DIRECTRICES PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS TITULACIONES OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER

Transcripción

1 DIRECTRICES PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS TITULACIONES OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER Directrices aprobadas por la Comisión de Evaluación de la Calidad el 15 de noviembre de 2013 Versión: 1.0

2 DIRECTRICES PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS TITULACIONES OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER El 2 de julio de 2010 el Consejo de Dirección de AQU Catalunya aprobó el Marco para la verificación, seguimiento, modificación y acreditación de titulaciones oficiales (Marco VSMA) 1 con el objetivo de fijar las bases de actuación para estos cuatro procesos vinculándolos de forma lógica, a fin de establecer una coherencia conceptual y una mayor eficiencia en la gestión de los distintos procesos evaluadores. En este marco, el presente documento establece las directrices sobre las que deberá fundamentarse el último de los procesos: la acreditación de grados y másteres. A partir de estas directrices, aprobadas por la Comisión de Evaluación de la Calidad (CAQ) y ratificadas por el Consejo de Dirección de AQU Catalunya, se ha elaborado la concreción metodológica y procedimental, recogida en el documento Guía para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster, aprobado por la CAQ y que será revisado periódicamente por la propia comisión. Estándares de evaluación El proceso de acreditación analizará el logro de los siguientes seis estándares: Estándar 1: Calidad del programa formativo El diseño de la titulación (perfil de competencias y estructura del currículo) está actualizado según los requisitos de la disciplina y responde al nivel formativo requerido en el MECES. Estándar 2: Pertinencia de la información pública La institución informa de manera adecuada a todos los grupos de interés sobre las características del programa y sobre los procesos de gestión que garantizan su calidad. Estándar 3: Eficacia del sistema de garantía interna de la calidad de la titulación La institución dispone de un sistema de garantía interna de la calidad formalmente establecido e implementado que asegura, de modo eficiente, la calidad y mejora continua de la titulación. Estándar 4: Adecuación del profesorado al programa formativo El profesorado que imparte docencia en las titulaciones del centro es suficiente y adecuado, de acuerdo con las características de las titulaciones y el número de estudiantes. Estándar 5: Eficacia de los sistemas de apoyo al aprendizaje La institución cuenta con servicios de orientación y recursos adecuados y eficaces para el aprendizaje 1 < Directrices para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster 2

3 del alumnado. Estándar 6: Calidad de los resultados de los programas formativos Las actividades de formación y evaluación son coherentes con el perfil de formación de la titulación. Los resultados de estos procesos son adecuados tanto con respecto a los logros académicos, que se corresponden con el nivel del MECES de la titulación, como con respecto a los indicadores académicos y laborales. La Guía para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster concretará cómo serán evaluados estos estándares globales, a partir de su desglose en los distintos estándares específicos que se definan y acuerden, siempre siguiendo las directrices de los modelos internacionales. Esta misma guía definirá, como mínimo, cuáles son las evidencias que deben aportar las universidades y AQU Catalunya, el contenido del autoinforme a elaborar por parte de la universidad y las rúbricas a utilizar durante el proceso de evaluación. En cualquier caso, la revisión periódica de esta guía tiene como objetivo que, de un modo continuado, en este proceso vayan integrándose al máximo la información disponible en WINDDAT, los informes de seguimiento de las titulaciones (IST) y toda aquella otra información disponible que permita facilitar y simplificar el proceso. Planificación y organización de la acreditación El proceso de acreditación se fundamentará en la elaboración de un autoinforme por parte de la universidad, el análisis de dicho autoinforme por parte del comité de evaluación externo (CAE) y una visita a la universidad para elaborar el informe de evaluación externa, que el propio CAE elevará a la correspondiente comisión encargada de la acreditación de las titulaciones. A fin de reducir el impacto de todo el proceso, la unidad de evaluación será el centro docente. Esto implica que el proceso de visita externa podrá ser, en cuanto a su alcance y cuando sea necesario, independiente del proceso de acreditación de las titulaciones. Al mismo tiempo obligará a que las universidades, conjuntamente con AQU Catalunya, elaboren un plan plurianual de visitas que permita optimizar su número. De ese modo, se velará para que las visitas a los centros docentes puedan incluir todos, o casi todos, los títulos que ofrece el centro. Así, para incluir una titulación en el proceso de evaluación externa (visita al centro), será necesario que esa titulación se encuentre desarrollando, como mínimo, el quinto curso académico desde su verificación en el caso de los grados, y el tercero en el de los másteres. En ese mismo sentido, el autoinforme que tienen que elaborar las universidades será único para cada centro docente; y sólo en aquellos aspectos propios de las titulaciones (análisis de los resultados académicos, actividades de formación, etc.) será necesario hacer la diferenciación. Directrices para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster 3

4 Relación con los procesos de verificación, seguimiento y modificación Más allá de la relación obvia establecida en el Marco VSMA, el proceso debe garantizar, en primer lugar, que no se solicitará a la universidad información que ya ha sido recogida en los procesos previos: concretamente, la información incluida en las memorias de verificación, en los informes de seguimiento de titulación (IST) y en los informes para la modificación. Respecto al proceso de verificación: Durante el proceso de acreditación, el primer estándar a evaluar ( Calidad del programa formativo ) se considerará siempre como alcanzado en todas aquellas titulaciones verificadas positivamente. Respecto al proceso de seguimiento: El autoinforme a realizar durante la acreditación deberá sustituir al informe de seguimiento de titulación (IST) del curso vigente, y por lo tanto, podrá incluir todas aquellas modificaciones que se consideren necesarias según se determina en el documento Procesos para la comunicación y/o evaluación de las modificaciones introducidas en los títulos universitarios de grado y máster. 2 El último informe de evaluación de seguimiento de titulación (IEST) o el último informe de valoración de seguimiento de universidad (IVSU) podrá considerar como alcanzado alguno de los estándares previos, por lo que no será necesario ningún tipo de valoración adicional en el proceso de acreditación. Respecto al proceso modificación: Si alguna de las propuestas de mejora incluidas en el autoinforme implica la modificación del título, entonces el proceso de acreditación, en caso de obtener un informe favorable para aquella modificación concreta, la validará. De ese modo, cuando posteriormente la institución incorpore aquella misma modificación en la memoria de la titulación mediante el procedimiento ordinario establecido, AQU Catalunya emitirá automáticamente el informe favorable. AQU Catalunya recomendará incluir todas las modificaciones a introducir en un título en el propio proceso de acreditación, siempre que ello sea posible. Respecto a otros procesos de acreditación internacional: AQU Catalunya podrá reconocer acreditaciones internacionales obtenidas por los programas formativos y, por lo tanto, esas titulaciones estarán exentas de llevar a cabo el proceso de acreditación, siempre y cuando los objetivos establecidos y la metodología del 2 < Directrices para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster 4

5 proceso de evaluación internacional y del proceso de acreditación de AQU Catalunya sean equivalentes. Resultados de la acreditación El proceso de acreditación, que utilizará la información obtenida durante la visita externa como una evidencia más, generará el informe de acreditación (IdA), expresado en términos de favorable o desfavorable y estructurado en cuatro niveles: a. Acreditado en progreso de excelencia b. Acreditado c. Acreditado con condiciones d. No acreditado Si el informe de acreditación indica que es necesaria la implantación de mejoras (caso c), AQU Catalunya acordará con el centro y con los responsables de la titulación el plazo para llevar a cabo esa implantación, que en ningún caso podrá superar los dos años. La emisión del IdA se hará en un plazo máximo de seis meses a contar desde la fecha de la solicitud de la acreditación; de lo contrario, se entenderá que el título está acreditado. AQU Catalunya comunicará a la Generalitat de Cataluña, al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) y al Consejo de Universidades (CU) el resultado de la acreditación. Este último emitirá la correspondiente resolución, ante la cual la universidad podrá interponer un recurso en un plazo máximo de un mes. Una vez dictada la resolución definitiva, el MECD la comunicará al Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). En caso de ser favorable, procederá a la inscripción de la correspondiente renovación de la acreditación. Si es desfavorable, el título constará en el RUCT como extinguido a partir de aquella fecha, en cuyo caso la resolución que se dicte declarará extinguido el plan de estudios, debiendo habilitarse las medidas adecuadas que garanticen los derechos académicos de los estudiantes que se encuentren cursando esos estudios. Retos de futuro: la autoacreditación Con el objetivo de disminuir los requerimientos de supervisión externa y a partir de las experiencias iniciadas en el contexto internacional, teniendo presente el proceso vigente en nuestro país (verificación-seguimiento-acreditación), en un futuro habría que plantear la emisión del certificado de Self-accrediting Centre en los centros universitarios que hayan demostrado la fortaleza de sus mecanismos de garantía de la calidad. En el contexto internacional, la autoacreditación es un indicador de autonomía e implicaría que las instituciones con este sello podrían elaborar y emitir títulos sin la acción directa del visto Directrices para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster 5

6 bueno externo. Esta es una característica de las universidades de todo el mundo, consecuencia de su larga trayectoria como centros de conocimiento y aprendizaje. Dicha forma supone la exención de la evaluación externa de sus programas, en virtud de la madurez de los sistemas de garantía interna de la calidad (SGIC) que la institución ha alcanzado. La necesaria prudencia, en un planteamiento que todavía no está presente en los actuales marcos normativos y operacionales, conduce a posponer el diseño de las especificaciones para la obtención del estatus de centro autoacreditado (o centro autoacreditador). El análisis y la valoración de los resultados globales del proceso recogido en el Marco VSMA, y en especial de la implementación del SGIC, deberán avalar, si es factible, el diseño definitivo de un procedimiento a tal efecto. Directrices para la acreditación de las titulaciones oficiales de grado y máster 6