determinado momento, frente al total de los que lo iniciaron un cierto número de años antes 1 Es interesante esta información ya que CONACYT da una importancia fundamental a este factor debido a que se puede conocer cuánto tiempo tardaron los estudiantes en egresar y/o titularse. Sin embargo en algunas ocasiones cuando se carece de esta clase de datos, se hace necesario recurrir a estimaciones indirectas. De estas, la más frecuentemente usada en la educación superior (de hecho, por ANUIES) es la que relaciona el número de titulados (o egresados) en un cierto momento del tiempo (un año dado), con el total de los que iniciaron un cierto número de años antes (normalmente seis años) 1 Secretaría de Educación del E. de Guanajuato, Indicadores de Eficiencia terminal (http/: gob.mx/cifras/formulario.htm).

2 Las siguientes dos gráficas nos permiten percibir como se está dando la eficiencia terminal en el doctorado en Bibliotecología y Estudios de la Información

3 Algunos datos interesante en relación con el egreso y la titulación de los doctorandos y que nos permite conocer la situación y diferencias entre algunos países de Latinoamérica en relación a la titulación son: Colombia graduó 31 Doctores en el 2004, Chile graduó 104, Cuba 278, México 833 y Brasil Los números anteriores nos permiten conocer la cantidad de doctores formados en dichos países. 2 Las funciones principales que se destacaron en las realizadas por los egresados del doctorado antes citado son: la docencia y la investigación. Véase siguiente gráfica. 2 Empresarios o académicos. En el Tiempo. Sábado 22 del [en línea]

4 Se ven otras funciones como el de bibliotecario, freelance, etcétera. Como se sabe el rol de investigación tiene que ver con la participación del profesional en trabajos de investigación en las diversas áreas de la disciplina aplicadas en calidad de autor, coautor, colaborador técnico o asesor. Publica sus estudios en revistas nacionales o extranjeras. Dirige o asesora a tesistas. Así como organiza y participa en congresos, jornadas o seminarios, nacionales o internacionales. Este rol se ha ido incrementando por el aumento de la competitividad, y por la mayor facilidad de información que nos presenta el mercado con respecto a estos temas. Por lo mismo, muchos de nuestros colegas imparten clases en las distintas Universidades, participando activamente en temas de investigación más relevantes gracias a las nuevas competencias que se han abierto tanto relacionado con la interdisciplinariedad como en la parte de tecnologías.

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6 En esta gráfica se puede percibir que los profesionales que estudiaron el doctorado el pueden aplicar los conocimientos en sus actividades laborales. Ya que afirman que dichos conocimientos fueron de gran utilidad. El afecto influye en las motivaciones y objetivos de aprendizaje de los tesistas, en cómo sienten su proceso y sus resultados de aprendizaje. Este resultado acerca de lo que los estudiantes percibieron de sus estudios también nos trae a la mente una investigación realizada por Irene Styles y Alex Radloff en: Institute of Education - Murdoch University Centre for Educational Advancement CurtinUniversity of Technology En dicho estudio realizado a 20 estudiantes de ambas instituciones, se pretendió descubrir cuáles eran los sentimientos que habían sentido cuando realizaban sus investigaciones doctorales y se pudo detectar los siguiente: Incertidumbre Anticipación/ansiedad/nerviosismo Esfuerzo Amenaza Crecimiento y creatividad + Proceder metódico Sin embargo, prevalecieron los sentimientos favorables (Anticipación, Crecimiento y Creatividad) en nuestro caso los profesores e investigadores que realizaron los estudios doctorales también expresaron lo anterior.

7 Está gráfica nos brinda varios datos sobre varios aspectos relacionados tanto con la función que siguen realizando los profesionales que egresaron y se titularon del doctorado como la forma en que pudieron solventar sus estudios de doctorado. Finalmente se demuestra como la mayoría de ellos han hecho públicos los resultados de sus investigaciones. Se puede demostrar que debido a que muchos de los investigadores o docentes ya contaban con ingresos fijos a la hora de realizar sus estudios doctorales los recursos económicos utilizados fueron recursos propios.

8 Los productos académicos nos dejan ver la productividad académica existente en nuestra disciplina por parte de los egresados del doctorado. Entre los que pueden destacarse los siguientes: Revistas, Congresos y Libros aunque también en menor cantidad generan documentos como los que se pueden visualizar en el siguiente cuadro:

9 Fuente: información proporcionada por Norma A. Fuentes D., de Productividad Académica. La segunda y cuarta imagen fueron tomadas de la página Web Ruiz Esparza La información referente a la productividad académica es un aspecto que en México, ha sido de gran importancia ya que es una de las políticas más recientes encaminadas a promover nuevas formas de estimular la generación y aplicación de conocimiento y ha sido el impulso a la creación de cuerpos académicos (CA) en las instituciones públicas de educación superior, esto con el propósito de

10 fortalecer dinámicas académicas sustentadas en el trabajo colaborativo, manifiesto en la estructuración de equipos disciplinarios. La siguiente gráfica nos deja ver la continuidad de los doctores en bibliotecología y estudios de la información en la línea de investigación de su doctorado y que continúan sobre los mismos aspectos o temas relacionados a su investigación generada en sus estudios de doctorado. Véase siguiente cuadro:

11 Fuente: Chacín, Migdy y Briceño, Magally (2000): Cómo Generar Líneas de Investigación. 2a Edición, formato electrónico, CD Rom. Caracas: UNESR, LINEA-I. La pertinencia y viabilidad de una línea de investigación en una determinada región debe estar fundamentadas en los resultados que se obtengan del análisis o diagnóstico de necesidades de dicha temática y región. Finalmente algo que es necesario expresar es que gracias al impulso para crear programas para incrementar la productividad y visibilidad de documentos y que esta política cuenta con el reconocimiento de los investigadores, se ha logrado mejorar la producción de conocimiento; sin embargo esta producción tiene un carácter local o hasta institucional, ya que no ha incrementado los indicadores internacionales de la ubicación de México en el campo de la ciencia a través del mejoramiento de los indicadores de producción científica.