JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

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Joaquín Ríos Murillo
hace 6 años
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1 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Qué se pretende? Apoyar y coordinar el desarrollo de programas de orientación en otras titulaciones y centros, así como evaluar los perfiles socioacadémicos y expectativas de los estudiantes de nuevo ingreso. Destinatarios: Estudiantes de Psicología, Historia y Derecho.

2 OBJETIVO GENERAL Facilitar apoyo y orientación a los alumnos y alumnas de nuevo ingreso, con objeto de favorecer las conductas y toma de decisiones adecuadas en este momento de transición a la Universidad.

3 OBJETIVOS ESPECIFICOS Para el alumnado de primer curso: - Recibir información facilitar la adaptación, integración y conocimiento de la vida universitaria como: Espacio Europeo de Educación Superior, movilidad estudiantil, becas y ayudas, recursos y servicios que ofrece la Universidad, talleres sobre estrategias de afrontamiento, técnicas de estudio y prevención de conductas de riesgo. - Recibir información de la propia titulación, tales como: estudios de grado, optatividad, itinerarios formativos, cursos de formación, salidas profesionales, etc.

4 OBJETIVOS ESPECIFICOS Para el alumnado de los cursos restantes: - Adquirir destrezas y competencias comunicativas y cooperativas de forma aplicada mediante la participación en una actividad práctica compleja dirigida a acompañar/tutelar a alumnado de primer año en su proceso de adaptación a los estudios universitarios. - Recibir orientación sobre la formación de posgrado e información sobre las salidas profesionales de la titulación.

5 Primera fase: Difusión y captación. - Alumnado de últimos cursos. - Alumnado novel. Recursos utilizados: 1. Carteles y dípticos informativos. 2. Página web de GOU. 3. Información en las aulas. 4. Jornadas de Bienvenida de las facultades participantes. 5. Jornadas de Puertas Abiertas. 6. Charlas divulgativas. 7. Actividades de orientación coordinadas orientadores/as de los IES de Málaga. con los

6 Segunda fase: Selección del alumnado participante. Requisitos necesarios para participar: - Para el alumnado tutor: se les solicita una cierta disponibilidad de tiempo, dedicación e implicación, que les será requerida una vez ingresen en el mismo. - Para el alumnado tutelado: se les solicita únicamente que sean alumnos/as de primer curso y que acepten el compromiso que implica la participación en el Programa.

7 Formación del alumnado tutor. - Con esta fase se pretende: - Proporcionar la información, habilidades y recursos necesarios que los tutores/as deben adquirir para desempeñar sus funciones. - Que los tutores/as se conozcan y establezcan vínculos grupales. Cuarta fase: Evaluación de necesidades y perfil del alumnado novel. -Consiste en la aplicación de un cuestionario dirigido al alumnado de nueva entrada, que permita detectar cuáles son sus necesidades y demandas.

8 Quinta fase: Agrupamiento tutelados-tutoras y tutores 1 (alumnos de segundo de grado). - Consiste en asignar a cada pareja de tutores/as un grupo de alumnos/as tutelados/a, mediante el desarrollo de una actividad lúdica. Sexta fase: Orientación académica y personal. Para los tutores 345 (alumnos de licenciatura). - Comprende todo un programa de actividades dirigidas al alumnado de nueva entrada y encaminado a facilitar su adaptación a la vida universitaria.

9 Séptima fase: Orientación profesional y de posgrado. - Comprende dos tipos de actividades: entrenamiento en habilidades de tutorización y actividades de orientación y profesional. Octava fase: evaluación general del proyecto.

10 Metodología: cuantitativa y cualitativa. Agentes de evaluación: Alumnado tutor y tutelado y profesores que imparten asignaturas en primero. Novena fase: Clausura del programa. - Consiste en la organización de un pequeño acto en el que se les entrega un diploma a los alumnos que participen en el programa una vez finalizado el curso académico.

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