lector DVD cortinas Answers will vary: Sí, tengo un tocadiscos compactos en mi cuarto.
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- Silvia Flores Espejo
- hace 6 años
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1 Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp Goal: Describe a house and household items. 1 Lucas house is very big. Draw a line from the places in the house to the activities done in each. a. el cuarto b. la escalera c. la sala d. el comedor e. la cocina mirar la televisión preparar la comida comer con la familia dormir subir y bajar 2 There s always a lot to do at home. Complete the following sentences with a word from the box. discos compactos sillón lector DVD cortinas videojuegos 1. En la sala, mi hermano y yo jugamos videojuegos. 2. A mi familia le gusta la música; por eso tenemos muchos discos compactos. 3. En mi cuarto veo películas con mi lector DVD. 4. Delante de las ventanas, mi mamá usa cortinas blancas. 5. Mi padre descansa en un sillón en la sala. 3 Answer the following questions in complete sentences. 1. Tienes un tocadiscos compactos en tu cuarto? Answers will vary: Sí, tengo un tocadiscos compactos en mi cuarto. 2. Tienes un lector DVD en la sala de tu casa? Answers will vary: Sí, tengo un lector DVD en la sala de mi casa. Vocabulario A 197
2 UNIDAD 5 Vocabulario B Vocabulario B Level 1, pp Goal: Describe a house and household items. 1 Luis invites his friends to his house. Circle the word that completes each sentence. 1. Luis tiene un (radio / patio) en su cuarto. 2. El padre de Luis usa (el sillón / las cortinas) para descansar. 3. La hermana de Luis compró un (jardín / espejo). 4. La madre de Luis tiene unas (alfombras / cortinas) en el suelo. 5. Luis y sus amigos escuchan unos (discos compactos / muebles). 6. La casa de Luis tiene dos (pisos / suelos ). 2 Pedro is doing some things in his house. Complete the following sentences: modelo: Pedro baja del primer piso a la planta baja del apartamento. 1. Pedro prepara el desayuno en la cocina. 2. Pedro duerme en una cama en el cuarto. 3. Pedro come con su familia en el comedor. 4. Pedro sube la escalera. 5. Pedro tiene ropa en el armario de su cuarto. 6. Pedro juega al fútbol en el jardín. 3 In three complete sentences describe the furniture you have in your living room. Answers will vary: En la sala de mi casa hay un sillón, un televisor, una alfombra y cortinas. También hay un espejo grande y una escalera. En la sala hay una alfombra roja. 198 Vocabulario B
3 Vocabulario C Vocabulario C Level 1, pp Goal: Describe a house and household items. 1 Look at the words in the vocabulary box and write them in the appropriate column. Items in the word bank may be used more than once. las cortinas el armario el espejo el televisor el comedor la cómoda la cama el sofá la lámpara el comedor el cuarto la sala la lámpara el armario las cortinas las cortinas el televisor el sofá la cama la lámpara el televisor la lámpara la cómoda el espejo 2 Ana has a big house. In complete sentences, describe what she does in each of the places below. modelo: Escalera: Ana sube la escalera para ir a su cuarto. 1. comedor: Answers will vary: Ana almuerza en el comedor. 2. sala: Answers will vary: Ana mira la televisión en la sala. 3. cocina: Answers will vary: Ana prepara la comida en la cocina. 4. cuarto: Answers will vary: Ana escucha música en su cuarto. 5. jardín: Answers will vary: Ana lee un libro en el jardín. 3 In two complete sentences, describe what you do in your room. 1. Answers will vary: En mi cuarto, juego videojuegos. 2. Answers will vary: En mi cuarto, escucho discos compactos. Vocabulario C 199
4 Gramática A UNIDAD 5 Level 1, pp Gramática A Ser and estar Goal: Describe people and locations using ser or estar. 1 Julieta s friends all have different personal traits. Complete the sentences below using the verb in parenthesis. 1. María es inteligente. (ser) 2. Julio y Marcos están en Ecuador. (estar) 3. Norma y yo estamos cansadas. (estar) 4. Tú eres un estudiante de español. (ser) 5. Hoy es el tres de agosto. (ser) 2 There s a lot to say about the students below. Complete the following sentences using the words from the word box. están somos estás estoy soy están son está 1. Yo soy de Ecuador. 2. Rafael está contento. 3. Nosotros somos estudiantes. 4. María y tú están bien. 5. Ellos son mis maestros. 6. Señora y Señor Perdomo, ustedes están en casa hoy? 7. Hola, María Fernanda! Cómo estás tú? 8. Hola, Mario! Yo estoy bien. 3 Describe yourself and your friends by answering the following questions with a complete sentence. 1. Cómo estás? Answers will vary: Yo estoy muy bien! 2. Cómo son tus amigos o tus amigas? Answers will vary: Mis amigos son altos, bajos, inteligentes y trabajadores. 200 Gramática A
5 Gramática B Level 1, pp Gramática B Ser and estar Goal: Describe people and locations using ser or estar. 1 Write three complete sentences about the following students characteristics. Use the information in the table. Laura ser inteligente(s) Silvia y Andrés estar ocupado(a)(s) Camila y yo ser de Ecuador Ramiro estar cansad(o)(a) 1. Answers will vary: Laura es de Ecuador. 2. Answers will vary: Silvia y Andrés son inteligentes. 3. Answers will vary: Camila y yo somos de Ecuador. 4. Answers will vary: Ramiro está cansado. 2 Nicolás is introducing his friends. Complete the sentences with either ser or estar. 1. Javier es maestro. 2. Armando y Luisa están en la escuela. 3. Miguel y yo estamos enojados. 4. Tú eres un buen amigo. 5. Norberto y tú están emocionados. 3 Using two complete sentences, describe two of your friends and say where he or she is from. Answers will vary: Mi amigo Jorge es divertido, bueno y estudioso. Él está en la clase. Gramática B 201
6 Gramática C UNIDAD 5 Level 1, pp Gramática C Ser and estar Goal: Describe people and locations using ser or estar. 1 Carina and her friends each have their own characteristics. Get to know them by completing the following sentences with the correct verb tense of ser and estar. 1. Ernesto y Matías son buenas personas. 2. Isabel está bien. 3. Miriam y yo somos maestras. 4. Tú estás contento? 5. Marta es mi amiga. 6. El está feliz. 7. Ellos son de México. 8. Ustedes están cansados. 2 Using the cues below, write complete sentences to say where the following people are or what they are like. 1. Elisa / su cuarto. Elisa está en su cuarto. 2. María y Diego / inteligentes. María y Diego son muy inteligentes. 3. Pedro y yo / buenos amigos. Pedro y yo somos buenos amigos. 4. Gabriela y tú / cansados de caminar. Gabriela y tú están cansados de caminar. 3 Write three complete sentences about what you are like, where you are from, and how you are feeling. Answers will vary: Soy un buen estudiante y soy muy tranquilo. Soy de Los Ángeles. Estoy cansado pero estoy contento. 202 Gramática C
7 Gramática A Level 1, pp Gramática A Ordinal Numbers Goal: Use ordinal numbers to talk about the floors of a building and to indicate the order of things. 1 Match the ordinal numbers in the left column to the appropriate numerals in the right column. a. tercero b. quinto c. primero d. sexto e. cuarto f. segundo The following friends are standing in line, one behind the other, to go into the movies. They are in the following order: Julia, Aníbal, Santiago, Pedro, and Lucía. Complete the sentences below, stating where each is in line: 1. Lucía es la quinta persona. 2. Aníbal es la segunda persona. 3. Pedro es la cuarta persona. 4. Santiago es la tercera persona. 5. Julia es la primera persona. 3 Answer the following question in a complete sentence. 1. Qué es la primera cosa que haces cuando llegas a la escuela? Answers will vary: Lo primero que hago cuando llego a la escuela es hablar con mis amigos. 2. Qué es la segunda cosa que haces en la mañana? Answers will vary: Lo primero que hago en la mañana es levantarme. 3. Qué es la primera cosa que haces cuando llegas de la escuela? Answers will vary: Lo primero que hago cuando llego de la escuela es jugar con mi perro. Gramática A 203
8 Gramática B UNIDAD 5 Level 1, pp Gramática B Ordinal Numbers Goal: Use ordinal numbers to talk about the floors of a building and to indicate the order of things. 1 Look at the numbers next to each drawing that indicate the floor on which you can find each item. Use ordinal number to complete the sentences Hay sillones en el primer piso. 2. Hay alfombras en el quinto piso. 3. Hay radios en el cuarto piso. 4. Hay lámparas en el segundo piso. 5. Hay televisores en el tercer piso. 2 Pablo, Marcos, Letty, Mirna, and Julio are waiting in line at the bookstore. They are standing in line in the same order they have been mentioned. 1. Mirna es la cuarta en la fila. 2. Marcos es el segundo en la fila. 3. Pablo es el primero en la fila. 4. Julio es el quinto en la fila. 5. Letty es la tercera en la fila. 3 Answer the following questions in complete sentences. 1. Qué es la primera cosa que ves cuando vuelves a tu casa? Answers will vary: Lo primero que veo es una alfombra. 2. Cuál es tu tercera clase los lunes? Answers will vary: Mi tercera clase los lunes es ciencias. 204 Gramática B
9 Gramática C Level 1, pp Gramática C Ordinal Numbers Goal: Use ordinal numbers to talk about the floors of a building and to indicate the order of things. 1 The following runners are in a race. Look at their time and tell in which place each runner got to the finish line. Sigue el modelo. modelo: Katy Méndez 2:00 cuarto lugar 1. Juana López 3:10 décimo 2. Manuel Antonio 1:57 Primero 3. Pablo Santos 2:05 sexto 4. José Colón 3:01 noveno 5. Julio Ortíz 1:58 segundo 6. María Gonzalez 2:45 octavo 7. Roberto Martínez 2:38 séptimo 8. Rosa Castillo 1:59 tercero 9. Melvin Bravo 2:01 quinto 2 There are five people in line, in the following order: María, Diana, Carlos, Paola, y Verónica. Complete the text with ordinal numbers. Hay cuatro personas detrás de la 1. primera persona. Diana está detrás de María y delante de Carlos. Diana es la 2. segunda persona en la fila. Verónica está detrás de Carlos y Paola. Verónica es la 3. quinta persona en la fila. Carlos está entre Diana y Paola. Carlos es la 4. tercera persona en la fila. Paola está delante de Verónica. Verónica es la 5. cuarta persona de la fila. 3 Write a complete sentence stating what your first, second, and third classes are on Fridays. Answers will vary: El viernes la primera la clase es historia, la segunda clase es ciencias y la tercera clase es español. Gramática C 205
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
Vocabulario A. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words
Vocabulario A Level 1, pp. 302-306 Goal: Talk about sports. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words associated with each sport. El béisbol El tenis X
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Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
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Nombre Clase Fecha Goal: Talk about your school environment. 1. Write the name of each object in Spanish. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. How do you feel... Cansado contento enojado
En la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
Fecha Core Practice 2B 1 En la clase Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la). 3 7 1 6 2 4 5 8 10 11 1. 2. 3. 9 12 6. 7. 10. 11. 4. 8. 12. 5. 9. 40
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Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
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Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 272-276 Goal: Talk about chores and responsibilities. 1 We ve got to do chores! Place an x next to those activities that are household chores. 1. cantar 6. decorar
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